少兒口才培訓(xùn)課件.課件x

少兒口才

——我自信我快樂(lè)大闖關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn)自我大家都來(lái)認(rèn)識(shí)我我的名字我的愛(ài)好我的家人我的特長(zhǎng)我叫小明，我的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，我家有爸爸媽媽，爺爺奶奶還有一個(gè)小妹妹，我的特長(zhǎng)是跳舞，我現(xiàn)在就給大家來(lái)一段……謝謝大家的掌聲，我愿意和每個(gè)人交朋友，那你們呢？復(fù)習(xí)口部操每天照照鏡子，給自己一個(gè)微笑，告訴自己——我是最棒的我真的很不錯(cuò)我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真的很不錯(cuò)。小小年紀(jì)志氣高，認(rèn)真學(xué)習(xí)我最棒，媽媽說(shuō)我好寶貝，爸爸說(shuō)我最勤勞，想呀，想呀，快快長(zhǎng)大，看呀，看呀，長(zhǎng)大最好，想呀，想呀，快快長(zhǎng)大，看呀，看呀，長(zhǎng)大最好。我相信想飛上天

和太陽(yáng)肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢(mèng)

從不怕別人看見(jiàn)

在這里我都能實(shí)現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩

何處不能歡樂(lè)無(wú)限

拋開(kāi)煩惱

勇敢的大步向前

我就站在舞臺(tái)中間

我相信我就是我

我相信明天

我相信青春沒(méi)有地平線

在日落的海邊

在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂(lè)園

我相信自由自在

我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都精采萬(wàn)分

i

do

believe每一刻都精采萬(wàn)分

i

do

believe

我相信(我就是我)

我相信(自由自在)

我相信(我相信我相信)

i

belive

我相信我就是我

我相信明天

我相信青春沒(méi)有地平線

在日落的海邊

在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂(lè)園

我相信自由自在

我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都精采萬(wàn)分

i

do

believe復(fù)述——沒(méi)有人拒絕第二次付款

一位研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的朋友要我?guī)兔Γ?0個(gè)人，在10個(gè)地方做誠(chéng)信試驗(yàn)。具體做法就是在不同的商店買(mǎi)10次東西，每一次買(mǎi)東西都付兩次錢(qián)，看有多少人拒絕第二次付款。

我先走進(jìn)一家服裝店'給孩子買(mǎi)了一件20元的襯衣。付過(guò)錢(qián)出來(lái)后，一會(huì)兒我又進(jìn)去說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我買(mǎi)衣服忘了給錢(qián)?！钡曛魇且粋€(gè)中年婦，慈眉善目的，看樣子應(yīng)該是一個(gè)好人。我等她說(shuō)：“你已經(jīng)付過(guò)錢(qián)了。”可是她只是看看我，不說(shuō)話。我把手里的襯衣舉到店主的面前說(shuō)：“你看，我買(mǎi)的就是這件襯衣。你開(kāi)價(jià)30元，我說(shuō)15元行不行，你說(shuō)再加點(diǎn)吧，20元賣(mài)給你。我說(shuō)20就20吧……”我故意仔細(xì)描述買(mǎi)衣服的情景，給店主足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)?？墒撬荒蜔┑卮驍辔业脑捳f(shuō)：“行，快交錢(qián)吧！”我只好乖乖地又一次把20元錢(qián)給了她，再去別的商店做試驗(yàn)。

我一連試了9個(gè)店主，竟然沒(méi)有一個(gè)人拒絕第二次付款。態(tài)度最好的那個(gè)，也只是淡淡地說(shuō)：“你真是個(gè)好人?！蹦巧袂椴恢朗琴潛P(yáng)還是嘲笑。只剩最后一次了，我想找個(gè)熟人試試。大街對(duì)面就有一個(gè)賣(mài)飲料的小店，是我高中時(shí)的一位同學(xué)開(kāi)的，老同學(xué)和她的兒子正坐在店里。我穿過(guò)大街，走進(jìn)老同學(xué)的飲料店，買(mǎi)了一瓶礦泉水就出來(lái)了。

幾分鐘后，我再進(jìn)去說(shuō)：“哎呀，老同學(xué)，我剛才買(mǎi)礦泉水忘了給錢(qián)?！崩贤瑢W(xué)說(shuō)：“算我送給你喝吧?！蔽乙言囼?yàn)進(jìn)行到底，就說(shuō)：“那怎么行？”我掏出兩塊錢(qián)遞過(guò)去。老同學(xué)竟然伸手來(lái)接，我真不想松手，因?yàn)橐凰墒?，她在我心里的形象矮小了?/p>

就在那張紙幣一半在我的手里，一半在老同學(xué)的手里時(shí)，她兒子說(shuō)：“媽媽，阿姨不是給過(guò)錢(qián)了嗎？那張錢(qián)還在你的手里呢?！崩贤瑢W(xué)的另一只手上，確實(shí)握著我剛剛給的兩塊錢(qián)。老同學(xué)非常尷尬，不得不松開(kāi)手。我很后悔用熟人來(lái)做試驗(yàn)，也尷尬地出了飲料店。

我剛走到街上，就聽(tīng)到那個(gè)講實(shí)話的小男孩在店里放聲大哭，一定是老同學(xué)打他了。古詩(shī)詞朗誦《春曉》課堂內(nèi)外，雙管齊下

——希拉里的鍛煉口才之道

她在讀中學(xué)時(shí)，就有雄心想當(dāng)美國(guó)首位女總統(tǒng)。2008年，她果然站在了美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選者的行列，被公認(rèn)為口才最佳的美國(guó)總統(tǒng)候選人之一。她就是被稱之為“耶魯才女”的美國(guó)國(guó)會(huì)參議員希拉里。今天，她雖然無(wú)緣寶座，卻被當(dāng)選總統(tǒng)提名為美國(guó)國(guó)務(wù)卿。

