《機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)（第二版）》教案 第1章 制圖基礎(chǔ)知識與技能

教案課程名稱課程性質(zhì)總課時適用專業(yè)班級機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)√必修￡專業(yè)選修￡公共選修60數(shù)控技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計與制造教案課程名稱機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)任課教師李添翼課題名稱制圖基本規(guī)定授課課時2授課形式√理論講授□理實一體化□實踐授課班級24211授課時間9月10日第1-2節(jié)授課地點9-401242019月11日第3-4節(jié)9-404月日第-節(jié)月日第-節(jié)教學目標素質(zhì)知道機械制圖的概念、地位、作用與內(nèi)容。知識知道圖樣上的幅面、比例、字體等一般規(guī)定。能力能繪畫常用的九種圖線，并能說出它們的用途。教學重點九種圖線的畫法訓練教學難點九種圖線的畫法訓練教學方法與手段講授、指導閱讀、課堂訓練更新刪除內(nèi)容教學資源教材、習題集教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動課前準備繪圖工具，尤其鉛筆，要削好粗、細兩種備用等。備內(nèi)容、方法和學生根據(jù)老師要求，準備繪圖工具課中引入新授小結(jié)作業(yè)布置通過學生升入高一級學校的任務(wù)、工業(yè)發(fā)展及當下經(jīng)濟情況介紹引入新課一、緒論機械制圖的概念、地位、作用與內(nèi)容二、圖紙幅面的規(guī)定1.圖紙幅面A0、A1、A2、A3、A42.圖紙格式3.標題欄的位置和格式三、比例1.概念：圖樣中機件要素的線性尺寸與實際機件相應(yīng)要素的線性尺寸之比。比例規(guī)范化，不可隨意確定，國標有規(guī)定。2.分類：原值比例、放大比例、縮小比例3.選用：畫圖時應(yīng)盡量采用1:1的比例（即原值比例）畫圖。注意：圖樣不論放大或縮小，圖樣上標注的尺寸均為機件的實際大小，而與采用的比例無關(guān)。繪制同一機件的各個視圖應(yīng)采用相同的比例，并在標題欄的比例欄中填寫。四、字體圖樣中的漢字應(yīng)采用長仿宋體，長仿宋體漢字書寫的特點：橫平豎直、起落有鋒、粗細一致、結(jié)構(gòu)勻稱。在圖樣中，字母和數(shù)字可寫成斜體或直體，斜體字字頭向右傾斜，與水平基準線75°。五、圖線圖線分粗、細兩種。粗線的寬度b應(yīng)按照圖的大小及復雜程度，在0.5～2mm之間選擇，細線的寬度約為b/2。1.粗實線應(yīng)用：可見輪廓線、表示剖切面起迄的剖切符號。2.細實線應(yīng)用：尺寸線、尺寸界線、剖面線、指引線、重合斷面輪廓線。3.虛線應(yīng)用：不可見輪廓線。（1）虛線的每個線段長度和間隔應(yīng)大致相等。（2）當虛線成為實線的延長線時，在虛、實線的連接處，虛線應(yīng)留出空隙。（3）虛線以及其它圖線相交時，都應(yīng)在線段處相交，不應(yīng)在空隙處相交。4.細點畫線應(yīng)用：軸線、對稱中心線。（1）細點畫線的每個線段長度和間隔應(yīng)大致相等。（2）細點畫線和雙點畫線中的“點”應(yīng)畫成約1mm的短劃，細點畫線的首尾兩端應(yīng)是線段而不是短劃。（3）細點畫線，應(yīng)超出輪廓線2mm～5mm。（4）細點畫線與其它圖線相交時，都應(yīng)在線段處相交，不應(yīng)在短畫處相交。（5）在繪制圓形時，必須作出兩條互相垂直的細點畫線，作為圓的對稱中心線，線段的交點應(yīng)為圓心。（6）在較小的圓形上繪制細點畫線有困難時，可用細實線代替。5.波浪線應(yīng)用：斷裂處邊界線、視圖和剖視圖的分界線。習題集P3/右講授，結(jié)合五年制高職的專業(yè)發(fā)展等情況講結(jié)合PPT分享講解，穿插提問結(jié)合PPT分享講解和教材指導閱讀相結(jié)合，穿插提問展示、強調(diào)結(jié)合PPT分享講解，示范畫線，指導學生同步畫線引導學生一起對照目標小結(jié)聽講聽講觀察、記憶、回答觀察、閱讀、記憶、回答觀察聽講、嘗試練習一起分析、小結(jié)記錄作業(yè)課后作業(yè)與觀察批改作業(yè)、個別輔導復習、預(yù)習教學反思1.本次課教學目標達成整體較好。2.學生是升入高職校以來第一次上課，整體還可以。3.教學內(nèi)容重點突出。在已經(jīng)CAD繪圖中可以直接選用的字體方面，一帶而過，沒再花時間訓練，重點放在了常用集中圖線的畫圖訓練，突出了教學重點。4.