《舞蹈訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

《舞蹈訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112145623138課程名稱（中/英文）：舞蹈訓(xùn)練/DanceTraining課程類別：個(gè)性化方向/模塊課程學(xué)分：4總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)：0實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0/64適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對(duì)象：本科先修課程：舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境：舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介本課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)選修課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)豐富多彩的各類舞蹈文化，提高藝術(shù)修養(yǎng)、增強(qiáng)文化自信；掌握一定的表現(xiàn)舞蹈作品風(fēng)格與藝術(shù)內(nèi)涵的肢體技能，并能夠有效應(yīng)用到幼兒園的實(shí)踐教學(xué)中；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、努力拼搏的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為將來(lái)成為一名合格的幼兒教師奠定基礎(chǔ)。本課程對(duì)接的崗位能力應(yīng)從屬于“畢業(yè)要求4”，對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“4.1”。崗位能力主要包括：（1）舞蹈基本功——肢體柔韌性、協(xié)調(diào)性等身體技術(shù)技能，以及不同風(fēng)格特征的舞蹈作品表演能力；（2）運(yùn)用肢體語(yǔ)言開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)新、溝通協(xié)作等能力。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)4.保教能力：具備扎實(shí)的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠獨(dú)立開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標(biāo)點(diǎn)4.1專業(yè)能力（M）：具有合格的幼兒教師語(yǔ)言技能、書寫技能、音樂(lè)技能、美術(shù)技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，能夠通過(guò)觀察、談話和記錄等方法對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)與反思。1.通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的肢體柔韌性、協(xié)調(diào)性和身體技術(shù)技巧能力，以及堅(jiān)忍不拔、努力拼搏的精神。2.通過(guò)不同舞蹈作品的排練，使學(xué)生了解祖國(guó)舞蹈文化的豐富性，增強(qiáng)文化自信，提高舞臺(tái)表演實(shí)踐能力和溝通協(xié)作能力。四、教學(xué)課時(shí)安排表2-1教學(xué)課時(shí)安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程目標(biāo)理論實(shí)踐主題132032目標(biāo)1、目標(biāo)2主題2舞蹈劇目排練（一）32032目標(biāo)1、目標(biāo)2合計(jì)64064表2-2實(shí)踐教學(xué)安排表序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐類型實(shí)踐要求每組人數(shù)備注1基本功訓(xùn)練32表演性必做6-82舞蹈劇目排練32表演性必做12-20五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1舞蹈基本功訓(xùn)練（一）（二）（三）（四）1.教學(xué)內(nèi)容（1）地面部分（一）（二）（三）（四）身體各部分的軟開度、柔韌性訓(xùn)練，訓(xùn)練強(qiáng)度分學(xué)期、按學(xué)生身體實(shí)際情況由小及大循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)肩、胸、髖、膝、腳的外開，腰、腿的柔韌及力度等。（2）把桿部分（一）（二）（三）（四）身體各部位的肌肉能力訓(xùn)練，分學(xué)期逐步強(qiáng)化蹲、擦地、小踢腿、單腿蹲、控制和大踢腿的訓(xùn)練難度。（3）中間部分（一）（二）（三）（四）各類舞姿控制、旋轉(zhuǎn)和翻騰技巧等的訓(xùn)練，分學(xué)期逐步增加難度。（4）跳躍部分（一）（二）（三）（四）小跳、中跳和大跳等的訓(xùn)練，以及帶舞姿的復(fù)合式身體彈跳能力訓(xùn)練，分學(xué)期逐步增強(qiáng)難度。2.教學(xué)重點(diǎn)舞蹈表演所需的身體柔韌性、協(xié)調(diào)性和基本的跳轉(zhuǎn)翻等技術(shù)技巧的訓(xùn)練與掌握。3.教學(xué)難點(diǎn)舞姿控制、旋轉(zhuǎn)、翻騰等技術(shù)技巧的訓(xùn)練。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）示范教學(xué)法——教師針對(duì)單一動(dòng)作進(jìn)行分解、慢速示范，教會(huì)學(xué)生練習(xí)的要領(lǐng)。（2）視頻教材引導(dǎo)法——以標(biāo)準(zhǔn)的教材范例視頻做引導(dǎo)，讓學(xué)生適時(shí)觀看、見賢思齊。（3）小組練習(xí)法——以6-8人不等的小組為單位，相互督促、配合練習(xí)。主題2舞蹈劇目排練（一）（二）（三）（四）1.教學(xué)內(nèi)容（1）中國(guó)古典舞的劇目排練——四個(gè)學(xué)期均可適當(dāng)排練，作品難度由易到難。（2）民族民間舞的劇目排練——四個(gè)學(xué)期均可適當(dāng)排練，作品難度由易到難。（3）現(xiàn)代舞的劇目排練——可適當(dāng)安排在第四、五學(xué)期進(jìn)行排練，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選擇適合的作品。