13歲的時(shí)候，希拉里在老師的帶領(lǐng)下聆聽(tīng)馬丁.路德.金的一場(chǎng)演講。她深深為馬丁.路德.金的激情所感染，并在老師的介紹下，于這位民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖握了手，這段經(jīng)歷使得希拉里成為馬丁的崇拜者，也使她認(rèn)識(shí)到了演講的巨大魅力。從此，她就下定決心要做一名口才卓著的政治家。

怎樣才能使自己有口才呢？希拉里經(jīng)過(guò)深入思考認(rèn)識(shí)到：口才的實(shí)踐性很強(qiáng)，正如“只有在戰(zhàn)爭(zhēng)中更快學(xué)會(huì)打仗”一樣，過(guò)人的口才，也只有多多實(shí)踐，才能更快擁有。于是，她采用了“課堂內(nèi)外，雙管齊下”的方法來(lái)鍛煉口才。

課堂內(nèi)，她抓住老師安排的/課堂討論的機(jī)會(huì)，積極與自己的同學(xué)們進(jìn)行討論。她積極思考，很善于提出一些有爭(zhēng)議性/和啟發(fā)性的問(wèn)題，讓同學(xué)們樂(lè)于和她爭(zhēng)辯、討論。此外，她還專門(mén)組織一些興趣相投的同學(xué)，組建了一個(gè)討論小組，從國(guó)家大事/到日常生活，從科學(xué)技術(shù)/到音樂(lè)藝術(shù)，都是他們討論的話題，這樣，在言語(yǔ)的“交鋒”中，她的口才有了很大提高。

希拉里明白：比劍要找高手，弄斧要到班門(mén)。只有與比自己水平高的人多討論，才能進(jìn)步得更快，所以，她不滿足于只是與自己水平相差不大的同學(xué)們進(jìn)行討論。每天下午放學(xué)后，她總是樂(lè)此不疲地去老師辦公室，談她的種種想法。在老師的引導(dǎo)下，她接觸到了很多新的思想觀念，同時(shí)，老師還不斷向她介紹一些有用的書(shū)籍，要求她讀完后再一起討論，而希拉里也總能按時(shí)完成老師布置的閱讀任務(wù)，并積極思考，列出自己不懂的問(wèn)題，及時(shí)找老師討論，解疑釋惑。多年以后，希拉里在一次采訪中回憶老師時(shí)說(shuō)道：“他是改變自己一生的導(dǎo)師，每次討論完之后，他都會(huì)向我提出另一個(gè)任務(wù)，期望以后好好討論討論它。而每一次的討論不僅提高了我的認(rèn)識(shí)，也使我的口才有了飛速進(jìn)步?！?/p>

口才助人成功，希拉里練就的口才，不斷為她的人生增光添彩，她不僅成功當(dāng)選國(guó)會(huì)參議員，協(xié)助自己的丈夫克林頓連任兩屆總統(tǒng)，而且成為美國(guó)新一任國(guó)務(wù)卿。詩(shī)朗誦——在山的那邊作者：王家新一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢?媽媽給我說(shuō)過(guò)：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了——在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽，那個(gè)海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次的失望過(guò)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信——在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……怎樣練好口才五種方法+七大原則+兩不怕復(fù)述法、描述法、講故事法、模仿法、角色扮演法克服自卑、交際要廣、閱歷要深、知識(shí)要多、聯(lián)系要勤、思考要細(xì)、洞察要明不怕被人笑、不怕失敗說(shuō)話的技巧好話一句三冬暖惡語(yǔ)傷人六月寒說(shuō)話的技巧感染力聲音肢體語(yǔ)言傾聽(tīng)如何表達(dá)同心理贊美的技巧感染力生動(dòng)簡(jiǎn)潔積極流暢邏輯性猴王吃西瓜猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來(lái)也沒(méi)有吃過(guò)西瓜。忽然，他想出了一條妙計(jì)，于是，便把所有的猴都召（四聲）集來(lái)了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個(gè)大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然是知道的。不過(guò)，我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看看誰(shuí)能說(shuō)出這西瓜的吃法。如果說(shuō)對(duì)了，我可以多賞他一塊。如果說(shuō)錯(cuò)了，我可要懲（二聲）罰他！”大伙你看看我，我看看你，是誰(shuí)也沒(méi)有吃過(guò)西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓（nao）了撓腮說(shuō)：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

“不對(duì)！小毛猴說(shuō)得不對(duì)！”禿尾巴猴跳了起來(lái)：“我小的時(shí)候跟我媽去姥姥家，吃過(guò)甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當(dāng)然也是吃皮咯。”

生動(dòng)這時(shí)候，大伙爭(zhēng)執(zhí)(二聲)起來(lái)，有的說(shuō)：“吃西瓜吃皮！”有的說(shuō)：“吃西瓜吃瓤！”可爭(zhēng)了半天，也沒(méi)爭(zhēng)出個(gè)結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個(gè)老猴的身上……這老猴一看出頭露面的機(jī)會(huì)來(lái)了，他捋（lv）了捋胡子，清了一下嗓子說(shuō)：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮咯。我從小就愛(ài)吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故……”

大伙都?xì)g呼起來(lái)：“對(duì)！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

猴王認(rèn)為找到了正確答案，他站起身來(lái)，上前一步，開(kāi)言道：“對(duì)！大伙都說(shuō)得對(duì)！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個(gè)人說(shuō)吃西瓜吃瓤，那就讓他一個(gè)人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

有個(gè)猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說(shuō)：“哎，我說(shuō)這可不是滋味??！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味...”積極遠(yuǎn)離你身邊消極的愛(ài)抱怨的人

跟著蒼蠅你會(huì)找到廁所，跟著蜜蜂你會(huì)找到花朵，跟著千萬(wàn)賺百萬(wàn)，跟著乞丐會(huì)要飯！現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰(shuí)在一起的確很重要，甚至能改變你的成長(zhǎng)軌跡，決定你的人生成敗。

和什么樣的人在一起，就會(huì)有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；/與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。

