全國英語教師賽課一等獎七年級上冊（人教2024年新編）《Unit 7 Happy Birthday》教學(xué)設(shè)計(jì)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目Unit7HappyBirthday!SectionA(1a-1d)課時課型第1課時聽說課主題情境生日慶祝授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】今天剛好是Helen生日，同學(xué)們在談?wù)撆笥?、家人和老師們的生日及如何?jì)劃和準(zhǔn)備生日活動：對話1：Helen邀請F(tuán)uXing參加生日派對，并相互問了對方的生日；對話2：TengFei與Ella討論為TengFei爸爸準(zhǔn)備生日禮物；對話3：Meimei和Peter討論為MsGao準(zhǔn)備生日驚喜派對?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生理解并學(xué)會如何詢問和回答與生日相關(guān)的問題，介紹了英美國家日期的不同表達(dá)方式，增加了學(xué)生的國際視野和跨文化交際能力。【How】對話1中使用了“Howoldareyou?”這一句型，這可以幫助學(xué)生學(xué)會如何禮貌地詢問他人的年齡，這是在社交場合中了解新朋友或熟人的常見方式；通過回答“I'm15.”和“I'm12.”，學(xué)生練習(xí)了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的年齡。同時“canyoucometomybirthdayparty?”、“Sure.”也讓學(xué)生學(xué)會如何邀請他人及接受他人邀請。此外，三段對話中都涉及了讓學(xué)生掌握如何詢問他人的生日的社交技能：“Whenisyourbirthday?”、“Whenishisbirthday?”、“whenisMsGao'sbirthday?”和“On22ndAugust.”、“On9thJanuary,nextmonth.”“Herbirthdayison12thJune.”的提問與回答，學(xué)生不僅練習(xí)了日期的表達(dá)，還有助于學(xué)生學(xué)會如何詢問和了解他人的重要日子，比如老師、朋友或家人的生日，從而能夠在適當(dāng)?shù)臅r候表達(dá)祝福和關(guān)心。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的英語生日祝福和詢問年齡的交際用語，他們對于日期的英文表達(dá)方式也有一定的了解，能夠識別并讀出簡單的英文日期。學(xué)生在進(jìn)行稍復(fù)雜的對話時，他們的句型和詞匯使用仍然顯得較為單一；在涉及中西方文化差異的方面，如日期的表達(dá)方式，學(xué)生可能會感到困惑，導(dǎo)致交流出現(xiàn)障礙。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能夠準(zhǔn)確讀寫12個月份的英文詞匯和1-31的序數(shù)詞能夠準(zhǔn)確獲取聽力中的生日日期信息，并了解美式英語和英式英語關(guān)于日期表達(dá)的差異。（學(xué)習(xí)理解）運(yùn)用所學(xué)的日期表達(dá)方式與句型，在實(shí)際交流中詢問、告知自己的生日并詢問他人的年齡和生日。（應(yīng)用實(shí)踐）能夠邀請友人參加生日聚會，并就生日禮物的準(zhǔn)備、為他人慶祝生日的方式交流想法。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確讀寫12個月份的英文詞匯和1-31的序數(shù)詞。難點(diǎn)：禮貌的使用準(zhǔn)確的語言詢問、告知自己的生日并詢問他人的年齡和生日。核心語言【核心短語】birthdayparty,birthdaycard,birthdaygift,givesb.asurprise,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December【核心句型】詢問年齡：Howoldareyou?I’m...Howoldishe/she/yourfather/MsGao?He’s.../She’s...詢問生日：When’syourbirthday?It’son.../On...When’syourfather’sbirthday/MsGao’sbirthday/his/herbirthday?His/Herbirthdayison.../It’son.../On...生日祝福與感謝：Happybirthday!Thankyou!教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Whataretheydoing?Tasksstudentstothink:Howdoyoucelebrateyourbirthday?觀看視頻引入話題并思考視頻中的人物在做什么。思考如何慶祝生日。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境中體會話題深度，并拓展思維，利用已有知識感知課時內(nèi)容。效果評價：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生能否正確說出各月份的單詞，必要時給予語音指導(dǎo)。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）TasksSstoTalksomethingaboutyourbirthday.TasksSstoListenandrepeattolearnthemonthofyourbirthday.TasksstudentstoListenandcirclethemonthofyouhear.TasksstudentstoMakeconversationswithpartner.Tasksstudents:Whichmonthshave31,30,28or29days?TasksstudentstoLearnthedayofyourbirthday.TasksstudentstoListenandcirclethedatesyouhear.TasksstudentstoFindouttherules.TasksstudentstoReadandcircleyourbirthday.TasksstudentstoCanyoureadthefollowingdatesinEnglish?談?wù)撋?。聽錄音并跟讀月份單詞。聽錄音并圈單詞。與同桌創(chuàng)編對話?；卮饐栴}。學(xué)習(xí)日期單詞。聽錄音并圈出。學(xué)習(xí)規(guī)則。圈出自己的生日。