（4）當(dāng)代舞的劇目排練——可適當(dāng)安排在第四、五學(xué)期進(jìn)行排練，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選擇適合的作品。2.教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)和優(yōu)長(zhǎng)之處選取有針對(duì)性的劇目作品，使學(xué)生至少掌握4個(gè)劇目的排練實(shí)踐。3.教學(xué)難點(diǎn)不同舞蹈作品的風(fēng)格把握和舞臺(tái)表演呈現(xiàn)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）示范教學(xué)法——教師針對(duì)單一動(dòng)作進(jìn)行分解、慢速示范，教會(huì)學(xué)生練習(xí)的要領(lǐng)。（2）視頻教材引導(dǎo)法——以標(biāo)準(zhǔn)的教材范例視頻做引導(dǎo)，讓學(xué)生適時(shí)觀看、見賢思齊。（3）小組練習(xí)、微信群和學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋的教學(xué)手段——以6-8人不等的小組為單位，相互督促、配合練習(xí)，并及時(shí)發(fā)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教師適時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)。（4）舞臺(tái)實(shí)踐法——每個(gè)期末進(jìn)行舞蹈劇目的舞臺(tái)實(shí)踐表演，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。六、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)表3課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方式1.通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的肢體柔韌性、協(xié)調(diào)性和舞蹈作品表現(xiàn)能力，以及堅(jiān)忍不拔、努力拼搏的精神。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）基本功訓(xùn)練內(nèi)容課堂表現(xiàn)、階段測(cè)試2.通過(guò)不同舞蹈作品的排練，使學(xué)生了解祖國(guó)舞蹈文化的豐富性，增強(qiáng)文化自信，提高舞臺(tái)表演實(shí)踐能力和溝通協(xié)作能力。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）排練的劇目作品匯報(bào)、舞臺(tái)表演七、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定本課程的評(píng)價(jià)方式采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，占比為3：7。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn)和階段測(cè)試，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與基本功能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要是期末考試，以作品匯報(bào)或舞臺(tái)實(shí)踐演出為主，具體視學(xué)生表演情況而定。表4學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定權(quán)重表考核方式過(guò)程性評(píng)價(jià)（30%）終結(jié)性評(píng)價(jià)（70%）課堂表現(xiàn)階段測(cè)試作品匯報(bào)或舞臺(tái)表演成績(jī)比例（%）151570表5課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1上課態(tài)度非常端正，服飾、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，課堂表現(xiàn)積極活躍，互動(dòng)交流和相互配合度很高；階段測(cè)試的肢體軟開度和技術(shù)技巧能力好。上課態(tài)度端正，服飾、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，課堂表現(xiàn)積極，互動(dòng)交流和相互配合度較高；階段測(cè)試的肢體軟開度和技術(shù)技巧能力較好。上課態(tài)度端正，服飾、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，課堂表現(xiàn)比較積極，互動(dòng)交流和相互配合比較多；階段測(cè)試的肢體軟開度和技術(shù)技巧能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。上課態(tài)度比較端正，服飾、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，課堂表現(xiàn)一般，互動(dòng)交流和相互配合度較低；階段測(cè)試的肢體軟開度和技術(shù)技巧能力一般。上課態(tài)度不太端正，服飾、發(fā)型隨意，課堂表現(xiàn)不夠積極，互動(dòng)交流和相互配合較少；階段測(cè)試的肢體軟開度和技術(shù)技巧能力差。課程目標(biāo)2舞蹈作品排練時(shí)態(tài)度端正、反應(yīng)靈敏，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)有美感，情感豐富，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)。舞蹈作品排練時(shí)態(tài)度端正、反應(yīng)比靈敏，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)有美感，情感豐富，舞臺(tái)表現(xiàn)力較強(qiáng)。舞蹈作品排練時(shí)態(tài)度端正、反應(yīng)比較靈敏，舞蹈動(dòng)作比較協(xié)調(diào)有一定的美感，情感比較豐富，有一定的舞臺(tái)表現(xiàn)力。舞蹈作品排練時(shí)態(tài)度端正、反應(yīng)比較靈敏，舞蹈動(dòng)作基本協(xié)調(diào)，美感稍差，情感比較豐富，舞臺(tái)表現(xiàn)力一般。舞蹈作品排練時(shí)態(tài)度比較端正、反應(yīng)不太靈敏，舞蹈動(dòng)作不塌協(xié)調(diào)、沒(méi)有美感，情感不夠豐富，舞臺(tái)表現(xiàn)力差。八、教材、參考書目以及課程網(wǎng)絡(luò)資源1.建議教材教師自編講義2.主要參考書（1）賈