教學方法和學習方法比較適當，尤其讀書指導費、跟我練習法，都比較有效。5.充分使用了教材資源、PPT資源等。常州市高級職業(yè)技術(shù)學校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院武進分院武進技師學院教案課程名稱課程性質(zhì)總課時適用專業(yè)班級機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)√必修￡專業(yè)選修￡公共選修60數(shù)控技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計與制造24211、24201教案課程名稱機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)任課教師李添翼課題名稱尺寸標注授課課時2授課形式√理論講授□理實一體化□實踐授課班級24211授課時間9月12日第1-2節(jié)授課地點9-401242019月13日第1-2節(jié)9-404月日第-節(jié)月日第-節(jié)教學目標素質(zhì)養(yǎng)成一絲不茍的工作態(tài)度和同伴互助的習慣。知識能說出標注尺寸才基本原則和尺寸的三要素。能力能正確地標注平面圖形的尺寸。教學重點常用尺寸的標注方法教學難點直徑尺寸、豎直尺寸的正確標注教學方法與手段講授、指導閱讀、課堂訓練更新刪除內(nèi)容教學資源教材、習題集教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動課前準備繪圖工具，尤其鉛筆，要削好粗、細兩種備用等。備內(nèi)容、方法和學生根據(jù)老師要求，準備繪圖工具課中復習引入新授小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)點評、圖幅數(shù)量、比例概念及分類和選用原則一、基本規(guī)則1.真實大?。簷C件的真實大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準確度無關(guān)。2.毫米不寫：圖樣中（包括技術(shù)要求和其他說明）的尺寸，一般以毫米為單位。以毫米為單位時，不注計量單位的代號或名稱，如采用其他單位，則必須注明相應(yīng)的計量單位的代號或名稱。3.完工尺寸：圖樣中所標注的尺寸，為該圖樣所表示機件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說明。4.只注一次：機件的每一尺寸，一般只標注一次，并應(yīng)標注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。為了便于圖樣的繪制、使用和保管。（二）尺寸三要素完整的尺寸標注包含下列四個要素：尺寸界限、尺寸線、尺寸數(shù)字。1.尺寸界線表示所注尺寸的起始和終止位置，表示尺寸的范圍。用細實線繪制。它由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出。也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線本身作尺寸界線。必要時可以用其他輪廓線等代替。強調(diào)：尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直，必要時允許與尺寸線成適當?shù)慕嵌?；尺寸界線超出尺寸線2mm左右。2.尺寸線表示所注尺寸的方向，用細實線繪制。尺寸線不能用其它圖線代替，不得與其它圖線重合或畫在其延長線上，并應(yīng)盡量避免尺寸線之間及尺寸線與尺寸界線相交。標注線性尺寸時，尺寸線必須與所標注的線段平行，相互平行的尺寸線小尺寸在內(nèi)，大尺寸在外，依次排列整齊。并且各尺寸線的間距要均勻，間隔應(yīng)大于5mm，以便注寫尺寸數(shù)字和有關(guān)符號。（a）正確（b）錯誤3.尺寸數(shù)字尺寸數(shù)字表示所注尺寸的數(shù)值大小。強調(diào)：（1）線性尺寸的數(shù)字一般應(yīng)寫在尺寸線的上方、左方或尺寸線的中斷處，位置不夠時，也可以引出標注。（2）尺寸數(shù)字不能被任何圖線通過，否則必須將該圖線斷開。（3）同一張圖上基本尺寸的字高要一致。三、常用尺寸的標注方法1.線性尺寸的標注線性尺寸的數(shù)字應(yīng)按圖所示的方向填寫，圖示30o范圍內(nèi)，應(yīng)按圖形式標注。尺寸數(shù)字一般應(yīng)寫在尺寸線的上方，當尺寸線為垂直方向時，應(yīng)注寫在尺寸線的左方，也允許注寫在尺寸線的中斷處，2.角度尺寸的標注角度的尺寸界線應(yīng)沿徑向引出，尺寸線是以角的頂點為圓心畫出的圓弧線。角度的數(shù)字應(yīng)水平書寫，一般注寫在尺寸線的中斷處，必要時也可寫在尺寸線的上方或外側(cè)。角度較小時也可以用指引線引出標注。角度尺寸必須注出單位。3.圓和圓弧尺寸的標注標注圓及圓弧的尺寸時，一般可將輪廓線作為尺寸界線，尺寸線或其延長線要通過圓心。大于半圓的圓弧標注直徑，在尺寸數(shù)字前加注符號“Ф”，小于和等于半圓的圓弧標注半徑，在尺寸數(shù)字前加注符號“R”