科學(xué)家研究認(rèn)為：“人是唯一能接受暗示的動(dòng)物”。積極的暗示，會(huì)對(duì)人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛（二聲）能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。遠(yuǎn)離消極的人吧!否則，他們會(huì)在不知不覺(jué)中偷走你的夢(mèng)想，使你漸漸頹廢，變得平庸。積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切，有什么態(tài)度，就有什么樣的未來(lái)；性格決定命運(yùn)，有怎樣的性格，就有怎樣的人生。

有人說(shuō)，人生有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。

生活中最不幸的是：由于你身邊缺乏積極進(jìn)取的人，缺少遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然無(wú)光！

有句話說(shuō)得好：你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。

雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，原本你很優(yōu)秀,由于周?chē)切┫麡O的人影響了你，使你缺乏向上的壓力，如果你想像雄鷹一樣翱翔天空，那你就要和群鷹一起飛翔，”這也許就是潛移默化的力量和耳濡（ru二聲）目染的作用。

如果你想聰明，那你就要和聰明的人在一起,你才會(huì)更加睿（rui四聲）智；如果你想優(yōu)秀，那你就要和優(yōu)秀的人在一起，你才會(huì)出類(lèi)拔萃。觀看視頻，體會(huì)一下流暢

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人的智慧越是深?yuàn)W，其表達(dá)想法的語(yǔ)言就越簡(jiǎn)單?！逼鋵?shí)真正打動(dòng)人心的語(yǔ)言往往不是長(zhǎng)篇大論，而是那些簡(jiǎn)潔有力的話語(yǔ)。eg：1你看，柜臺(tái)里那一塊塊璀璨奪目、銀光四射、晶瑩耀眼的國(guó)產(chǎn)手表，構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。2大掃除開(kāi)始了。我和李華負(fù)責(zé)拔教室墻根的雜草。我和李華勁頭十足地干了起來(lái)。李華在拔一棵根扎得很深的野草時(shí)，因?yàn)槔钊A用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。李華從地上爬起來(lái)。李華渾身是泥，好像一只泥猴。我和李華同時(shí)大笑起來(lái)。簡(jiǎn)潔如何提高你說(shuō)話的邏輯包括三個(gè)元素，概念、判斷、推理。概念，給同類(lèi)事物下性質(zhì)上的定義；判斷，根據(jù)所下定義考核新事物是否屬于所定義事物；推理，通過(guò)一連串的判斷，得出該事物的性質(zhì)。而邏輯性，就是從定義概念，到作出判斷，到推理出一結(jié)論的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程，像一條線，就是我們說(shuō)所的條理。邏輯性1抽象思維培養(yǎng)邏輯大致可以理解為對(duì)具體事物規(guī)律的抽象總結(jié)，人類(lèi)大腦進(jìn)化出邏輯推理功能，一個(gè)主流的理論是原始人類(lèi)在追捕獵物過(guò)程中需要根據(jù)獵物足跡、習(xí)性和環(huán)境的各種規(guī)律分析出獵物所在位置。受教育程度越高，接觸到的知識(shí)越趨于抽象，對(duì)于邏輯和復(fù)雜概念的把握能力越強(qiáng)，說(shuō)話表達(dá)的邏輯性就會(huì)越強(qiáng)。2閱讀，尤其是慢讀

自己吸收學(xué)習(xí)相對(duì)高等和抽象的知識(shí)也是重要的提升辦法。遇到抽象思維較多的書(shū)，一定要慢慢讀，精讀。如何提高你說(shuō)話的邏輯性3寫(xiě)作

人的表達(dá)能力也是一個(gè)需要訓(xùn)練的過(guò)程。在自己表達(dá)能力有限，思維不夠清晰的情況下，可以先從書(shū)面表達(dá)開(kāi)始。書(shū)面表達(dá)可以給予你足夠的時(shí)間思考，讓你仔細(xì)琢磨用詞和邏輯嚴(yán)密性。你的書(shū)面表達(dá)可以是有目的性的寫(xiě)作，比如讀書(shū)筆記類(lèi)的評(píng)論，或者在對(duì)問(wèn)題的分析，也可以是一般性的對(duì)自己生活體驗(yàn)和見(jiàn)聞的總結(jié)。光是寫(xiě)作還不夠，一個(gè)更加鍛煉邏輯思維的環(huán)節(jié)其實(shí)是校對(duì)修改。4辯論

一方面賽前的準(zhǔn)備工作就是一個(gè)梳理自己邏輯和組織語(yǔ)言的過(guò)程，另一方面臨場(chǎng)的時(shí)間壓力也可以提升你的反應(yīng)速度和信心。如果沒(méi)有辯論活動(dòng)機(jī)會(huì)，也可以嘗試在網(wǎng)上利用論壇等互動(dòng)平臺(tái)和他人辯論5少說(shuō)多聽(tīng)6拓寬關(guān)注的廣度7追求多角度思維8最后也是最重要的：練習(xí)練習(xí)再練習(xí)練習(xí)——準(zhǔn)備辯論賽小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊/弊大于利乖孩子是/不是好孩子聲音語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)

