《教師形象與禮儀》課程教學(xué)大綱

《教師形象與禮儀》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112145523145課程名稱：教師形象與禮儀/TeacherImageandEtiquette課程類別：個性化選修課程學(xué)分：1.5總學(xué)時：24理論學(xué)時：16實驗/實踐學(xué)時：0/8適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對象：本科先修課程：教師語言技能教學(xué)環(huán)境：智慧教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《教師形象與禮儀》是學(xué)前教育專業(yè)的個性化選修課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握教師形象與禮儀的基本知識，正確把握各種日常禮儀的方法與技巧；培養(yǎng)和提高學(xué)生運用教師形象與禮儀知識判斷分析并規(guī)范自己行為的能力，不斷提升自身的內(nèi)在修養(yǎng)與素質(zhì)，塑造自身的外在形象；引導(dǎo)學(xué)生深刻認識教師職業(yè)審美的、道德的、教育性特征，從而內(nèi)化教師職業(yè)規(guī)范，為將來從事學(xué)前教育工作奠定職業(yè)行為與禮儀基礎(chǔ)。在禮儀知識教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透職業(yè)道德禮儀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛幼教事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生有理想信念、有道德情操同時有扎實學(xué)識、有仁愛之心。2.本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求1、2、6、8”，對接的指標點為“1.3、2.1、6.2、8.1”。崗位能力主要包括：（1）能夠?qū)φ斩Y儀要求對自身的意識、行為進行分析、評價、完善，具備一定的審美能力。（2）具有與人交往的表達、控制和應(yīng)變能力；（3）能夠正確分析實際工作中的社交問題，提出具體有效的解決辦法，具有團隊協(xié)作精神和較強的溝通能力。三、課程目標本課程的教學(xué)目標主要體現(xiàn)在四個方面，與畢業(yè)要求的支撐如下表：表1課程目標與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標點課程目標1.師德規(guī)范：具有較高的政治覺悟、理想信念、師德素養(yǎng)和依法執(zhí)教意識。指標點1.3職業(yè)追求：遵守幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。1.了解教師形象禮儀的基本理論；掌握在教學(xué)工作中和社會交往中應(yīng)遵守的相關(guān)禮儀規(guī)范；了解教師禮儀修養(yǎng)提高方法和途徑，注重提升自我修養(yǎng)，努力塑造教師職業(yè)形象。2.教育情懷：具有立德樹人的教育情懷和幼兒為本的教育理念，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心愛護幼兒。指標點2.1專業(yè)認同：認同幼兒教師工作的意義和專業(yè)性，具有立德樹人的使命感，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。2.理解教師禮儀的基本功能和禮儀在教育教學(xué)過程中的意義與價值；能夠從內(nèi)心真正認同幼教職業(yè)、內(nèi)化幼教職業(yè)規(guī)范、重視提升自己的職業(yè)修養(yǎng)。6.綜合育人：掌握與社區(qū)、家長溝通合作的方式與途徑，初步具有綜合利用各種資源全面育人的能力。指標點6.2協(xié)同育人：掌握形成教育合力的方式與途徑，能夠綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)等各種資源全面育人。3.掌握各種日常及教學(xué)禮儀的方法與技巧，建立家園、社園友好合作關(guān)系，充分運用教師形象與禮儀的知識判斷分析并規(guī)范自己行為。8.溝通合作：具有良好的溝通表達能力和團隊合作能力。指標點8.1溝通表達：具有良好的溝通表達能力，能夠通過口頭和書面表達方式與同行、社會公眾進行有效溝通。4.善于溝通表達,擅長穩(wěn)妥處理周圍人際關(guān)系；充分意識到與他人合作的價值，建立起團隊成員間相互信任關(guān)系，實現(xiàn)團體最有效協(xié)作。