《幼兒園教育評價》課程教學大綱

《幼兒園教育評價》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：112133523122課程名稱：幼兒園教育評價/EvaluationofKindergartenEducation課程類別：專業(yè)基礎課程學分：1.5總學時：24理論學時：16實驗/實踐學時：0/8適用專業(yè)：學前教育適用對象：本科先修課程：學前教育學，學前兒童發(fā)展科學，學前教育活動設計與實施教學環(huán)境：多媒體教室開課學院：教育科學與音樂學院二、課程簡介《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質量的必要手段?！队變簣@教育評價》課程是一門理論性、應用性并重的專業(yè)必修課程，不僅要讓學生掌握教育評價的概念、理論模式、技術和方法，還要讓其直接或間接體驗評價過程，理解評價實施過程存在的問題，并嘗試用所學的理論去分析這些問題。通過本課程學習，學生能夠理解幼兒園教育評價的基本理論，掌握幼兒園教育價值判斷的技能，能夠通過相關評價體驗發(fā)現幼兒園教育過程中存在的問題，能為問題的解決提供建議，從而為提高幼兒園教育質量，促進幼兒教育發(fā)展做出奉獻，養(yǎng)成崇高的政治覺悟、理想信念、師德素養(yǎng)和依法執(zhí)教意識，并為今后成為合格的幼兒教師奠定基礎。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求3、7”，對接的指標點為“3.2、7.3”。崗位能力主要包括：（1）使未來的幼兒教師具備較高的教育教學素養(yǎng)和良好的信息素養(yǎng)，具有較強的學前教育教學能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學以及評價工作；（2）能夠依據幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，對幼兒教育活動的成效進行評價的能力；具有綜合利用各種教育資源進行評價，從而促進幼兒全面發(fā)展的能力；（3）初步掌握教育反思和教育研究的方法與技能，具有基本的教育教學研究能力，具備創(chuàng)新精神和實踐能力。三、課程目標通過本學科的學習，使學生具備幼兒教育評價的新理念，具備對幼兒教育活動進行評價的能力，具體表述如下：表1課程目標與畢業(yè)要求支撐關系表畢業(yè)要求指標點課程目標3.保教知識：具有較高的教育科學理論素養(yǎng)，掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。指標點3.2領域素養(yǎng)（H）：熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則，掌握幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術等各領域教育的課程特點與基本知識；掌握幼兒園教育教學的基本方法和策略，注重知識的聯系和整合。1.準確陳述幼兒園教育評價的基本概念，理解幼兒園教育評價的相關理論，提升幼兒教育理論素養(yǎng)。2．通過學習，能夠進行幼兒園教育評價方案的設計，掌握幼兒園教育評價的實施程序和信息的處理技能。7.學會反思：具有終身學習和專業(yè)發(fā)展意識，具有初步的教育反思和教育研究能力。指標點7.3專業(yè)成長（M）：初步掌握教育反思和教育研究的方法與技能，具有基本的教育教學研究能力。3.通過幼兒教育評價基本知識和技能的學習，能夠學會反思，對自己、幼兒以及幼兒園教育質量進行評價，成長為一個研究型幼兒教師。