氣重音停頓換氣連接語(yǔ)速語(yǔ)音——人類(lèi)通過(guò)發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的、具有一定意義的、目的是用來(lái)進(jìn)行社會(huì)交際的聲音。語(yǔ)音在語(yǔ)言的形、音、義三個(gè)基本屬性當(dāng)中，語(yǔ)音是第一屬性，人類(lèi)的語(yǔ)言首先是以語(yǔ)音的形式形成，世界上有無(wú)文字的語(yǔ)言，但沒(méi)有無(wú)語(yǔ)音的語(yǔ)言，語(yǔ)音在語(yǔ)言中起決定性的支撐作用?；疽?、音高：指各種不同高低的聲音，即音的高度。音的高低是由發(fā)音體的振動(dòng)頻率決定，頻率振動(dòng)次數(shù)多則音"高"，反之則"低"。2、音強(qiáng)：又稱音量，即音的強(qiáng)弱（響亮）程度。音的強(qiáng)弱是由發(fā)音時(shí)發(fā)音體振動(dòng)幅度（簡(jiǎn)稱振幅）的大小決定的，振幅越大則音越"強(qiáng)"，反之則越"弱"。3、音長(zhǎng)：音長(zhǎng)是指聲音的長(zhǎng)短，它決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的久暫。發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)久，聲音就長(zhǎng)，反之則短。4、音色：音色指音的感覺(jué)特性。頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小決定聲音的響度但不同的物體發(fā)出的聲音我們還是可以通過(guò)音色分辨不同發(fā)生體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。語(yǔ)調(diào)——說(shuō)話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化。（一）停頓停頓就是句子內(nèi)部、句子之間語(yǔ)音上的間歇。一段語(yǔ)流在什么地方有停頓是由表達(dá)上的需要決定的。在一句話里，關(guān)系非常密切的詞群必須一口氣說(shuō)出來(lái)中間一般就沒(méi)有停頓，只有關(guān)系不太密切的詞之間，才可以有停頓。下面這句話中間可以有兩個(gè)停頓的地方：“中華民族/是一個(gè)/勤勞勇敢的民族//?！本渲械耐ｎD把一句話分成幾個(gè)段落，每個(gè)段落叫做一個(gè)“節(jié)拍群”。一句話里的節(jié)拍群并不是固定不變的，快讀時(shí)，節(jié)拍群就少一些，慢讀時(shí)，節(jié)拍群就多一些。上面的例子在快讀時(shí)，中間可以只有一個(gè)停頓，分成兩個(gè)節(jié)拍群：“中華民族/是一個(gè)勤勞勇敢的民族//?！甭x時(shí)可以有四個(gè)停頓，分成五個(gè)節(jié)拍群：“中華民族/是一個(gè)/勤勞/勇敢的民族//?！敝辉诼x時(shí)出現(xiàn)的停頓，間歇時(shí)間一般都很短，構(gòu)成一個(gè)個(gè)小節(jié)拍。（二）語(yǔ)句重音重音是相連的音節(jié)中某個(gè)音節(jié)發(fā)音突出的現(xiàn)象。分為詞重音和句重音兩大類(lèi)。詞重音，屬于詞的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的組成部分，“月亮”“東西”里的重音就是該詞的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的固定成文，不能任意變動(dòng)。句重音則是說(shuō)話時(shí)句子里某些詞語(yǔ)或句子讀得重而形成的重音。語(yǔ)句重音出現(xiàn)在句子里，它不涉及詞的意義，只和全句的意義有關(guān)。重音通過(guò)一是加大音量，二是拖長(zhǎng)音節(jié)，三是一字一頓，四是夸大調(diào)值(調(diào)值有一個(gè)五度表：一聲55，二聲35，三聲214，四聲51)來(lái)體現(xiàn)。中國(guó)偉大

山河美麗

天然寶藏

資源滿地

階級(jí)友愛(ài)

中流砥柱

工農(nóng)子弟

千錘百煉身強(qiáng)體健

精神百倍

心明眼亮

光明磊落山明水秀

花紅柳綠

豐功偉績(jī)

風(fēng)調(diào)雨順

陰陽(yáng)上去

非常好記

翻江倒海

區(qū)別起落

赴湯蹈火

波瀾壯闊

暴風(fēng)驟雨

壁壘森嚴(yán)

排山倒海

發(fā)憤圖強(qiáng)

鵬程萬(wàn)里

普天同慶

滿園春色

名不虛傳

滿腔熱情

目不轉(zhuǎn)睛（三）升降全句聲音的高低升降是語(yǔ)調(diào)的主干，它最能表達(dá)出說(shuō)話人的態(tài)度和感情。1.降調(diào)句尾降調(diào)的調(diào)子，一般用于話已經(jīng)說(shuō)完的句子。常用來(lái)表示陳述、感嘆、請(qǐng)求等語(yǔ)氣。如：我們一定要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化↘。

天安門(mén)多么雄偉壯麗↘！2.升調(diào)句尾升起的調(diào)子，一般用于意思還沒(méi)有完全說(shuō)完的句子，讓聽(tīng)的人注意下面還有話說(shuō)。此外，還用來(lái)表示疑問(wèn)、驚異、號(hào)召等語(yǔ)氣。如：任務(wù)完成了↗？

不管是工人、農(nóng)民，還是戰(zhàn)士↗，都迫切要求掌握文化↘。停頓和連接停連是指在有聲語(yǔ)言的流動(dòng)過(guò)程中聲音的中斷和延續(xù)。語(yǔ)音上的間歇叫停頓；不中斷的地方叫連接。1、語(yǔ)法停頓。又叫自然停頓，一個(gè)詞中間是不能停頓，如“新疆代表團(tuán)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到北京”，念成“新疆代表團(tuán)長(zhǎng)，途跋涉來(lái)到北京”，就把意思搞反了。從語(yǔ)法上說(shuō)中心語(yǔ)與附加語(yǔ)往往有一個(gè)小小的停頓，書(shū)面語(yǔ)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的地方要停頓，停的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，哪些地方該停呢？停頓時(shí)間是：句號(hào)(包括問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))＞分號(hào)＞冒號(hào)＞逗號(hào)＞頓號(hào)。從結(jié)構(gòu)上，是段落＞層次＞句子。2、強(qiáng)調(diào)停頓，又叫邏輯停頓或感情停頓。是句子中特殊的間隔。為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情；或?yàn)榱思訌?qiáng)語(yǔ)氣，而在不是語(yǔ)法停頓的地方故作朗讀停頓；或在語(yǔ)法停頓的基礎(chǔ)上變動(dòng)停頓時(shí)間，給聽(tīng)者以思考的余地，便于理解、接受，從而增強(qiáng)朗讀的語(yǔ)言效果。如：“這里就是１９３５年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征時(shí)走過(guò)的地方，紅軍叫它‘水草地’?！薄氨吐樵介L(zhǎng)越高，一張張的大葉子像張開(kāi)的手。過(guò)些時(shí)候蓖麻開(kāi)花了，開(kāi)出一串串淡紅色的小花?！?/p>