四、教學(xué)課時安排表2-1教學(xué)課時安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標講課討論實踐主題1教師形象與禮儀概述2200目標1、2主題2教師形象塑造（1）4211目標1、2、3主題3教師形象塑造（2）2011目標1、2、3主題4教師形象塑造（3）4202目標1、2、3主題5教師教態(tài)技能2002目標2、3主題6同事關(guān)系中的教師禮儀2110目標2、3、4主題74310目標2、3、4主題8教師形象綜合訓(xùn)練4202目標1、2、3、4合計241248表2-2實踐教學(xué)安排表序號實驗/實踐項目名稱實驗/實踐學(xué)時實驗/實踐類型實驗/實踐要求每組人數(shù)備注1教師形象塑造（1）1綜合性必做3-62教師形象塑造（2）1綜合性必做3=63教師形象塑造（3）2綜合性必做2=44教師教態(tài)技能2綜合性必做3-65教師形象綜合訓(xùn)練2綜合性必做3-6合計8五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1教師形象與禮儀修養(yǎng)的概述1.教學(xué)內(nèi)容（1）了解形象、禮儀、修養(yǎng)的基本定義；理解學(xué)習(xí)教師形象禮儀的意義。（2）掌握個人形象和教師形象的特點；了解禮儀的起源和發(fā)展，知曉教師禮儀的特點和標準，理解教師禮儀的基本功能并能舉例論證。2.教學(xué)重點教師形象、禮儀的概念和特點，教師形象的榜樣及塑造，禮儀的起源和發(fā)展，學(xué)習(xí)教師禮儀的意義。3.教學(xué)難點個人形象和教師形象的特點，知曉教師禮儀的特點和標準，理解教師禮儀的基本功能并能舉例論證。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法。引經(jīng)據(jù)典，從古到今詳細講解禮儀的來由，讓學(xué)生對禮儀內(nèi)涵能夠深入了解，深刻體會。（2）討論法，師生交流，一個講究禮儀的教師應(yīng)是什么形象？讓同學(xué)暢所欲言，構(gòu)畫一個優(yōu)秀教師的形象。（3）案例法，教師通過典型案例設(shè)計，盡快拉近與同學(xué)之間的距離，營造愉快學(xué)習(xí)，輕松交流的氛圍。主題2教師形象的塑造（1）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教師儀態(tài)的重要性，站姿、走姿、坐姿、蹲姿等動作禮儀標準。（2）站姿、走姿、坐姿、蹲姿等規(guī)范動作訓(xùn)練。[實踐教學(xué)]2.教學(xué)重點了解正確的教師站姿、坐姿、走姿、蹲姿及其自身相應(yīng)儀態(tài)的表現(xiàn)。3.教學(xué)難點正確把握不同站姿、走姿、蹲姿在教學(xué)過程中的應(yīng)用。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）討論法，觀看電影《窈窕紳士》片段10分鐘，討論外在形象的重要性。（2）直觀法，出示圖片，根據(jù)畫面理解，分析教師在教學(xué)活動中如何才能做到正確的站、坐、走、蹲姿。（3）演示法，教師示范并講解站、坐、走、蹲姿。（4）練習(xí)法：組織全體學(xué)生練習(xí)基本站、坐、走、蹲姿。（5）小組合作學(xué)習(xí)法：3-6人一組交流討論，互相點評，做出正確姿勢。主題3教師形象的塑造（2）1.主要內(nèi)容（1）教師表情與手勢禮儀。（2）教師表情與手勢禮儀訓(xùn)練[實踐教學(xué)]。2.教學(xué)重點微笑、目光交流等面部表情的禮儀功能，微笑表情訓(xùn)練，目光交流許可空間，手勢動作與使用規(guī)范，適用范圍，分類、使用原則。3.教學(xué)難點微笑、目光交流、手勢在與幼兒、同事、家長交流中的應(yīng)用4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）案例教學(xué)法，通過實際案例介紹，使學(xué)生更深刻感受面部表情的重要性。（2）討論法，出示不同面部表情圖片，讓大家發(fā)表自己的感受，微笑的魅力。（3）演示法，教師示范并講解眼神、手勢的規(guī)范使用。（4）練習(xí)法：組織全體學(xué)生練習(xí)日常及教學(xué)過程中常用的手勢。（5）小組合作學(xué)習(xí)法：3=6人一組交流討論，互相點評，指出不足，做出正確姿勢。主題4教師形象的塑造（3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教師服飾禮儀，服飾功能及演變，認識體“型”特征，著裝風格，著裝原則；西裝的穿著及原則，領(lǐng)帶的打法；套裝選擇及穿著，絲巾系法、手飾配戴等。（2）皮膚的概念、保養(yǎng)、審美標準，皮膚類型及化妝方法。