《機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)（第二版）》 5-10 識(shí)讀組合體三視圖1 教案

常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院武進(jìn)分院武進(jìn)技師學(xué)院教案課程名稱課程性質(zhì)總課時(shí)適用專業(yè)班級(jí)機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)√必修￡專業(yè)選修￡公共選修60數(shù)控技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造24211、24201教案課程名稱機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)任課教師李添翼課題名稱識(shí)讀組合體三視圖授課課時(shí)2授課形式√理論講授□理實(shí)一體化□實(shí)踐授課班級(jí)24211授課時(shí)間01月04日第1-2節(jié)授課地點(diǎn)9-401242011月05日第1-2節(jié)9-404月日第-節(jié)月日第-節(jié)教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)1.具備觀察、分析、判斷的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、同伴互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)1.知道用形體分析法識(shí)讀組合體視圖的基本方法要領(lǐng)。能力1.能運(yùn)用形體分析法識(shí)讀不太復(fù)雜組合體的三視圖。教學(xué)重點(diǎn)用形體分析法識(shí)讀組合體三視圖的方法與過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)用形體分析法識(shí)讀組合體三視圖的方法與過(guò)程。教學(xué)方法與手段講授、指導(dǎo)閱讀、課堂訓(xùn)練更新刪除內(nèi)容教學(xué)資源教材、習(xí)題集教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備繪圖工具，尤其鉛筆，要削好粗、細(xì)兩種備用等。備內(nèi)容、方法和學(xué)生根據(jù)老師要求，準(zhǔn)備繪圖工具課中引入新授小結(jié)作業(yè)布置讀圖則是根據(jù)已畫出的視圖，運(yùn)用投影規(guī)律，對(duì)物體空間形狀進(jìn)行分析、判斷、想象的過(guò)程，讀圖是畫圖的逆過(guò)程。任務(wù)一、弄清讀圖的基本要領(lǐng)1.幾個(gè)視圖對(duì)應(yīng)起來(lái)讀圖僅由一個(gè)或者兩個(gè)視圖往往不能唯一地表達(dá)機(jī)件的形狀。2.抓住特征視圖讀圖特征視圖是指在物體的一組視圖中反映其形狀特征與相對(duì)位置最清晰明了的那個(gè)視圖。3.明確視圖中線框和圖線的含義圖形都是由線框或圖線構(gòu)成的，明確它們所表示的可能含義，是讀圖的關(guān)鍵之一。封閉線框，通常表示物體的一個(gè)表面（平面或曲面）的投影。相鄰兩線框或大線框中有小線框，則表示物體不同位置的兩個(gè)表面。視圖中的圖線，可能是任務(wù)二、用形體分析法識(shí)讀組織體視圖1.分線框，對(duì)投影。2.想形體，定位置。3.合起來(lái)，想整體。任務(wù)三、根據(jù)已知圖形，參考軸測(cè)圖，完成三視圖中的漏線（習(xí)題集P70/1）任務(wù)四、根據(jù)已知圖形，參考軸測(cè)圖，完成三視圖中的漏線（習(xí)題集P70/2）習(xí)題集P70/3、4提問(wèn)、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、作業(yè)結(jié)果展評(píng)板書、指導(dǎo)閱讀、提問(wèn)、講解、點(diǎn)評(píng)展示圖形、引導(dǎo)觀察想象、講解指導(dǎo)閱讀與觀察思考、講解展示、布置任務(wù)、分析、講解布置任務(wù)、分析、講解、同步作圖展示布置任務(wù)、引導(dǎo)分析、講解、讓學(xué)生思考討論作圖對(duì)照目標(biāo)、引導(dǎo)小結(jié)思考、回答、參與點(diǎn)評(píng)閱讀、思考、回答觀察、思考、想象、聆聽(tīng)閱讀、觀察、聆聽(tīng)觀察、聽(tīng)講、思考聽(tīng)講、觀察、思考、作圖聽(tīng)講、觀察、思考、討論、嘗試作圖共同回憶、小結(jié)記錄作業(yè)課后作業(yè)與觀察批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教學(xué)反思重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何把復(fù)雜