“這里”“它”后面需要停頓，以強(qiáng)調(diào)要說(shuō)明的地方?！按笕~子”后面應(yīng)稍作停頓，以突出下面的比喻；在“開(kāi)花了”之后作較長(zhǎng)的停頓，可以表現(xiàn)出人們的興奮之情。3、結(jié)構(gòu)停頓：由文章的層次結(jié)構(gòu)決定，是為了表示文章的層次、段落等所作的停頓。段落〉層次〉句子。還有一種分法是：區(qū)分性停頓、呼應(yīng)性停頓、并列性停頓、強(qiáng)調(diào)性停頓、轉(zhuǎn)換性停頓、生理性停頓、回味性停頓。1、區(qū)分性停頓：為使句意不產(chǎn)生歧義，在詞與短語(yǔ)間安排的停頓。如：“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)獲得了冠軍?！薄爸袊?guó)隊(duì)打敗了︱美國(guó)隊(duì)獲得了冠軍。”“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)︱獲得了冠軍?！比纾骸白钯F的一張值８００元。”“最貴的︱一張︱值︱８００︱元。”“最貴的︱一張值８００元。”“最貴的一張︱值８００元?！?、呼應(yīng)性停頓：是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句內(nèi)在聯(lián)系的停頓。呼應(yīng)停頓，有逐層停頓呼應(yīng)，即大呼應(yīng)套小呼應(yīng)，也有一呼幾應(yīng)幾呼一應(yīng)等情況。如：“現(xiàn)在播送/中央氣象臺(tái)今天早晨發(fā)布的１０月中旬的/天氣預(yù)報(bào)。"“播送”是呼，“天氣預(yù)報(bào)”是應(yīng)。如：“他︱當(dāng)過(guò)演員，在大學(xué)里教過(guò)書(shū)，還干過(guò)幾年木工?！薄八笔呛?，后面幾個(gè)短語(yǔ)是應(yīng)3、并列性停頓：指幾個(gè)句子中相應(yīng)并列的詞語(yǔ)間的對(duì)應(yīng)停頓。例：過(guò)去︱我們沒(méi)有被困難嚇倒，現(xiàn)在︱我們也不會(huì)在困難面前畏縮不前。在由“和”“及”等關(guān)聯(lián)詞的并列關(guān)系時(shí)，系列性停頓必須注意并列成分的對(duì)等。例：他在當(dāng)時(shí)發(fā)布這個(gè)命令，實(shí)質(zhì)上就是向︱最頑固的傳統(tǒng)習(xí)慣和保守思想宣戰(zhàn)。4、強(qiáng)調(diào)性停頓：為突出某個(gè)詞兒在這個(gè)詞的前后所作的適當(dāng)停頓。例如：森林爺爺︱一點(diǎn)兒也不著慌。突出了森林爺爺?shù)逆?zhèn)定。例如：自古被稱作天險(xiǎn)的長(zhǎng)江，被我們?chǔ)蛘鞣恕Ｍ怀觥罢鞣遍L(zhǎng)江的英雄氣概。5、轉(zhuǎn)換性停頓：是在表情達(dá)意的轉(zhuǎn)折處安排的較長(zhǎng)停頓。例如：滿以為可以看到輝煌的日出，︱卻淅淅瀝瀝下起雨來(lái)了?！叭粘觥焙笸ｎD稍長(zhǎng)，既是希望心情的延續(xù)，也是對(duì)情況突變的心里醞釀和表達(dá)暗示。6、生理性停頓：是為了表達(dá)某重因生理變化的影響而產(chǎn)生的停頓。包括特定的語(yǔ)噎、哽咽，生命垂危是的叮嚀，氣喘吁吁的講話，以及口吃等生理變化形成的停頓。例如：她嚇昏了，轉(zhuǎn)身上著他說(shuō)：“我……我……我丟了︱佛來(lái)思節(jié)夫人的^項(xiàng)鏈了。表現(xiàn)因心情極度緊張而造成生理上血流、呼吸的滯礙和語(yǔ)言上雙唇、舌頭不靈。7、回味性停頓：在那些需要展開(kāi)想象或進(jìn)行思辨、回味的詞語(yǔ)后進(jìn)行較長(zhǎng)的停頓。例如：我想︱你該走了。例如：心靈中的黑暗︱必須用知識(shí)來(lái)驅(qū)除。連接是指不中斷、不休止的地方，特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不中斷不休止的地方。連接分為直連和曲連兩種。1、直連一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢(shì)連帶，不露痕跡。如：你的為人不如他的十分之一，百分之一，萬(wàn)分之一！2、曲連的感覺(jué)是似停非停、達(dá)到聲斷意連，環(huán)環(huán)緊扣的感覺(jué)。適用于一句話、一段當(dāng)中的連接，也用于沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方。例如：我國(guó)的漢語(yǔ)共分為七大方言區(qū)：北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛（gàn）方言區(qū)、客家方言區(qū)、粵（yuè）方言區(qū)、閩方言區(qū)?！笆种?，百分之一，萬(wàn)分之一“這三個(gè)排比之間就應(yīng)該連起來(lái)讀，中間不要間斷。練習(xí)：找準(zhǔn)停頓和連，接標(biāo)上符號(hào)并試著讀出來(lái)。1、

“真想不到還能找回來(lái)，太感謝你了！”日前一個(gè)下午，來(lái)京出差的河南仰韶酒廠廠長(zhǎng)費(fèi)國(guó)華，接過(guò)失而復(fù)得的14000多元現(xiàn)金和其他身份證件，緊緊地握住了出租車(chē)司機(jī)榮金鎖的手。