用英語讀日期。將句型操練式融入單詞教學(xué)中進(jìn)行教授，有助于應(yīng)用。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。效果評價：教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)句型完成對話，如果學(xué)生感到困難，可以通過圖片或板書提示學(xué)生，并觀察學(xué)生是否能通過人物對話的引導(dǎo)逐步掌握問答的關(guān)鍵句型，判斷學(xué)生對關(guān)鍵信息的捕捉能力。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listentotheconversationsandmatchthepeoplewiththeirbirthdays.TasksstudentstoListenagainandanswerthequestions.TasksstudentstoListenagainandfillintheblanks.Tasksstudentstolistenandrepeat.完成書本1b任務(wù)。聽錄音并回答問題。聽錄音并填空。跟讀錄音。通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點(diǎn)。將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。效果評價：教師觀察學(xué)生能否推測談?wù)摰氖巧眨赏ㄟ^追問給予提示；教師觀察學(xué)生能否匹配人名與日期，教師可進(jìn)行暫停跟讀，如果學(xué)生正確率高，則可引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用美式表達(dá)法進(jìn)行表達(dá)。教師觀察班級朗讀和模仿表達(dá)是否正確，把握學(xué)生對重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）TheteacherrequiresstudentstothinkabouttheconnotationsofthethreedialoguesandanswerwhattheyrespectivelydemonstrateTaskstudentstofinish1d--Findoutyourgroupmembers’agesandbirthdays.Thenlineupfromtheyoungesttotheoldest.TaskstudentstoMakeareporttotheclass.觀察三段對話并感知內(nèi)涵。完成書本1d部分。向全班匯報(bào)展示。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評價：教師在學(xué)生活動的過程中盡量多巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵，對學(xué)生的發(fā)音或語法問題進(jìn)行指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行社團(tuán)面試過程中的情況，評價教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)Required:1.Reviewtheconsonantphonemes/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/?/,/w/,and/j/andwritemorewordscontainingtheseconsonants.2.Askaboutyourpartner’sbirthday.Writeitdown.Optional:1.Askaboutmoreclassmates’andteachers’birthdays.2.Thinkwhywecelebratebirthdays.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目Unit7Happybirthday!SectionAPronunciation-2e課時課型第2課時語音聽說課主題情境慶祝生日授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本部分的對話情境是SectionA第二個聽力對話的延續(xù)。此處的對話展現(xiàn)的是TengFei和Peter為朋友Ella和Emma的生日準(zhǔn)備驚喜派對而去購物的過程?！網(wǎng)hy】購物為了給Ella和Emma一個難忘的生日派對，展現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼和對生日的重視?！綡ow】對話以日?？谡Z化的簡單句式進(jìn)行，通過祈使句如“Let’sgoandbuysomethingfortheparty.”和疑問句如““CanIhelpyou?、Howmuchisthisbirthdaycake?、Howmucharethoseoranges?、Howmanykilosdoyouwant?、Howmuchistheyogurt?、What'sthetotal?”等句子完成了購物的交流和詢問學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與生日一些基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)，同時對購物相關(guān)的詞匯有一定基礎(chǔ)并較感興趣，跟根據(jù)自然拼讀規(guī)律拼讀單詞。通過在進(jìn)行聽力或?qū)υ捑毩?xí)前，讓學(xué)生先熟悉語境，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容；通過shadowreading，進(jìn)行語音語調(diào)的模仿練習(xí)；教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：梳理基本的語音知識（正確發(fā)音并區(qū)分/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/?/,/w/,/j/等音標(biāo)）以及朗讀基本知識（使用正確的語調(diào)朗讀對話）。（學(xué)習(xí)理解）用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕犌邦A(yù)測、速記）獲取交際用語以及句型，掌握與生日和購物相關(guān)的英語詞匯和句型；利用表格能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行梳理、整合。