課題申報書：高校思政類微信公眾號傳播力影響因子分析及路徑探究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校思政類微信公眾號傳播力影響因子分析及路徑探究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微信公眾號已成為高校思政教育的重要載體。然而，目前對高校思政類微信公眾號傳播力影響因子的研究相對較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性?，F(xiàn)有的研究主要集中在傳播內(nèi)容、傳播方式等方面，對傳播力的影響因子分析不夠全面。（二）選題意義高校思政類微信公眾號作為新時代高校思政教育的重要陣地，其傳播力直接關(guān)系到思政教育的效果。因此，深入研究高校思政類微信公眾號傳播力的影響因子，對于提高思政教育的針對性和實效性具有重要意義。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為高校思政類微信公眾號傳播力的提升提供理論依據(jù)；二是為高校思政教育實踐提供有益的借鑒；三是為推動高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展提供有力支持。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本課題旨在深入分析高校思政類微信公眾號傳播力的影響因子，探究提升傳播力的有效路徑，為高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（二）研究對象本課題的研究對象為高校思政類微信公眾號，具體包括：傳播內(nèi)容、傳播方式、傳播渠道、傳播效果等方面。（三）研究內(nèi)容高校思政類微信公眾號傳播力的影響因子分析；高校思政類微信公眾號傳播力提升路徑探究；高校思政類微信公眾號傳播力與思政教育效果的關(guān)系研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用“問題導(dǎo)向、理論聯(lián)系實際”的研究思路，首先通過文獻綜述和實地調(diào)研，明確高校思政類微信公眾號傳播力的影響因子；其次，運用定量和定性相結(jié)合的方法，對影響因子進行深入分析；最后，結(jié)合高校思政教育實踐，提出提升傳播力的有效路徑。（二）研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻研究法、實地調(diào)研法、定量分析法、定性分析法等。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是將傳播力影響因子分析應(yīng)用于高校思政類微信公眾號，豐富了傳播力研究的領(lǐng)域；二是提出了提升高校思政類微信公眾號傳播力的有效路徑，為高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是高校思政類微信公眾號的傳播現(xiàn)狀；二是傳播力影響因子的相關(guān)理論；三是高校思政教育實踐的經(jīng)驗總結(jié)。（二）保障條件本課題的保障條件包括：一是高校思政類微信公眾號的運營數(shù)據(jù)；二是高校思政教育相關(guān)部門的支持；三是研究團隊的科研能力和實踐經(jīng)驗。（三）研究步驟文獻綜述和實地調(diào)研，明確研究問題和研究目標；運用定量和定性相結(jié)合的方法，對傳播力影響因子進行深入分析；結(jié)合高校思政教育實踐，提出提升傳播力的有效路徑；撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。本課題設(shè)計論證部分已按照提綱要求，對高校思政類微信公眾號傳播力影響因子分析及路徑探究進行了詳細闡述。在后續(xù)的研究過程中，我們將按照研究思路和方法，深入分析傳播力影響因子，提出切實可行的提升路徑，為高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展貢獻力量。（課題設(shè)計論證共1274字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究