四、教學課時安排表2-1教學課時安排表主題點教學內容總學時學時完成課程教學目標講課實驗實踐主題1幼兒園教育評價概述2200目標1主題2幼兒園教育評價內容2200目標1、目標2主題3幼兒園教育評價方案6204目標1、目標2、目標3主題4幼兒園教育評價模式4400目標1、目標2主題5幼兒發(fā)展評價6204目標1、目標2主題6幼兒園教師工作評價2200目標1、目標2、目標3主題7幼兒園教育質量評價2200目標1、目標2、目標3合計241608表2-2實踐課時安排表序號實踐項目名稱實踐學時實踐類型實踐要求每組人數備注1幼兒園教育評價方案的編制4綜合性設計評價方案62幼兒身體發(fā)展評價4綜合性完成評價報告6合計8五、教學內容及教學設計主題1幼兒園教育評價概述1.教學內容（1）幼兒園教育評價內涵（2）幼兒園教育評價功能、類型（3）幼兒園教育評價發(fā)展趨勢2.教學重點幼兒園教育評價功能和類型，幼兒園教育評價發(fā)展趨勢3.教學難點幼兒園教育評價發(fā)展趨勢4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）教學方法：問答法、討論法、讀書指導法（2）教學手段：多媒體（3）教學目標：①通過學習，學生能夠幼兒園教育評價的功能和類型；②通過學習，學生能夠理解幼兒園教育評價發(fā)展趨勢。（4）教學過程導入：從傳統(tǒng)評價的作用的視角導入新課過程：通過討論評價的作用，理解幼兒園教育評價的內涵；閱讀教材，分析幼兒園教育評價類型的特點；通過真實案例的分析，辨析幼兒園教育評價的發(fā)展趨勢?？偨Y。主題2幼兒園教育評價內容1.教學內容（1）幼兒園教育評價的內容（2）幼兒園教育評價的方法2.教學重點幼兒園教育評價的內容，幼兒園教育評價的方法3.教學難點幼兒園教育評價方法的綜合運用4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）教學方法：問答法、討論法、對比分析法（2）教學手段：多媒體（3）教學目標：①學生能夠準確陳述幼兒發(fā)展評價、幼兒教師工作評價以及幼兒教育質量評價的內涵；②學生能夠舉例說明幼兒發(fā)展評價、幼兒教師工作評價以及幼兒教育質量評價的依據；③學生能夠正確理解量的評價方法與質的評價方法的內涵；④學生能夠理解評價方法多元化的內涵。（4）教學過程導入：由“不同家長對幼兒園的選擇比較案例”引出本課內容。過程：通過閱讀教材以及對一些問題的討論，了解幼兒園教育評價的內容。并探討一些問題，諸如：①幼兒園教育評價的內容包括哪些？②什么是發(fā)展評價？③幼兒園教育評價的方法有哪些？各有什么特點？④在幼兒園教育實踐評價中，如何選擇適宜的幼兒園教育評價方法？通過對這些問題的分析討論，知道幼兒園教育評價的內容；熟悉幼兒園教育評價的方法；為今后幼兒園教育評價實踐打下基礎?？偨Y。主題3幼兒園教育評價方案1.教學內容（1）幼兒園教育評價方案的編制（2）幼兒園教育評價的實施2.教學重點幼兒園教育評價方案的編制程序和要領3.教學難點幼兒園教育評價方案的編制4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）教學方法：討論法、讀書指導法、實踐法（2）教學手段：多媒體（3）教學目標：①通過學習，學生能夠了解幼兒園教育評價方案編制的內涵；②學生能夠領會幼兒園教育評價方案編制的要領；③學生能夠掌握幼兒園評價報告的制作要領；④學生能夠掌握幼兒園教育評價方案編制的程序。（4）教學過程導入：借助問題“幼兒是否肥胖”的案例導入新課。過程：評價是促進發(fā)展的重要策略，如何對幼兒園教育進行評價，評價包括哪些內容？通過對這些問題的討論，學生能夠理解幼兒園教育評價方案的重要性，從而學習幼兒園教育評價方案的要領和技巧。閱讀教材，回答如下問題：①幼兒園教育評價應該評價什么？②幼兒園教育評價應該從哪些方面評價幼兒的發(fā)展、幼兒教師的工作、幼兒園教育的質量？如何確定這些要素的重要性？③如何編制一個適宜評價幼兒發(fā)展的評價方案？通過對這些問題的分析討論，學生能夠理解幼兒園教育評價的內容，幼兒園教育評價的因素，這些因素的重要程度，最終學會針對具體內容編制一個幼兒園教育評價方案。