（3）領(lǐng)帶、絲巾系法現(xiàn)場實操，學(xué)生現(xiàn)場互相化妝實操。[實踐教學(xué)]2.教學(xué)重點教師服飾禮儀，著裝原則，發(fā)飾、耳飾等，教師化妝要求及特點，皮膚的概念、保養(yǎng)、審美標準。3.教學(xué)難點皮膚類型及保養(yǎng)方法，化妝方法，認識人體“型”特征，著裝風格，服裝搭配。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）直觀法，出示圖片，根據(jù)畫面寓意，分析教師在教學(xué)活動中著裝的重要性。引出服裝的色彩搭配，教師的著裝要點，著裝的禮儀規(guī)范，著裝禁忌等知識點。（2）演示法，觀看視頻《化妝步驟》，學(xué)習(xí)化淡妝的方法，同桌自己化妝、互相化淡妝并評價。（操作）（3）教師示范并講領(lǐng)帶系法、絲巾打法，護膚知識，香水用法及其作用等，學(xué)生現(xiàn)場操作。主題5教師教態(tài)技能[實踐教學(xué)]1.主要內(nèi)容教態(tài)的綜合訓(xùn)練。2.教學(xué)重點站姿、表情、手勢語和課堂講授語等在講臺上練習(xí)。3.教學(xué)難點能夠自如運用態(tài)勢語在講臺上進行講授。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）表演法,微格教室每位同學(xué)在講臺上展示3分鐘。（2）直觀法，觀看視頻：把每位同學(xué)展示的視頻播放，全班評價。（3）根據(jù)大家的評價，自己進行練習(xí)修正。（4）第二次上臺演練。主題6同事關(guān)系中的教師禮儀1.主要內(nèi)容同事間的交往禮儀，辦公室日?；顒佣Y儀，校內(nèi)外研討活動禮儀，教師合作過程和競爭過程中應(yīng)遵循的禮儀。2.教學(xué)重點教師、同事間的交往禮儀，校內(nèi)外研討活動禮儀。3.教學(xué)難點辦公室日常禮儀和校內(nèi)研討禮儀。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）案例分析：面對復(fù)雜的教師同事關(guān)系，應(yīng)如何處理。（2）案例討論：教師同事在交往過程中要以“禮”相待的原因。（3）研討活動中教師遵循哪些禮儀才能彰顯自己的內(nèi)在修養(yǎng)。主題7家校和社會關(guān)系中的教師禮儀1.主要內(nèi)容家校交往中教師禮儀的重要性，教師禮儀對形成良好伙伴關(guān)系的作用，教師的家訪禮儀，教師的家長會禮儀，了解社會交往及社交禮儀，理解教師在社交活動中模范遵循社交禮儀的重要性，掌握教師在公共場合應(yīng)該遵循的社交禮儀。2.教學(xué)重點理解教師禮儀在建立良好學(xué)校伙伴關(guān)系中的重要性，理解教師在面對家訪和在家長會中應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范，掌握教師在公共場合應(yīng)該遵循的社交禮儀。3.教學(xué)難點理解教師禮儀對形成良好伙伴關(guān)系的作用，掌握教師在公共場合應(yīng)該遵循的社交禮儀。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）分析法和討論法，案例分析，討論教師與家長的合作伙伴關(guān)系。（2）講解法，對會面禮儀、拜訪禮儀、餐飲禮儀等進行講解和說明（3）討論法，師生討論社交活動中教師為什么要模范遵循社交禮儀？教師在公共場合的禮儀（見面禮儀、拜訪禮儀、餐飲禮儀）等主題8教師形象綜合訓(xùn)練[實踐教學(xué)]1.主要內(nèi)容（1）微格教室里同學(xué)們模仿生活中的情景：同事之間的交談，教師與家長之間訪談，師生之間的對話，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的布置工作等情景。（2）要求所有同學(xué)化淡妝，穿職業(yè)裝。以《教師之家》為題，自編、自導(dǎo)、自演一出短劇，反映教師禮儀的一個側(cè)面，綜合進行練習(xí)。2.教學(xué)重點課堂師生之間交流和辦公室同事之間交談的禮儀。3.教學(xué)難點教師社會交往的禮儀。4.教學(xué)方案設(shè)計（1）表演法，情景教學(xué)法，大家互評著裝與妝容。（2）討論法，分組、分角色、討論并確定情景。（3）操作法和角色扮演法，分組練習(xí)。（4）師生評點，給出成績。六、課程目標達成評價表3課程目標達成評價矩陣表課程目標考核內(nèi)容目標達成評價方式1.理解教師形象禮儀的基本理論；掌握在教學(xué)工作中和社會交往中應(yīng)遵守的相關(guān)禮儀規(guī)范；了解教師禮儀修養(yǎng)提高方法和途徑，注重提升自我修養(yǎng)，努力塑造教師職業(yè)形象。（支撐畢業(yè)要求1.3職業(yè)追求）注重提升自身修養(yǎng)，努力塑造個人最好形象。1.現(xiàn)場個人推介2.