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）利用所學(xué)的英語詞匯和句型，為自己的設(shè)計(jì)生日慶?；顒硬⒅贫ㄙ徫镉?jì)劃，并能在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用和創(chuàng)新表達(dá)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/?/,/w/,/j/等音標(biāo)，能準(zhǔn)確發(fā)音，并能在模擬的購物和生日慶祝場景中運(yùn)用相關(guān)英語詞匯和句型進(jìn)行流暢的英語對話和交流。難點(diǎn)：使用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行多輪次對話。核心語言【核心詞匯】buysomethingfor...,comewith,haveasale,shoppinglist,candles,yogurt,kilo,bottle,total,price,candies,pizza,chocolate,juice,balloon,drinks【核心表達(dá)】提建議：Howaboutasurprisepartyforthem?/Let’sgoandbuysomethingfortheparty./Howaboutsomeyogurt?贊成：Goodidea!/Sure.購物用語：CanIhelpyou?/Yes,please./Wehaveasaletoday./We'lltakeit./What'sthetotal?/Hereyouare.Thanks./Thankyou./Haveaniceday!/Youtoo.問數(shù)量/分量：Howmanykilosdoyouwant?問價格：Howmuchisthisbirthdaycake?/It's85yuan.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TaskstudentstoTrytopronouncethesoundwithhighlight.TasksstudentstoPutthesoundsintotherightplace.TasksstudentstoMatchvoicelessconsonantswiththeircorrespondingvoicedconsonants.TasksstudentstoHowaboutthem?Let’slearn!嘗試將高光音標(biāo)讀出來。把音標(biāo)分類。將清輔音和濁輔音匹配。學(xué)習(xí)新發(fā)音。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。效果評價：教師可以通過觀察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢度，以及他們歸納音標(biāo)讀法的完整性來評估學(xué)生的掌握情況；教師可以通過觀察學(xué)生拼讀的準(zhǔn)確性和速度來評價他們的拼讀能力，同時留意學(xué)生在拼讀過程中是否自信、流暢。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）Tguidesstudentstolearnhowconsonantsarepronounced.TasksSstopractice:Whatlettersmakethesound/h//r/.TasksSstopractice:Whatlettersmakethesound/l/.TasksSstopractice:Whatlettersmakethesound/m//n//?/.TasksSstopractice:Whatlettersmakethesound/h//r/.Tasksstudentstofinishthetask1--Listenandrepeat.Tasksstudentstofinishthetask2--Listentothehumorousconversation.Noticetheintonationineachsentence.Thenrepeattheconversation.TasksstudentstoLearnsomephoneticknowledge.觀看視頻并觀察例子，學(xué)習(xí)元音是如何發(fā)音的。學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。完成書本1任務(wù)。完成書本2任務(wù)。通過視頻幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，通過例子幫助學(xué)生掌握字母組合。直觀的視頻教學(xué)幫助學(xué)生更好的掌握發(fā)音規(guī)則。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。效果評價：教師觀察學(xué)生根據(jù)音標(biāo)所給出的更多符合發(fā)音的正確詞匯，了解其語音能力和詞匯儲備。教師觀察學(xué)生總結(jié)規(guī)律的速度和效度，判斷學(xué)生對發(fā)音的掌握程度和歸納總結(jié)能力。教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，判斷學(xué)生對語音知識的內(nèi)化和輸出情況，并根據(jù)實(shí)際情況給出指導(dǎo)。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）TasksstudentstoLookatthepictureandanswerthequestions.TasksstudentstoListentotheconversationsandfindoutwhattheybuy.Tasksstudentstofinishthetask2a--Listentothetwopartsoftheconversationandfillintheblanks.Tasksstudentstofinishthetask2b--Readtheconversationandcompletethetable.TasksstudentstoPracticethenumbers.Tasksstudentstofinishthetask2c--Listentotheconversation.Thenrole-playtheconversation.TasksstudentstoUsethesampleexpressionstodiscuss.觀察圖片并回答問題，完成預(yù)測。完成書本2a部分任務(wù)。完成書本2b部分任務(wù)。完成書本2c任務(wù)。