通過小組創(chuàng)編幼兒園教育評價方案，檢驗學生是否掌握幼兒園教育評價方案編制的程序。[實踐教學]總結。主題4幼兒園教育評價模式1.教學內容（1）幼兒園教育評價的鑒定性評價模式（2）幼兒園教育評價的目標獲得性模式（3）幼兒園教育評價CIPP模式（4）幼兒園教育評價的目標游離模式2.教學重點幼兒園教育評價各經典模式的內涵、特點、優(yōu)勢、不足、啟示3.教學難點幼兒園教育評價各經典模式述評與啟示4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）教學方法：問答法、討論法、讀書指導法、對比分析法（2）教學手段：多媒體（3）教學目標：①學生能夠辨析各幼兒園教育評價模式的特點；②學生能夠對各經典評價模式進行評述；③學生能夠借助經典模式的特點分析幼兒園教育中的問題；④學生能借助經典模式進行教學模式的創(chuàng)新。（4）教學過程導入：提供一段幼兒教育活動，讓學生進行評價，關注模式的選擇。過程：學生閱讀相關材料，對相關教學模式的特點進行分析?？梢詮南嚓P問題著手思考，如：①幼兒園教育評價鑒定模式的優(yōu)點和局限是什么？適于什么樣的教育評價情境？②目標獲得模式的優(yōu)點和局限是什么？適于什么樣的教育評價情景？③CIPP模式的優(yōu)點和局限是什么？適于什么樣的評價情境？④目標游離模式的優(yōu)點和局限是什么？適于什么樣的評價情境？通過對這些問題的分析討論，學生能夠理解幼兒園教育評價各經典模式的特點、優(yōu)點和局限，并能在相關教育情境中選擇適宜的評價模式?？偨Y。主題5幼兒發(fā)展評價1.教學內容（1）幼兒發(fā)展評價的意義（2）幼兒發(fā)展評價的原則（3）幼兒發(fā)展評價的方法2.教學重點幼兒發(fā)展評價的方法，幼兒發(fā)展評價的原則3.教學難點幼兒發(fā)展評價的方法4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）教學方法：問答法、討論法、讀書指導法，實踐法（2）教學手段：多媒體（3）教學目標：①學生能夠陳述幼兒發(fā)展評價的原則；②學生能夠解讀幼兒發(fā)展評價的意義；③學生能夠掌握幼兒身體發(fā)展評價的方法。（4）教學過程導入：從“為什么要評價”“幼兒發(fā)展評價的依據是什么”等問題的討論導入新課過程：學習過程中，通過閱讀教材和對一些問題的討論，學生能夠對幼兒發(fā)展評價的意義、原則以及身體發(fā)展評價的實施有全面地了解?？梢栽O計諸如以下問題：①既然強調關注過程，還要不要關注效果？②幼兒發(fā)展的效果如何界定？③幼兒身體發(fā)展評價的標準如何確定？通過對這些問題的分析討論，學生能夠理解幼兒評價的多元性，掌握幼兒發(fā)展評價的原則，能夠對幼兒身體發(fā)展做出適宜的評價。通過小組創(chuàng)編幼兒身體發(fā)展評價方案，檢驗學生是否掌握幼兒身體發(fā)展評價的方法。[實踐教學]總結。主題6幼兒園教師工作評價1.教學內容（1）幼兒園教師工作評價的價值和意義（2）幼兒園教師工作評價的內容（3）幼兒園教師工作評價的方法（4）幼兒園教師工作評價的展開2.教學重點幼兒園教師工作評價的內容，幼兒園教師工作評價的方法3.教學難點幼兒園教師工作評價的展開4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）教學方法：問答法、討論法、讀書指導法（2）教學手段：多媒體（3）教學目標：①通過學習，學生能夠陳述幼兒園教師工作評價的價值和意義；②學生能夠準確幼兒園教師工作評價的內容；③學生掌握幼兒園教師工作評價的方法；④在評價的實踐練習中，學生能夠熟悉幼兒園教師工作的要求。（4）教學過程導入：從對幼兒園極端的“虐童”事件的分析，導入新課過程：通過探討幼兒園教師工作中存在的一些問題，對幼兒園教師工作評價的價值和意義有正確的認識，從而有效促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。