Unit 3 Family ties Understanding ideas (2)教學(xué)實錄 -2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

Unit3FamilytiesUnderstandingideas(2)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3FamilytiesUnderstandingideas(2)

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

本節(jié)課以Understandingideas(2)為核心內(nèi)容，通過閱讀文本，讓學(xué)生進一步了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。通過互動討論和實踐活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握描述家庭成員關(guān)系和活動的詞匯及表達方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提升他們從文本中獲取信息的能力。

3.通過討論和分享，增強學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語言知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們用英語交流家庭話題的自信和流利度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的日常交流，對家庭成員的稱呼和描述有初步了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是對與生活緊密相關(guān)的話題。他們在學(xué)習(xí)過程中偏好互動和實踐活動，喜歡通過小組合作來完成任務(wù)。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生口語表達能力較強，而有的學(xué)生在閱讀理解上更有優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于較復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及在口語表達中運用新學(xué)的詞匯和句型。此外，由于家庭背景的差異，學(xué)生對家庭關(guān)系的理解深度也可能不同，這可能會影響他們對文本內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板、錄音機

2.課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)APP

4.教學(xué)手段：圖片、實物、角色扮演道具、小組討論引導(dǎo)卡、評價表五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張家庭成員的圖片，詢問學(xué)生關(guān)于家庭關(guān)系的描述，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達家庭關(guān)系。

目的：激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：介紹家庭成員的英文表達，如mother,father,brother,sister等，并解釋如何用英語描述家庭關(guān)系，如Heismyfather.Sheismysister.

演繹推理：通過一個家庭樹示例，展示如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，如Mymother'sbrotherismyuncle.

歸納推理：讓學(xué)生觀察幾個描述家庭關(guān)系的句子，引導(dǎo)他們總結(jié)出描述家庭關(guān)系的常用句型和詞匯。

邏輯謬誤：通過錯誤示例，讓學(xué)生識別并糾正描述家庭關(guān)系時常見的錯誤，如混淆家庭成員的稱呼。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：給出幾個家庭成員的描述，讓學(xué)生用英語完成句子，如"__ismy__."

小組討論：學(xué)生分小組，用英語討論并描述各自的家庭成員和關(guān)系。

4.深化理解

案例分析：讓學(xué)生閱讀一段關(guān)于家庭關(guān)系的短文，分析并討論文中的家庭關(guān)系描述。

辯論活動：組織學(xué)生進行小范圍辯論，討論不同家庭關(guān)系對個人成長的影響。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼和描述家庭關(guān)系的句型，強調(diào)重點詞匯和表達方式。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在描述家庭關(guān)系時的困難和收獲，討論如何改進學(xué)習(xí)策略。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對家庭成員關(guān)系的英語表達有了較好的理解和掌握。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際運用時還是感到有些吃力，可能是因為對詞匯的熟悉度不夠，或者是對句型的運用還不夠自如。下次課，我會增加一些互動性更強的練習(xí)，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中自然而然地使用這些表達。

另外，我也注意到在辯論活動中，一些學(xué)生的邏輯表達還有待加強。我計劃在后續(xù)的課程中加入更多邏輯思維訓(xùn)練，比如通過辯論指導(dǎo)和邏輯游戲，來提高他們的邏輯表達能力和批判性思維。

此外，我會在課后收集學(xué)生的反饋，看看他們對于課堂內(nèi)容的理解和吸收情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。七、教學(xué)評估與改進

在Unit3Familyties這一單元的教學(xué)中，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行了評估。我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度，分析了他們的作業(yè)完成情況，還注意到了他們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

從觀察中我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對家庭成員的英文表達有了較好的掌握。但在個別環(huán)節(jié)，比如用英語描述家庭關(guān)系時，一些學(xué)生仍然顯得有些猶豫，可能是因為詞匯量不足或是對句型的運用不夠熟練。作業(yè)完成情況也反映出類似的問題，一些學(xué)生在書寫和語法上還存在小錯誤。

為了改進教學(xué)效果，我計劃采取以下策略：

首先，我將增加一些互動性更強的練習(xí)，比如通過角色扮演來模擬真實的家庭場景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)使用英語描述家庭成員和關(guān)系。這樣不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能增強他們的自信心。

其次，我會針對詞匯和語法上的難點，提供更多的練習(xí)材料，比如制作一些單詞卡片和練習(xí)冊，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時，我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

再者，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。對于口語表達能力較強的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式；而對于那些需要更多幫助的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們逐步克服困難。

最后，我還會定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式能夠最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些措施，我相信學(xué)生們在Unit3Familyties的學(xué)習(xí)中會取得更大的進步。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：我計劃使用一些關(guān)于家庭生活的短視頻來導(dǎo)入課程，這些視頻能夠直觀地展示家庭成員之間的關(guān)系，以及不同文化背景下的家庭生活。例如，播放一段描繪不同國家家庭成員互動的紀錄片，讓學(xué)生在觀看后用英語描述他們所見的家庭關(guān)系。

-圖片資源：收集一些展示家庭成員活動的圖片，如家庭聚會、日常對話等，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)描述家庭場景的英語表達。

-音頻資源：利用英語聽力材料，如家庭成員之間的對話錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解，并模仿語音和語調(diào)。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇一些包含家庭關(guān)系描述的英文短文，這些短文應(yīng)該涵蓋不同的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，如核心家庭、大家庭、單親家庭等。學(xué)生通過閱讀這些短文，能夠?qū)W習(xí)到如何用英語描述復(fù)雜的家庭關(guān)系，并練習(xí)推斷家庭成員之間的關(guān)系。

-課文補充材料：根據(jù)教材內(nèi)容，提供一些課文之外的補充閱讀材料，如家庭關(guān)系的心理學(xué)研究文章，讓學(xué)生從不同角度理解家庭關(guān)系的重要性。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便他們能夠快速查找和確認生詞的含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校的英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，提供在線討論區(qū)、作業(yè)提交和互評功能，讓學(xué)生能夠在平臺上進行交流和實踐，教師也可以通過平臺監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果。

4.教學(xué)輔助材料

-詞匯卡片：制作家庭成員和相關(guān)動詞的詞匯卡片，如“be”動詞的各種形式，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-練習(xí)冊：編寫針對本單元的練習(xí)冊，包括填空、選擇、改寫句子等多種形式的練習(xí)，以鞏固學(xué)生的語法知識和詞匯運用。

-小組活