小組合作討論俱樂部。引導(dǎo)學(xué)生在讀前聽前先觀察圖片，提取關(guān)鍵信息進(jìn)行預(yù)測，降低閱讀難度和聽力難度。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析文本內(nèi)容，梳理出關(guān)鍵句型，并加以運(yùn)用。效果評價：觀察學(xué)生是否能在啟發(fā)下預(yù)測對話空格部分的句型內(nèi)容。檢查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生細(xì)節(jié)題的正確率，針對錯題進(jìn)行進(jìn)一步策略指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)圖進(jìn)行知識系統(tǒng)梳理。觀察學(xué)生是否能借助語言支架完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與必要的提示和指導(dǎo)。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）TaskstudentstoReadtheconversationagainandfindouttheexpressionsthatcanbeusedwhenshopping.Taskstudentstothink:WhatdoPeterandTengFeidotoprepareforEllaandEmma’ssurpriseparty?Taskstudentstofinishthetask2d--Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.Taskstudentstofinishthetask2e--Practicebuyingthethingsontheshoppinglistforabirthdayparty.讀對話找出目標(biāo)句型。思考生日驚喜是什么。完成書本2d部分。完成書本2e部分。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評價：觀察小組討論和展示中學(xué)生是否能合理分配角色，復(fù)現(xiàn)本節(jié)課做學(xué)的語言知識和文化知識。根據(jù)表現(xiàn)，對語音知識做必要的指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵和幫助。教師觀察學(xué)生向全班匯報(bào)本組交流結(jié)果的情況，評價教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)Must-do必做Listenandread2a.Memorizeyourwords/phrases/notes.Choose-to-do選做Trytowritedownadialogueaboutshopping.Doaresearch:Whatthingsdopeopleneedontheirbirthdays?將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目Unit7Happybirthday!SectionAGrammarFocus課時課型第3課時語法課主題情境慶祝生日授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本課時主要圍繞“特殊疑問詞”的用法展開。主要介紹了除了個人和親朋好友的生日之外，還有一些特別的生日或紀(jì)念日也值得慶祝。文中舉例了慶祝威廉·莎士比亞的生日作為英語語言日，以及慶祝弗洛倫斯·南丁格爾的生日作為國際護(hù)士節(jié)。【W(wǎng)hy】拓展學(xué)生對“生日”這一概念的理解，從僅僅慶祝個人生日延伸到慶祝具有文化或歷史意義的日子。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和歷史感，同時也傳達(dá)了對于重要?dú)v史人物和文化事件的尊重和紀(jì)念?！綡ow】文本采用了簡單直白的敘述方式，通過問句引入話題，然后使用具體例子加以說明;文章的結(jié)構(gòu)為先總后分，先提出“你是否知道其他特別的生日？”這一問題，再分別介紹兩個具體的紀(jì)念日，使內(nèi)容條理清晰，易于理解。學(xué)情分析學(xué)生能夠理解和構(gòu)造簡單的英語句子，他們已經(jīng)知道如何使用一些基本的疑問詞，如when、where、what等來提問，并對這些疑問詞有一定的理解和應(yīng)用能力。此外，他們也了解了慶祝生日的文化，這對理解本課時的內(nèi)容有所幫助。盡管學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，但在區(qū)分、理解和運(yùn)用更多樣的句型結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難。此外，學(xué)生對于特別日子或國際節(jié)日的英語表達(dá)和背景知識可能相對有限。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：根據(jù)例句，總結(jié)歸納出各個疑問詞的意義與用法，運(yùn)用所學(xué)句型，根據(jù)語境能夠使用正確的疑問詞進(jìn)行提問并回答。（學(xué)習(xí)理解）理解并識別文本中提到的特別生日及其文化意義，了解與這些特別生日相關(guān)的歷史人物和事件；對文化慶?；顒舆M(jìn)行簡單的英語交流。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）總結(jié)各疑問詞引導(dǎo)的疑問句句型，能與同桌利用所學(xué)語法，并就特殊的生日及其慶?；顒舆M(jìn)行對話。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握疑問詞的意義與用法，以及特別生日的文化意義和相關(guān)的歷史事件。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)疑問詞進(jìn)行實(shí)際的英語交流，并就特殊的生日及其慶?；顒诱归_對話。核心語言【核心詞匯】wishforalonglife,celebrate,own,special,mark,famous,nurse【核心表達(dá)】When’syourbirthday?It’son...Howoldareyou?I’m...yearsold.Whatdoyouwanttodoon...? Iwantto...r.Howmuchare/is...? Theyare.../It’s.../,,,yuanakilo.Howmanykilosdoyouwant?Iwant...kilos.