小學信息技術(shù)三年級上冊1《圖片的采集與處理》教學實錄

小學信息技術(shù)三年級上冊1《圖片的采集與處理》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術(shù)三年級上冊1《圖片的采集與處理》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材中《圖片的采集與處理》章節(jié)進行講解，內(nèi)容包括圖片的采集途徑、圖片格式的認識以及簡單的圖片處理方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解如何采集圖片，認識常見的圖片格式，并掌握基本的圖片處理技巧。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的計算機操作技能，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作，但對于圖片的采集與處理技能較為陌生，缺乏實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞圖片的采集與處理展開，首先介紹圖片采集的途徑，如網(wǎng)絡(luò)下載、攝像頭拍攝、手機拍攝等；其次，講解常見圖片格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特點及適用場景；最后，教授基本的圖片處理技巧，如圖片大小調(diào)整、旋轉(zhuǎn)、剪裁等。通過講解、示范、實踐相結(jié)合的方式，幫助學生掌握圖片的采集與處理方法。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作。他們也對互聯(lián)網(wǎng)有基本的了解，知道如何瀏覽網(wǎng)頁和下載文件。此外，學生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的圖片編輯軟件，對圖片有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于電腦和信息技術(shù)有較高的興趣，喜歡探索新事物。他們在操作電腦時通常較為熟練，愿意嘗試新工具。學生的學習風格偏向于實踐和互動，對于理論知識可能較為敏感，但通過實際操作和小組討論能夠更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在圖片采集過程中遇到選擇合適采集方式和采集工具的困難。在圖片處理方面，他們可能會對軟件的操作感到不熟悉，尤其是涉及到較為復雜的編輯功能時。此外，對于不同圖片格式的理解和使用也可能成為學生的挑戰(zhàn)。教師需要耐心指導，確保學生能夠逐步克服這些困難。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備相關(guān)視頻、圖片，展示圖片采集的場景和效果，以及處理前后的對比，輔助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供有關(guān)圖片采集與處理的操作步驟和技巧說明的閱讀材料，幫助學生自學和復習。

3.在線工具：使用在線圖片編輯器，如Pixlr或Canva，供學生實踐圖片處理技巧，并實時查看處理效果。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供圖片素材庫，供學生采集使用。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組處理前后的圖片對比，引導學生觀察并討論圖片的變化。隨后，提出問題：“你們知道這些圖片是如何變化的嗎？”以此激發(fā)學生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題——《圖片的采集與處理》。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師首先介紹圖片采集的途徑，包括網(wǎng)絡(luò)下載、攝像頭拍攝和手機拍攝等，并演示每種采集方法。

b.接著，教師講解常見圖片格式（JPEG、PNG、GIF等）的特點及適用場景，通過實際案例讓學生理解不同格式之間的差異。

c.然后，教師教授基本的圖片處理技巧，如圖片大小調(diào)整、旋轉(zhuǎn)、剪裁、濾鏡應(yīng)用等。在講解過程中，教師邊演示邊指導學生跟隨操作，確保學生能夠掌握每個技巧。

d.教師組織學生進行小組討論，探討如何運用所學技巧制作一張有趣的海報。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生在小組內(nèi)分工合作，根據(jù)所學技巧，采集圖片素材，并運用圖片處理方法制作一張海報。教師巡回指導，解答學生的疑問，并給予必要的幫助。在實踐過程中，學生需要運用所學知識，如選擇合適的圖片格式、調(diào)整圖片大小、添加濾鏡等，以完成海報的制作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各個小組展示他們的海報作品，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)圖片采集與處理在實際應(yīng)用中的重要性。最后，教師提出家庭作業(yè)，要求學生在家中獨立完成一張個人海報，以鞏固所學知識。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于圖片采集與處理的基礎(chǔ)知識掌握得不錯，能夠積極參與實踐操作。但在處理圖片時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對圖片格式的選擇和高級編輯技巧還不夠熟悉，這提示我需要在后續(xù)課程中加強對這些知識點的講解和練習。另外，學生在小組合作中表現(xiàn)出較高的熱情，但個別學生參與度不高，我考慮在下次課程中調(diào)整分組策略，確保每個學生都能充分參與。整體來說，課程達到了預期的目標，我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)繼續(xù)優(yōu)化教學方法和內(nèi)容。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備了多個教學視頻，包括圖片采集的不同方法（如使用攝像頭、手機、掃描儀等），以及圖片處理的實際操作演示（如使用Photoshop、Paint.NET等軟件進行圖片編輯）。這些視頻將在課堂上播放，以直觀地展示操作步驟和技巧。

-圖片資源：收集了一系列的圖片素材，包括自然風光、人物肖像、動物圖片等，用于學生練習圖片采集和處理技巧。同時，也準備了一些處理前后的對比圖片，幫助學生理解處理效果的差異。

-音頻資源：選取了一些輕松的背景音樂，用于營造一個愉悅的學習氛圍，同時也有助于學生在進行圖片處理時保持專注。

2.閱讀材料：

-教學文章：編寫了關(guān)于圖片采集與處理的基本概念和原理的教學文章，讓學生在課前預習和課后復習時能夠有一個文字資料作為參考。

-操作指南：提供了詳細的圖片處理軟件操作指南，包括軟件界面介紹、工具欄功能說明以及常見操作的步驟解析，幫助學生快速上手。

3.在線工具：

-在線圖片編輯器：推薦使用如Pixlr、Canva等在線圖片編輯器，這些工具不需要下載安裝，可以直接在瀏覽器中使用，方便學生隨時隨地進行圖片處理練習。

-在線教學平臺：利用學校提供的在線教學平臺，上傳課程相關(guān)的教學資源，包括PPT、教學視頻、閱讀材料等，方便學生下載和復習。

-圖片素材庫：提供了多個在線圖片素材庫的鏈接，如Pixabay、Unsplash等，學生可以從中選擇合適的圖片素材進行采集和處理練習。

4.軟件資源：

-圖片處理軟件：推薦使用如AdobePhotoshop、GIMP、CorelPaintShopPro等專業(yè)的圖片處理軟件，以及更為簡單的如Paint.NET、PhotoScape等，以滿足不同層次學生的需求。

-屏幕錄制軟件：為了讓學生能夠記錄自己的操作過程，提供了屏幕錄制軟件的推薦，如OBSStudio、Camtasia等，學生可以通過錄制自己的操作視頻來回顧和改進。

5.實踐活動：

-實踐任務(wù)：設(shè)計了多個與圖片采集和處理相關(guān)的實踐任務(wù)，如制作個人頭像、設(shè)計班級海報、編輯旅行照片等，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。

-小組討論：鼓勵學生在小組