榮金鎖是三元出租汽車(chē)公司的一名司機(jī)，那天中午在燕翔飯店停車(chē)打掃出租車(chē)衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)在后座上放著一個(gè)公文包，打開(kāi)一看，里面裝有現(xiàn)金14000多元，還有商務(wù)通和其他一些身份證件。他立即想到這可能是剛下車(chē)的那位乘客落下的，但乘客已經(jīng)不知去向，隨后他急急忙忙將公文包送交三元出租車(chē)公司。根據(jù)乘客是在燕翔飯店下的車(chē)，公司人員考慮到失主可能住在飯店里，經(jīng)過(guò)電話聯(lián)系，飯店的工作人員說(shuō)暫時(shí)還不知道有沒(méi)有人丟失物品。一直等到下午2點(diǎn)，燕翔飯店打來(lái)電話，說(shuō)丟包的人已經(jīng)找到。經(jīng)過(guò)與失主核對(duì)，確實(shí)是他丟失的物品，1小時(shí)后失主費(fèi)國(guó)華來(lái)到出租車(chē)公司，就發(fā)生了文章開(kāi)頭的一幕。2、每一朵花都等待用心拂過(guò)的春風(fēng)，每一首歌都期待認(rèn)真聆聽(tīng)的耳朵，每一首詩(shī)都渴望來(lái)自心底的共鳴。人們喜歡春天，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)一季的孕育，冰雪已經(jīng)融化；人們珍惜春天，是因?yàn)樵谒募镜淖兓美铮o予理想最初的灌溉和照耀；人們懷念春天，是因?yàn)樵诨貞浀募o(jì)念冊(cè)里，春天的風(fēng)景永遠(yuǎn)溫暖宜人。（一）、語(yǔ)法重音——在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀語(yǔ)法重音的位置比較固定，常見(jiàn)的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語(yǔ)部分常重讀；②動(dòng)詞或形容詞前的狀語(yǔ)常重讀；③動(dòng)詞后面由形容詞、動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語(yǔ)常重讀；④名詞前的定語(yǔ)常重讀；⑤有些代詞也常重讀。如果一句話里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分。例：“我們是怎樣度過(guò)這驚濤駭浪的瞬息！”“快把那爐火燒得通紅?！敝档米⒁獾氖?，語(yǔ)法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng)，只是同語(yǔ)句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。重音（二）、強(qiáng)調(diào)重音——為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說(shuō)得重一些的音。目的在于引起聽(tīng)者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語(yǔ)句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒(méi)有固定的規(guī)律，而是受說(shuō)話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。我去過(guò)上海。我去過(guò)上海。我去過(guò)上海。因此，在朗誦時(shí)，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。（三）、感情重音

感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力，大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。（回答“誰(shuí)去過(guò)上?！保ɑ卮稹澳闳](méi)去過(guò)上?！保ɑ卮稹氨本?、上海等地，你去過(guò)哪兒？”）一、讀出下列句子中詞語(yǔ)的語(yǔ)法重音。1、東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。3、手勢(shì)之類(lèi)，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。二、讀出下面語(yǔ)句中的強(qiáng)調(diào)重音。

于是有人慨嘆曰：“中國(guó)人失掉自信力了?！比绻麊螕?jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。三、朗讀并注意感情重音。