。沒有足夠的空位時，尺寸數(shù)字也可寫在尺寸界線的外側(cè)或引出標注。4.球體尺寸的標注圓球在尺寸數(shù)字前加注符號“SФ”，半球在尺寸數(shù)字前加注符號“SR”

。作業(yè)：1.完成習題集P5尺寸標注2.閱讀預(yù)習教材平面作圖部分講結(jié)合PPT分享講解和教材指導閱讀相結(jié)合，穿插提問結(jié)合PPT分享講解和教材閱讀，提問以習題集P4具體題目為任務(wù)，指導學生邊聽、看，邊完成相應(yīng)的尺寸標注，并展示部分學生作業(yè)，進行講解、分享引導學生一起對照目標小結(jié)聽講觀察、記憶、回答觀察、閱讀、記憶、回答觀察聽講、嘗試練習聽、看老師示范與講解，嘗試做練習，并分享一起分析、小結(jié)記錄作業(yè)課后作業(yè)與觀察批改作業(yè)、個別輔導復習、預(yù)習教學反思1.本次課教學目標達成整體不是太好。2.個別同學不跟著練習，我行我素。3.教學內(nèi)容重點突出。4.教學方法和學習方法比較適當，尤其讀書指導費、跟我練習法，都比較有效。5.充分使用了教材資源、PPT資源等。常州市高級職業(yè)技術(shù)學校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院武進分院武進技師學院教案課程名稱課程性質(zhì)總課時適用專業(yè)班級機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)√必修￡專業(yè)選修￡公共選修60數(shù)控技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計與制造24211、24201教案課程名稱機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)任課教師李添翼課題名稱平面繪圖授課課時2授課形式√理論講授□理實一體化□實踐授課班級24211授課時間9月19日第1-2節(jié)授課地點9-401242019月18日第3-4節(jié)9-404月日第-節(jié)月日第-節(jié)教學目標素質(zhì)養(yǎng)成一絲不茍的工作態(tài)度和同伴互助的習慣。知識知道線段、圓周的等分方法，斜度、錐度的概念、計算及畫法。能力能正確地等分直線、圓周，能正確繪制斜度、錐度的圖形。教學重點圓周的等分教學難點五等分圓周與錐度的畫法教學方法與手段講授、指導閱讀、課堂訓練更新刪除內(nèi)容教學資源教材、習題集教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動課前準備繪圖工具，尤其鉛筆，要削好粗、細兩種備用等。備內(nèi)容、方法和學生根據(jù)老師要求，準備繪圖工具課中復習引入新授小結(jié)布置作業(yè)作業(yè)點評、尺寸標注的4個原則和尺寸三要素一、等分線段等分直線段（1）過已知線段的一個端點，畫任意角度的直線，并用分規(guī)自線段的起點量取n個線段。（2）將等分的最末點與已知線段的另一端點相連。（3）過各等分點作該線的平行線與已知線段相交即得到等分點，即推畫平行線法。如圖5所示。二、等分圓周三等分、四等分較為簡單。（1）正五邊形方法：1）作OA的中點M。2）以M點為圓心，M1為半徑作弧，交水平直徑于K點。3）以1K為邊長，將圓周五等分，即可作出圓內(nèi)接正五邊形。（2）正六邊形用圓規(guī)作圖分別以已知圓在水平直徑上的兩處交點A、B為圓心，以R=D/2作圓弧，與圓交于C、D、E、F點，依次連接A、B、C、D、E、F點即得圓內(nèi)接正六邊形三、畫斜度1.概念：斜度是指一直線（或平面）對另一直線（或平面）的傾斜程度。它的特點是單向分布。斜度：高度差與長度之比斜度＝H/L＝1∶n2.畫法：畫斜度輔助線，再畫斜度線。四、畫錐度1.概念：錐度是指正圓錐底圓直徑與其高度之比，或正圓臺的兩底圓直徑差與其高度之比。它的特點是雙向分布。錐度：直徑差與長度之比錐度＝D/L＝D—d/l＝1∶n2.畫法：畫錐度輔助線，再畫錐度線作業(yè)：1.深入思考并完成課堂練習有關(guān)問題2.閱讀預(yù)習教材平面作圖部分的尺寸分析。