2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國 第四課 與世界共發(fā)展 第1框中國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國第四課與世界共發(fā)展第1框中國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：中國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：新人教版。

面對(duì)世界舞臺(tái)上的中國，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國在國際發(fā)展中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過分析我國的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和全球意識(shí)。二二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)我國的發(fā)展有一定的了解，但對(duì)于我國在國際舞臺(tái)上的具體機(jī)遇與挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足，缺乏深入的分析和思考能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以我國改革開放以來的發(fā)展歷程為背景，詳細(xì)介紹我國在國際舞臺(tái)上面臨的機(jī)遇，如“一帶一路”倡議、全球經(jīng)濟(jì)一體化等；同時(shí)，分析我國所面臨的挑戰(zhàn)，如資源環(huán)境壓力、國際競(jìng)爭(zhēng)等。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解我國發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，培養(yǎng)他們的國際視野和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠理解和吸收。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示我國近年來在國際舞臺(tái)上的重要事件視頻，如G20峰會(huì)、一帶一路國際合作等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬聯(lián)合國會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國家代表，就我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行辯論，從而深入理解國際關(guān)系和我國的外交策略。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)教材中的案例進(jìn)行分析，如我國如何利用國際資源促進(jìn)發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化挑戰(zhàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演政策制定者、企業(yè)家等角色，模擬解決實(shí)際發(fā)展中的問題，如如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置學(xué)生撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的啟示和影響。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和思考。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用講授法介紹我國在國際舞臺(tái)上的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，通過案例研究法深入分析具體事例，以及討論法激發(fā)學(xué)生思考和探究。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國際談判場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)國際關(guān)系的理解；通過小組討論，分析我國如何抓住“一帶一路”倡議帶來的機(jī)遇。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，幫助學(xué)生直觀理解我國的發(fā)展?fàn)顩r；同時(shí)，播放國際會(huì)議的視頻片段，讓學(xué)生感受國際交流的實(shí)際情況。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于中國在國際舞臺(tái)上的成就的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國在全球發(fā)展中的角色。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們認(rèn)為中國在國際舞臺(tái)上扮演了怎樣的角色？面臨著哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授法介紹中國的機(jī)遇，如“一帶一路”倡議、全球經(jīng)濟(jì)一體化等，接著分析中國所面臨的挑戰(zhàn)，如資源環(huán)境壓力、國際競(jìng)爭(zhēng)等。在這一過程中，教師結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)背后的原因和影響。隨后，學(xué)生分組討論，針對(duì)每個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)提出自己的看法和解決方案，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一份關(guān)于如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的海報(bào)。每個(gè)小組需要考慮如何在保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等方面提出切實(shí)可行的策略。學(xué)生通過合作，將討論的內(nèi)容具體化，形成視覺化的成果。教師在這一過程中提供指導(dǎo)，確保海報(bào)內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示海報(bào)，其他小組成員和教師提供反饋。教師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國在全球發(fā)展中的重要性和面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從個(gè)人角度出發(fā)，思考如何為國家的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本次課程學(xué)習(xí)的反思文章，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解和思考。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)國家發(fā)展議題的熱情和思考。他們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了對(duì)國家機(jī)遇與挑戰(zhàn)的深刻理解，但在分析問題時(shí)還需更深入地結(jié)合課本知識(shí)。我也發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和海報(bào)制作，學(xué)生們的參與度和創(chuàng)造性得到了提升，但時(shí)間分配上還需更加緊湊，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。未來，我會(huì)在課堂上更多地引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高分析問題的能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：根據(jù)教材內(nèi)容制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括我國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、國際合作與競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展戰(zhàn)略與路徑等，以及相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

2.案例庫：收集整理國內(nèi)外與我國發(fā)展相關(guān)的真實(shí)案例，如“一帶一路”建設(shè)中的具體項(xiàng)目、我國在全球環(huán)境治理中的角色等，用于課堂討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.視頻資源：整合關(guān)于我國在國際舞臺(tái)上重要活動(dòng)和事件的視頻資料，如領(lǐng)導(dǎo)人外交訪問、國際會(huì)議發(fā)言等，通過視頻觀看，讓學(xué)生更加直觀地感受國際關(guān)系和我國的外交策略。

4.文章資源：搜集與課程相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、政策解讀、時(shí)事評(píng)論等，供學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課件、案例、視頻等教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)訪問和復(fù)習(xí)。

2.討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課程內(nèi)容進(jìn)行討論，教師定期參與討論，解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.作業(yè)提交與反饋：通過平臺(tái)布置和收集作業(yè)，學(xué)生在線提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）運(yùn)行良好，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)