請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)吧，這是戰(zhàn)士一句句從心中掏出的話。團(tuán)泊洼，團(tuán)泊洼，你真是那樣靜靜的嗎？是的，團(tuán)泊洼是靜靜的，但那里時(shí)刻都會(huì)轟轟爆炸！不，團(tuán)泊洼是喧騰的，這首詩(shī)篇里就充滿著嘈雜。語(yǔ)速——發(fā)音速度,也可以指聽(tīng)覺(jué)上對(duì)話語(yǔ)速度的感知印象。語(yǔ)速受以下三方面因素的制約：一是聽(tīng)眾的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理因素和生理因素。二是作品的思想內(nèi)容。通俗易懂的宜快，難澀深?yuàn)W的宜慢；描寫(xiě)敘述的宜快，哲理論說(shuō)的宜慢；環(huán)境描述的可輕快一些，緊張情節(jié)的敘述可急迫一些。有時(shí)為了調(diào)動(dòng)聽(tīng)者的想象力，語(yǔ)流可作短時(shí)中斷，留下“空白”，會(huì)受到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的表達(dá)效果?！斑@西瓜的吃法嘛——我是知道的”三是環(huán)境因素。不同的空間距離，不同的會(huì)場(chǎng)氣氛，不同的聽(tīng)者情緒，都會(huì)對(duì)語(yǔ)速有不同的要求。話劇雷雨片段周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來(lái)，后來(lái)——你知道嗎？（慢速。周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽(tīng)一些情況。）魯：這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩，聽(tīng)人說(shuō)她生前是不規(guī)矩的。（慢速，侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨憤，以免周樸園認(rèn)出。）魯：我前幾天還見(jiàn)著她！（中速）周：什么？她就在這兒？此地？（快速。表現(xiàn)周樸園的吃驚與緊張）魯：老爺，您想見(jiàn)一見(jiàn)她么？（慢速。魯故意試探）周：不，不，不用。（快速。表現(xiàn)周樸園的慌亂與心虛。）周：我看過(guò)去的事不必再提了吧。（中速）魯：我要提，我要提，我悶了三十年了?。焖伲憩F(xiàn)魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫）{看視頻10分開(kāi)始｝語(yǔ)氣——表示說(shuō)話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度陳述語(yǔ)氣（陳述句）大雪壓青松，青松挺且直。疑問(wèn)語(yǔ)氣（疑問(wèn)句）可分為“有疑而問(wèn)”和“無(wú)疑而問(wèn)”兩大類(lèi)?！盁o(wú)疑而問(wèn)”只有“反問(wèn)”；“有疑而問(wèn)”包括“是非問(wèn)”、“特指問(wèn)”和“選擇問(wèn)”三種。是非問(wèn)的結(jié)構(gòu)與陳述句相同。一個(gè)陳述句改用疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，就變成了是非問(wèn)。用“嗯、唔、是的、不是”等回答。如“你好嗎？”“你喜歡看電影？”“你真要帶我走？”“這兩層樓上不是還住著一班人嗎？”“你這屋子沒(méi)有人吧？”特指問(wèn)有疑問(wèn)代詞指明疑問(wèn)點(diǎn)，如“你給誰(shuí)買(mǎi)的？”“他明天什么時(shí)候坐哪趟車(chē)去北京？”選擇問(wèn)是句中幾個(gè)并列項(xiàng)目，或一件事的正反兩個(gè)方面，要求對(duì)方選定一種來(lái)回答。如，“這件事讓我去辦行不行？”“努力于提高呢，還是努力于普及呢？”“他是去廣州，還是去長(zhǎng)沙，還是去上海？”反問(wèn)是用疑問(wèn)句的形式表達(dá)陳述句的內(nèi)容，因此不要求回答。字面上是肯定的，意思是否定；字面上是否定的，意思是肯定。如“這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)的流淚呢？”“人的軀體怎能由狗的洞子爬出？”祈使語(yǔ)氣（祈使句）是表達(dá)要求、請(qǐng)求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事。（1）表示命令的祈使句例如：“保持肅靜！”、“起立”（2）表示請(qǐng)求的句式表示請(qǐng)求的句式通常是“請(qǐng)……”。例如：“請(qǐng)等我一會(huì)。”（3）表示禁止的句式表示禁止的句式有：“不準(zhǔn)”、“不要”、“別”等。例如：此處不準(zhǔn)停車(chē)！例如：此處禁止吸煙?。?）表示勸阻的句式表示勸阻的句式通常是「請(qǐng)勿……」。感嘆語(yǔ)氣（感嘆句）屬于漢語(yǔ)四大句類(lèi)的一類(lèi)。帶有濃厚的感情的句子，它表示快樂(lè)、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)（！）表示感嘆句一般由嘆詞構(gòu)成。有的嘆詞，它所代表的感情，我們一聽(tīng)就知道，如”哦“表示醒悟，“呸”表示鄙視、厭惡。但有的嘆詞要看前后的話語(yǔ)才能確切知道。而且有些感嘆句也不都是由嘆詞構(gòu)成。具體構(gòu)成如下：1.由嘆詞構(gòu)成的感嘆句例：哎呦！救命呦?。òミ希硎就闯?.由名詞構(gòu)成的感嘆句例：天哪！這一定是沒(méi)了命了！（天哪，表示驚訝）3.口號(hào)或祝詞式的感嘆句例：各族人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！4.由“多、多么、好、真”等副詞和句尾語(yǔ)氣詞構(gòu)成的感嘆句例：那該有多好啊！總的色彩體現(xiàn)在基調(diào)中，具體的色彩在語(yǔ)氣中。“愛(ài)”的語(yǔ)氣一般是“氣徐聲柔”的，給人以溫和感。發(fā)音器官寬松，用聲自如，氣息深長(zhǎng)，出語(yǔ)輕軟?！昂蕖钡恼Z(yǔ)氣一般是“氣足聲硬”的。發(fā)音器官緊，氣猛而多阻塞，似忍無(wú)可忍，咬牙切齒，給人以擠壓感?！氨钡恼Z(yǔ)氣一般是“氣沉聲緩”的。發(fā)音器官欲緊又松，氣息于先，出聲于后。郁悶沉靜，欲言又止，給人遲滯感?！跋病钡恼Z(yǔ)氣一般是“氣滿聲高”的。發(fā)音器官松弛。似千里輕舟，氣息順暢，激情洋溢，給人以興奮感?！坝钡恼Z(yǔ)氣一般是“氣多聲放”的發(fā)音器官積極敞開(kāi)，氣息力求順達(dá)，似不竭之江流，給人以伸張感?！皯帧薄皻馓崧暷?。發(fā)音器官遲鈍，氣息似積存于胸，出氣強(qiáng)弱不勻。像冰封，出語(yǔ)不順，像倒流，給人以“衰竭感”?！凹薄薄皻舛搪暣佟?。吐字彈射有力，氣息急迫如穿梭，出語(yǔ)間隙停頓短暫，給人催逼感?！袄洹薄皻馍俾晢巍卑l(fā)音器官松，氣息微弱，給人以冷寂感?！芭薄皻獯致曋亍卑l(fā)音器官力度加大，氣息縱放不收，語(yǔ)勢(shì)迅猛不可遏制，給人以震動(dòng)感?！耙伞薄皻饧?xì)聲黏”，發(fā)音器官欲松還緊，氣息欲連還斷，吐字夸張韻腹，給人躊躇感。一、朗讀葉挺同志的《囚歌》，注意句調(diào)的處理為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，（→平調(diào)）（冷眼相看）為狗爬出的洞敞開(kāi)著（→平調(diào)）一個(gè)聲音高叫著：（↗曲調(diào)）（嘲諷）——爬出來(lái)吧，給你自由?。èK）曲調(diào)（誘惑）我渴望自由，（→）（莊嚴(yán)）但我深深地知道——（→平調(diào)）人的身軀怎能從狗洞子里爬出?。ā{(diào)）（蔑視、憤慨、反擊）我希望有一天（→平調(diào)）地下的烈火，（稍向上揚(yáng)）（語(yǔ)意未完）將我連這活棺材一齊燒掉（↓降調(diào)）（毫不猶豫）我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。ā嫡{(diào)）（沉著、堅(jiān)毅、充滿自信）二、朗讀并注意語(yǔ)調(diào)的處理——夢(mèng)系月牙泉