講、問結(jié)合PPT分享講解，以習題集P6/1為讓任務(wù)，指導學生畫圖、展示學生作品、點評、分享結(jié)合PPT分享講解，以習題集P6/4、3為讓任務(wù)，指導學生畫圖結(jié)合PPT分享講解，以習題集P7/1為讓任務(wù)，指導學生畫圖結(jié)合PPT分享講解，以習題集P7/2為讓任務(wù)，指導學生畫圖導學生一起對照目標小結(jié)聽講聽講、觀察、練習、分享聽講、觀察、練習、分享聽講、觀察、練習、分享聽講、觀察、練習、分享一起分析、小結(jié)記錄作業(yè)課后作業(yè)與觀察批改作業(yè)、個別輔導復習、預(yù)習教學反思1.本次課教學目標達成整體不是太好。2.個別同學不跟著練習，我行我素。3.教學內(nèi)容重點突出。4.教學方法和學習方法比較適當，尤其讀書指導費、跟我練習法，都比較有效。5.充分使用了教材資源、PPT資源等。常州市高級職業(yè)技術(shù)學校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院武進分院武進技師學院教案課程名稱課程性質(zhì)總課時適用專業(yè)班級機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)√必修￡專業(yè)選修￡公共選修60數(shù)控技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計與制造24211、24201教案課程名稱機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)任課教師李添翼課題名稱平面繪圖2授課課時2授課形式√理論講授□理實一體化□實踐授課班級24211授課時間9月24日第1-2節(jié)授課地點9-401242019月20日第1-2節(jié)9-404月日第-節(jié)月日第-節(jié)教學目標素質(zhì)養(yǎng)成一絲不茍的工作態(tài)度和同伴互助的習慣。知識知道平面繪圖的一般分析方法步驟。能力能正確地繪制一般平面圖形。教學重點分析與畫圖步驟教學難點連接線段的分享與繪圖教學方法與手段講授、指導閱讀、課堂訓練更新刪除內(nèi)容教學資源教材、習題集教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動課前準備繪圖工具，尤其鉛筆，要削好粗、細兩種備用等。備內(nèi)容、方法和學生根據(jù)老師要求，準備繪圖工具課中復習引入新授小結(jié)布置作業(yè)作業(yè)點評，初三所學的圓與圓的內(nèi)外相切、圓與直線相切的特點。一、畫圓弧連接1.直線與直線之間的連接2.直線與圓弧之間的連接3.外鏈接4.內(nèi)連接5.混合連接二、畫平面圖（一）尺寸分析1.定形尺寸定形尺寸是指確定平面圖形上幾何元素形狀大小的尺寸。2.定位尺寸定位尺寸是指確定各幾何元素相對位置的尺寸。3.尺寸基準任意兩個平面圖形之間必然存在著相對位置，就是說必有一個是參照的。標注尺寸的起點稱為尺寸基準，簡稱基準。（二）線段分析1.已知線段定形、定位尺寸齊全的線段。2.中間線段只有定形尺寸和一個定位尺寸的線段。作圖時必須根據(jù)該線段與相鄰已知線段的幾何關(guān)系，通過幾何作圖的方法求出。3.連接線段只有定形尺寸沒有定位尺寸的線段。、在兩條已知線段之間，可以有多條中間線段，但必須而且只能有一條連接線段。否則，尺寸將出現(xiàn)缺少或多余。（三）平面圖形的畫圖步驟1.根據(jù)圖形大小選擇比例及圖紙幅面。2.分析平面圖形中哪些是已知線段，哪些是連接線段，以及所給定的連接條件。3.根據(jù)各組成部分的尺寸關(guān)系確定作圖基準、定位線。4.依次畫已知線段、中間線段和連接線段，。5.將圖線加粗加深。作業(yè)：1.習題集P9/1講、問結(jié)合PPT分享講解，以習題集P8/1為讓任務(wù)，指導學生畫圖、展示學生作品、點評、分享結(jié)合PPT分享講解，以習題集P8/2為讓任務(wù)，指導學生畫圖結(jié)合PPT分享講解，以習題集P9/2為讓任務(wù)，指導學生畫圖結(jié)合PPT分享講解，以習題集P9/2為讓任務(wù)，指導學生畫圖、分享引導學生一起對照目標小結(jié)聽講聽講、觀察、練習、分享聽講、觀察、練習、分享聽講、觀察、練習、分享聽講、觀察、練習、分享一起分析、小結(jié)記錄作業(yè)課后作業(yè)與觀察批改作業(yè)、個別輔導復習、預(yù)習教學反思1.本次課教學目標達成整體不是太好。2.連接線段的分析和畫圖是學生的難點。3.教學內(nèi)容重點突出。4.教學方法和學習方法比較適當，尤其讀書指導費、跟我練習法，都比較有效。5.充分使用了教材資源、PPT資源等。常州市高級職業(yè)技術(shù)學校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院武進分院武進技師學院教案課程名稱課程性質(zhì)總課時適用專業(yè)班級機械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)√必修￡專業(yè)選修￡公共選修