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四年級第二學期數(shù)學期末質(zhì)量分析一、命題情況意圖分析我只會做，不會出題……對不起，沒看到第一題……真的沒看到……多1000？多1000倍？不按牌理出牌?。。?！既然有“五舍六入”，為什么不能有“八舍九入”？？？？算啊算啊算啊算了好久，算出來個28千克，Bingo,就選C了！標答做了750的人，含淚飄過……用精準的數(shù)學語言，配以嚴密的邏輯表達，演繹出證明的過程，顯然，不是我、他、還有他他他的長項……5.6÷2＝？？？？？“倍”字，為啥拐了一個彎才出現(xiàn)？木有看到，木有看到……二、薄弱班級情況分析班級100-9089-8079-7069-6060以下四1班1613521四2班181161四3班161152四4班18143四5班2583四6班181142四7班18108四8班171171四9班1810431四10班181061四11班161421四12班211411三、教研組整體得失分析1、重視計算基礎。2
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