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howmanyquestionwordscanyousee?TaskstudentstoLookatthepicturesandanswerthequestionstoreview.TaskstudentstoThinkandshare:Doyouknowanyotherquestionwords?觀看視頻引入話題。看圖回答問題。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。效果評價：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生的表達(dá)是否涵蓋上節(jié)課所學(xué)的維度且句子是否正確。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）TasksSstoReadthesentences.Circlethequestionwords.TasksSstoObserveandsummarizetherules.TasksSstoFillinthetable.TasksSstoLearnmorecommonspecialquestionwordsTasksSstoLearnaboutspecialinterrogativesentences.TasksSstothink:Howarespecialinterrogativesentencesconstructed?TasksSstothink:Howtoanswerspecialquestions?TasksSstothink:Howtoreadspecialinterrogativesentencesaloud?觀察句型，并圈出疑問詞。觀察例句并總結(jié)規(guī)律。學(xué)習(xí)更多疑問詞。學(xué)習(xí)特殊疑問句結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)如何回答特殊疑問句。學(xué)習(xí)如何朗讀特殊疑問句。在情境中幫助學(xué)生梳理目標(biāo)語言，從點(diǎn)到面逐個掌握。通過觀察例句，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)注意力，同時加強(qiáng)他們對詞匯的理解和記憶。效果評價：教師觀察學(xué)生能否在語境中感知特殊疑問詞的意義和表意功能，如果學(xué)生對activity等詞匯不理解，教師可解釋或標(biāo)注中文。教師在問答過程中給予適時的反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，進(jìn)一步提高他們的口語水平。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）TheteacherguidesstudentstoFillintheblankswiththequestionwordsinthebox.Tasksstudentstofinishthetask3b--Thenmatchthequestionswiththeanswers.TasksstudentstoReadthepassage.Whosebirthdaysarementioned?TasksstudentstoReadandcompletethetablebelow.填空練習(xí)。完成書本3b部分任務(wù)。閱讀并填充表格。通過課本任務(wù)及時鞏固當(dāng)堂課已學(xué)的語法知識，達(dá)到即學(xué)即用，學(xué)以致用的教學(xué)效果。教授學(xué)生選詞填空的解題技巧，根據(jù)上下文語境、固定搭配的詞組以及空格后所接內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。效果評價：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地從文本中找到關(guān)鍵日期，并將其圈出。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)積極參與話題的討論。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）TaskstudentstoWorkingroup.Discussandfinishthechart.TaskstudentstoTalkaboutspecialdayswithyourpartner.Taskstudentstoactout.完成書本3d部分。表演時間。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評價：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行對話的過程中的情況，評價教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)Required（必做）：1.Usemindmapstoorganizequestionwords,aswellasthesentencestructuresofwh-questions.2.Grammarpracticeforwh-questions.Optional（選做）：Goonlinetofindoutmoreaboutspecialdays,includingtheirnames,dates,andevents.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目Unit7Happybirthday!SectionB(1a-2b)課時課型第4課時讀寫課主題情境慶祝生日授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】兩個論壇帖子圍繞“生日慶?！边@一主題展開。YuXiaoming描述了自己生日的傳統(tǒng)慶祝方式，同時提出了今年想種一棵樹來慶祝生日的新想法。JudyClark分享了她的生日慶祝方式，最后她也表達(dá)了想要嘗試不同慶祝方式的愿望?！網(wǎng)hy】兩位作者都通過論壇分享自己的生日慶祝經(jīng)歷，同時也在尋求或分享新的慶祝方式，體現(xiàn)了交流和分享的愿望。同時都體現(xiàn)了對家庭、友情和個人成長的重視。通過慶祝生日這一儀式，強(qiáng)化了家庭紐帶，增進(jìn)了友情，同時也標(biāo)記了個人的成長歷程?！綡ow】文中都描寫描述生日慶祝方式，再提出新想法；同時中國小朋友生日吃長壽面，西方小朋友生日吃蛋糕，這一點(diǎn)也體現(xiàn)中西文化差異，雖然只是兩種小小的食物，但它們背后所蘊(yùn)含的文化意義卻是深遠(yuǎn)的，我們可以更深入地了解不同文化背景下人們的生活方式和價值觀念。