小組教學(xué)展示2.理解教師禮儀的基本功能和禮儀在教育教學(xué)過程中的意義與價值；能夠從內(nèi)心真正認同幼教職業(yè)、內(nèi)化幼教職業(yè)規(guī)范、重視提升自己的職業(yè)修養(yǎng)。（支撐畢業(yè)要求2.1專業(yè)認同）對禮儀相關(guān)知識的掌握與運用。1.現(xiàn)場個人推介2.教師教態(tài)視頻3.掌握各種日常及教學(xué)禮儀的方法與技巧，建立家園、社園友好合作關(guān)系，充分運用教師形象與禮儀的知識判斷分析并規(guī)范自己行為。（支撐畢業(yè)要求6.2協(xié)同育人）1.掌握各種禮儀知識的方法與技巧；2.充分運用禮儀知識規(guī)范自身行為。1.課堂訓(xùn)練及表現(xiàn)2.微課教學(xué)展示4.善于溝通表達,擅長穩(wěn)妥處理周圍人際關(guān)系；充分意識到與他人合作的價值，建立起團隊成員間相互信任關(guān)系，實現(xiàn)團體最有效協(xié)作。（支撐畢業(yè)要求8.1溝通表達）1.積極表達、溝通合作的態(tài)度。2.有效溝通的能力。1.課堂表現(xiàn)2.小組教學(xué)展示七、學(xué)生成績評定根據(jù)本課程性質(zhì)和特點，重點考核學(xué)生對教師修養(yǎng)和禮儀的知識掌握及教師形象塑造的能力。學(xué)生成績評定包括過程性考核和終結(jié)性考核兩部分，其中過程性考核總體占比50%。具體構(gòu)成線上課堂表現(xiàn)與訓(xùn)練占比15%；個人推介占比15%；小組教學(xué)展示占比20%。終結(jié)性考核主要采用微課現(xiàn)場或視頻展示的考核方式，占比50%，用以評價學(xué)生知識的掌握情況以及理論應(yīng)用能力。各階段成績比例見下表：表4學(xué)生成績評定權(quán)重表考核方式過程性評價（50%）終結(jié)性評價（50%）課堂表現(xiàn)與訓(xùn)練個人推介小組教學(xué)展示微課現(xiàn)場展示成績比例%15152050表5課程目標評價標準量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標1深刻理解教師形象禮儀的基本理論；熟練掌握在教學(xué)工作中和社會交往中應(yīng)遵守的相關(guān)禮儀規(guī)范；充分了解教師禮儀修養(yǎng)提高方法和途徑，注重提升自我修養(yǎng)，努力塑造教師職業(yè)形象。理解教師形象禮儀的基本理論；掌握在教學(xué)工作中和社會交往中應(yīng)遵守的相關(guān)禮儀規(guī)范；了解教師禮儀修養(yǎng)提高方法和途徑，能夠重視提升自我修養(yǎng)，塑造教師職業(yè)形象。理解教師形象禮儀的基本理論；基本掌握在教學(xué)工作中和社會交往中應(yīng)遵守的相關(guān)禮儀規(guī)范；基本了解教師禮儀修養(yǎng)提高方法和途徑，重視提升自我修養(yǎng)，塑造教師職業(yè)形象。教師形象禮儀的基本理論理解不夠；基本掌握在教學(xué)工作中和社會交往中應(yīng)遵守的相關(guān)禮儀規(guī)范；對教師禮儀修養(yǎng)提高方法和途徑了解不多，對塑造教師職業(yè)形象重視不夠。不理解教師形象禮儀的基本理論；不了解教師禮儀修養(yǎng)提高方法和途徑；沒有掌握在教學(xué)工作中和社會交往中應(yīng)遵守的相關(guān)禮儀規(guī)范。課程目標2充分理解教師禮儀的基本功能和禮儀在教育教學(xué)過程中的意義與價值；能夠從內(nèi)心真正認同幼教職業(yè)、內(nèi)化幼教職業(yè)規(guī)范、重視提升自己的職業(yè)修養(yǎng)。理解教師禮儀的基本功能和禮儀在教育教學(xué)過程中的意義與價值；能夠認同幼教職業(yè)、內(nèi)化幼教職業(yè)規(guī)范、自覺提升自己的職業(yè)修養(yǎng)。基本理解教師禮儀的基本功能和禮儀在教育教學(xué)過程中的意義與價值；能夠認同幼教職業(yè)，內(nèi)化幼教相應(yīng)職業(yè)規(guī)范.基本理解教師禮儀的基本功能和禮儀在教育教學(xué)過程中的意義與價值；基本認同幼教職業(yè)，幼教職業(yè)規(guī)范內(nèi)化還不夠、不理解教師禮儀的基本功能和禮儀在教育教學(xué)過程中的意義與價值；不能從內(nèi)心真正認同幼教職業(yè)，不重視提升自己的職業(yè)修養(yǎng)。課程目標3熟練掌握各種日常及教學(xué)禮儀的方法與技巧，建立家園、社園友好合作關(guān)系，充分運用教師形象與禮儀的知識判斷分析并規(guī)范自己行為。掌握各種日常及教學(xué)禮儀的方法與技巧，注重建立家園、社園合作關(guān)系，能夠運用教師形象與禮儀知識判斷分析并規(guī)范自己行為?；菊莆崭鞣N日常及教學(xué)禮儀的方法與技巧，能夠建立家園、社園合作