諸如：①幼兒園教師工作的專業(yè)理念是什么？②如何評價幼兒園教師的師德？③如何評價幼兒園教師的業(yè)務能力？④如何評價幼兒園教師的溝通與合作能力？通過對這些問題的分析討論，探討幼兒園教師工作評價的重要性，理解幼兒園教師工作評價的內容；掌握幼兒園教師師德、業(yè)務以及溝通能力培養(yǎng)的方法，以推動幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展?？偨Y。主題7幼兒園教育質量評價1.教學內容（1）幼兒園教育質量評價標準（2）幼兒園教學質量評價標準和內容（3）幼兒園保育質量評價標準和內容2.教學重點幼兒園教育質量評價標準和研制，幼兒園教學質量評價標準和內容，幼兒園保育質量評價標準和內容3.教學難點幼兒園保育質量評價標準和內容4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）教學方法：問答法、討論法、練習法（2）教學手段：多媒體（3）教學目標：①通過學習，學生能夠認識到幼兒園教育質量評價的重要性；②學生能夠掌握幼兒園教學質量和保育質量評價的標準；③學生能夠掌握幼兒園教學質量和保育質量評價的內容；④學生能正確選用評價幼兒園保教質量的方法。（4）教學過程導入：“保教質量是幼兒園發(fā)展的永恒主題”，如何判定幼兒園的保教質量？什么樣的幼兒園教育活動能夠有效促進幼兒的發(fā)展？過程：幼兒園教育是基礎教育的基礎，質量問題是永恒的主題。本章教學可以關注對以下問題的思考：①幼兒園教育質量如何判定？②幼兒園教育質量從哪些方面給予判定？③幼兒園教育質量判定的標準是什么？④如何判定幼兒園教育的質量？通過對這些問題的分析討論，理解幼兒園教育質量評價的價值和意義，理解幼兒園教育評價質量的內容，理解幼兒園教育質量評價的標準，掌握幼兒園教育評價的方法?？偨Y。六、課程目標達成評價表3課程目標達成評價矩陣表課程目標考核內容目標達成評價方式1.準確陳述幼兒園教育評價的基本概念，理解幼兒園教育評價的相關理論，提升幼兒教育理論素養(yǎng)。（支撐畢業(yè)要求3.2領域素養(yǎng)）1.對幼兒園教育評價的基本概念的認識2.對幼兒園教育評價的相關理論的理解課堂表現，作業(yè)2.通過幼兒園教育評價方案的設計、幼兒園教育評價的實踐，以及對相關信息的處理，綜合提升準幼兒教師的教育教學素養(yǎng)。（支撐畢業(yè)要求3.2領域素養(yǎng)）1.對幼兒園教育評價方案設計的掌握與運用評價方案及評價報告3.通過幼兒教育評價基本知識和技能的學習，能夠學會反思，對自己、幼兒以及幼兒園教育質量進行評價，成長為一個研究型幼兒教師。（支撐畢業(yè)要求7.3專業(yè)成長）1.對幼兒園教育評價應用和實踐的掌握和應用期末考試七、學生成績評定根據本課程特點，考核方式為學生的過程性評價和終結性評價（期末小組創(chuàng)編）。學生成績評定為平時成績占總成績的50%（作業(yè)10%，課堂表現10%，評價方案及評價報告30%），終結性評價占總成績的50%。表4學生成績評定權重表考核方式過程性評價終結性評價作業(yè)課堂表現評價方案及評價報告成績比例%10103050表5課程目標評價標準量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標1準確熟練地陳述幼兒園教育評價的基本概念，充分理解幼兒園教育評價的相關理論，提升幼兒教育理論素養(yǎng)。準確陳述幼兒園教育評價的基本概念，較好理解幼兒園教育評價的相關理論，提升幼兒教育理論素養(yǎng)。陳述幼兒園教育評價的基本概念，理解幼兒園教育評價的相關理論，提升幼兒教育理論素養(yǎng)。能夠認識幼兒園教育評價的基本概念，對理解幼兒園教育評價的相關理論有一定了解。不能掌握幼兒園教育評價的基本概念，不能理解幼兒園教育評價的相關理論。課程目標2熟練掌握幼兒園教育評價方案的設計、幼兒園教育評價的實踐應用