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)對生日慶祝有一定的了解和體驗(yàn)，無論是通過個人經(jīng)歷還是在文化課程中學(xué)習(xí)到的知識。他們知道生日對于個人來說是一個特殊的日子，通常會有慶祝活動，如吃特別的食物、收禮物、聚會等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，對簡單的英文文章進(jìn)行理解和分析課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：閱讀文本，理解并總結(jié)中西方不同的生日慶祝方式和文化差異。學(xué)生能夠準(zhǔn)確提取文章中的關(guān)鍵信息，如人物、日期、活動等，并理解其背后的文化意義。（學(xué)習(xí)理解）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對比和分析自己與他人的生日慶祝方式，發(fā)現(xiàn)其中的相似性和差異性，學(xué)生能夠就生日慶祝話題進(jìn)行簡單的英語交流和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）結(jié)合所學(xué)知識，通過寫的方式，分享自己對生日慶祝方式的獨(dú)特見解或創(chuàng)新想法。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解中西方生日慶祝的文化差異，并能準(zhǔn)確提取和總結(jié)文本中的關(guān)鍵信息。難點(diǎn)：學(xué)生能夠創(chuàng)新性地思考和表達(dá)自己對生日慶祝方式的獨(dú)特見解。核心語言【核心詞匯】meaningful,plant,celebrate,post,mark,height,later,grow;makeawish,blowout,takeaphoto,takephotosnexttime,asymbolof【核心表達(dá)】提建議：Ithinkit'sagoodideatoplantatreeforyourbirthday.談?wù)撟约荷眨篗ybirthdayison28thJuly.和誰慶祝：Iusuallyhaveapartywithmyfriendstocelebrate.地點(diǎn)：MyfamilyandItakeaphototogetherunderthebigtreeinourvillage.慶?；顒樱篒alwayseatbirthdaynoodleswitheggs.原因：Idothisbecausetheyhelpmerememberfuntimeswithmyfamily.新想法：Butthisyear,Iwanttoplantasmalltreeformy14thbirthday..教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howdoyoucelebrateyourbirthdayinyourcountry?TaskstudentstoDiscussaboutbirthdaywithyourpartner.觀看視頻引入話題并思考如何慶祝生日。與同伴討論。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。效果評價：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于主題的語言儲備。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）TasksSstofinishthetaskin1a--Ticktheactivitiesyoudoonyourbirthday.TasksSstoReadthepassagesandFindoutwhoandwhenwrotethesetwoposts.TasksSstofinishthetaskin1b--Readthepostsfromanonlineforum.Choosethemainideasoftheposts.完成書本1a部分。找出兩篇帖子的作者完成書本1b部分。在情境中幫助學(xué)生梳理目標(biāo)語言，從點(diǎn)到面逐個掌握。通過細(xì)節(jié)問題的尋找，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)注意力，同時加強(qiáng)他們對詞匯的理解和記憶。效果評價：教師關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確捕捉文章的主要觀點(diǎn)、細(xì)節(jié)以及它們之間的關(guān)系；觀察學(xué)生是否能根據(jù)已有信息提示做出正確的判斷并有條理的說明理由，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語言的情況。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）TasksSstofinishthetaskin1c--Readagainandcompletethetable.TasksSstoReadaboutXiaoming’sbirthdayandcompletethemindmap.TasksSstoAnswerthequestionsaboutXiaoming’sbirthday.TasksSstoReadagainandcompletethetable.TasksSstoReadaboutJudy’sbirthdayanddrawamindmap.TasksSstoAnswerthequestionsaboutJudy’sbirthday.TasksSstoTrytocompareXiaoming’sbirthdaytoJudy’sbirthdayandretellthe2passages.完成書本1c任務(wù)。完成小明的思維導(dǎo)圖?；卮鹩嘘P(guān)小明的問題。完成表格。完成朱迪的思維導(dǎo)圖?；卮鹩嘘P(guān)朱迪的問題。嘗試復(fù)述文章。書本任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。將文本拆解，分析結(jié)構(gòu)，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。效果評價：觀察學(xué)生是否準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息并簡要記錄；觀察是否能利用表格信息，連詞成句完成復(fù)述，使用語言是否正確；觀察學(xué)生是否能根據(jù)關(guān)鍵詞找到答案。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）TasksstudentstoThinkandShare：DoyouthinkXiaoming’sandJudy’sbirthdaysaremeaningful?Whyorwhynot?TasksstudentstoTalkaboutyourselfwithyourclassmates.Tasksstudentstofinish2a--Completethemindmapabouthowyoucelebrateyourbirthdays.Taskstudentstoread：HerearesomeusefulexpressionsaboutBirthday.Tteachesstudentstofinish2b--Writeareplytothepostin1btotalkaboutyourbirthday.Tasksstudentstolearn：Howtodescribeyourplanaboutyourbirthday?Tasksstudentstofindout：What'stheformat(格式)ofthepassageMybirthday?TasksstudentstoTrytowriteyourownpassage.思考兩位主人公的生日是否有意義。思考自己的生日如何有意義。完成書本2a部分。閱讀實(shí)用表達(dá)。完成書本2b部分。分析文本結(jié)構(gòu)。撰寫初稿。梳理YuXiaoming和JudyClark生日慶祝方式的異同，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和對比分析能力。通過了解不同文化背景下的慶祝方式，學(xué)生可以更加包容和理解多元文化。對比學(xué)生與兩位作者生日慶祝方式的異同點(diǎn)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識到慶祝方式的多樣性和個性化，以及背后所蘊(yùn)含的文化意義。效果評價：觀察學(xué)生是否能正確使用語法、詞匯和句型寫出單句并根據(jù)分析結(jié)果完成初稿，給予及時指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生使用評價量表進(jìn)行寫作和評分。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述Xiaoming和Judy的生日慶?；顒?。提升作業(yè)：根據(jù)課堂評價，修改你的貼文，描述你的生日慶祝活動。拓展作業(yè)：上網(wǎng)搜索更多不同國家人們慶祝生日的活動，在你的回帖中分享一些過生日的新想法。將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目Unit7Happybirthday!Project課時課型第5課時項(xiàng)目課主題情境慶祝生日授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本單元的項(xiàng)目活動是讓學(xué)生策劃一場集體生日會?；顒?a讓學(xué)生運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言，即when引導(dǎo)的特殊疑問句，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)的生日，并在月份欄里記錄人名和日期。活動3b讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)在本月出生的同學(xué)?；顒?c通過問題引導(dǎo)學(xué)生討論如何策劃一場有意義的集體生日?；顒?d是學(xué)生匯報(bào)方案和評選的環(huán)節(jié)?！網(wǎng)hy】考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，評選活動也是對學(xué)生匯報(bào)的方案進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生反思方案的合理性和需要改進(jìn)的地方，提高他們的思辨能力。【How】從序數(shù)詞到月份進(jìn)行句型練習(xí)，用文本填空的方式幫助學(xué)生積累更多素材，用小組討論的方式降低語言難度斌提升學(xué)生的交際能力。學(xué)情分析學(xué)生已能掌握月份和序數(shù)詞來描述日期，并能簡答描述一些生日慶?；顒?，但是連句成篇章的組織能力可能不太熟練，需要老師搭建好框架引導(dǎo)學(xué)生逐步熟練掌握。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元的核心句型調(diào)查他人的生日日期，熟練使用12個月份的詞匯及序數(shù)詞表述自己和他人的生日。（學(xué)習(xí)理解）能夠積極參與小組合作，設(shè)計(jì)有意義、有創(chuàng)意的生日慶祝方案，包括時間、地點(diǎn)人員、慶祝方式等。（應(yīng)用實(shí)踐）能夠通過調(diào)查同學(xué)的生日并組織策劃集體生日活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的理解和友誼。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握對制作生日慶祝計(jì)劃的詞匯和句型。難點(diǎn)：將句子按一定邏輯框架結(jié)合成篇章。核心語言【核心句型】Date:Theclassbirthdaypartyison...Time:Itwillbeheldat....Location:Wewillcelebratewith...in/at...Theme:Thethemeofthepartyis....GuestList:Wewillinviteallclassmatesandteacherstoparticipateinthecelebration.Budget:(Decorations,Foodanddrinks)Wearegoingtobuy....Thetotalpriceisaround...Activities:Wearegoingto...tomakeourbirthdaypartymeaningful.Gifts:Wecanbuy...forthem.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在撰寫篇章時可能會產(chǎn)生混亂的現(xiàn)象解決方案分別通過分層次積