就在天的那邊，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，有美麗的月牙泉；聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，想起一幅美麗的圖片：在那遙遠(yuǎn)的月牙泉邊，那張印在黃沙綠草間開(kāi)心的笑顏！就在心里，很甜，很甜，有美麗的渴望，在輕彈的琴弦里，在深情的吟唱中，有著一份美麗的懷想－－聽(tīng)說(shuō)：這月牙泉大不過(guò)百畝，深不過(guò)十丈，處在四面沙山包圍之中，多少次風(fēng)涌沙起，歷經(jīng)千百年卻未被流沙吞沒(méi)。所以，月牙泉的美麗，不在它于的大小，而在于它能在沙漠中出現(xiàn)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)的流沙風(fēng)暴卻長(zhǎng)存不沒(méi)……月牙泉的奇特牽引了無(wú)數(shù)人內(nèi)心的向往，月牙泉的美麗震撼了無(wú)數(shù)觀游的人們！耳邊聽(tīng)著田震獨(dú)特的嗓音，深情地演繹著美麗的＜月牙泉＞．心思沿著優(yōu)美的旋律，飛到了遙遠(yuǎn)的天邊－－好想去看一看月牙泉，是不是真的有月牙跌落在這里？好想去摸一摸那刻著＂第一泉＂的石頭，是不是還殘留渴望的手溫？好想嘗一嘗沙漠環(huán)繞的泉水，捧起泉中神奇的鐵背魚(yú)？我沒(méi)有去過(guò)甘肅敦煌，夢(mèng)中卻多次神往，醒來(lái)總是心淚漣漣……沒(méi)有辦法表達(dá)心中的渴望，今夜，只想說(shuō)給你聽(tīng)：喜歡追隨你的腳步，將目光延長(zhǎng)到天邊；喜歡聆聽(tīng)午夜的歌聲，讀解旋律中掩飾不住的關(guān)懷。如果有一天我的沉吟，誤了約期，是否還會(huì)有美麗的期許在那里？如果有一天我真的去了，將會(huì)如何面對(duì)這山這水？太多的地方在改變，美麗的月牙泉，能否等我去將你的驚世美麗收藏在目，銘刻在心？月牙泉，神奇的月牙泉，你是我夢(mèng)中的永遠(yuǎn)的渴望……換氣——在發(fā)音過(guò)程中，當(dāng)氣息不能滿足發(fā)音需要時(shí)，在句子之間或句子之中補(bǔ)充氣息的過(guò)程。朗讀時(shí)凡遇長(zhǎng)句或激昂處，都要先吸氣，作好充分準(zhǔn)備。換氣不是停止再讀或明顯稍頓再接著讀，而是在吞吐字音的瞬間，乘便呼吸，蓄氣待換。何處換氣稱為氣口。氣的方式主要有：正常換氣、偷氣、搶氣、就氣等。正常換氣：是指在一段活之后，利用語(yǔ)句之間的較大停頓處從容補(bǔ)充氣息。一篇稿件或一段話不可能一口氣讀完，中間往往伴隨著換氣。利用話語(yǔ)之中的較大停頓進(jìn)行換氣是語(yǔ)言表達(dá)中最自然的換氣方式。正常換氣根據(jù)文章中句子的長(zhǎng)短、感情色彩及音量等因素確定合適的吸氣量，一段活講完．氣息也正好需要補(bǔ)充，于是利用停頓補(bǔ)充氣息，語(yǔ)言表達(dá)與呼吸的節(jié)奏相吻合，這種情況是朗誦是比較順暢的。偷氣：是發(fā)音過(guò)程中一種無(wú)聲補(bǔ)充氣息的方法。當(dāng)發(fā)音時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或發(fā)音速度較快，并且沒(méi)有較大的停頓進(jìn)行正常的換氣。利用句子之中詞與詞之間短暫的空隙來(lái)補(bǔ)充氣息，沒(méi)有明顯的停頓間隔作為標(biāo)志，且沒(méi)有明顯的吸氣聲，不易被人覺(jué)察。偷氣一般在氣息將要用盡，后面活語(yǔ)不多的情況下使用。偷氣的氣口通常是在連慣性不太強(qiáng)可以稍停頓的句子之間，這樣不會(huì)影響層句的連貫，聽(tīng)者也不易察覺(jué)。偷氣時(shí)，要在準(zhǔn)備換氣的詞之后用較快速度從口鼻同時(shí)吸入少量氣息。偷氣一般是為補(bǔ)充氣息，供短時(shí)發(fā)音用，吸入的氣息有限。如：“中央人民廣播電臺(tái)?！Ω魑宦?tīng)眾，ˇ現(xiàn)在播送中央氣象臺(tái)ˇ今天晚上六點(diǎn)鐘發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)?！睋寶猓菏前l(fā)音過(guò)程中一種帶有吸氣聲的換氣方式。當(dāng)話語(yǔ)的節(jié)奏急促或感情色彩強(qiáng)烈時(shí)，氣息消耗很快，往往需要在句與司之間或句子之中急速補(bǔ)充氣息。急速吸氣會(huì)使氣流在通過(guò)聲道時(shí)產(chǎn)生較強(qiáng)的氣息摩擦聲。這種氣流聲能夠顯露出說(shuō)話人著急、緊張、感慨等不同的感情色彩，使朗誦更富于表現(xiàn)力。搶氣不僅是一種換氣或補(bǔ)氣方式，而且是一種感情表達(dá)手段：它常用于感情色彩豐富．描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)言中。搶氣時(shí)吸氣要快。如：“他滿含著淚水說(shuō)出了就藏在心里的話：ˇ離家前，媽媽囑咐我：ˇ大城市的人好欺負(fù)鄉(xiāng)下人，ˇ在外面要處處留心?？墒窃谶@里，ˇ我卻遇到了這么多的好心人?！本蜌猓菏侵嘎?tīng)覺(jué)上有停頓而實(shí)際不吸氣，運(yùn)用體內(nèi)的余氣把話說(shuō)完，以達(dá)到語(yǔ)意連貫的效果。如：“他叫趙子祥，是剛?cè)胛椴痪玫男聭?zhàn)士，ˇ剛剛18歲。”根據(jù)內(nèi)容確定換氣的地方和方式，標(biāo)上換氣符號(hào)并朗讀。1、假如我是一只鳥(niǎo),\我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：\這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,\這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，\這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，\和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……\——然后我死了，\連羽毛也腐爛在土地里面。\為什么我的眼里常含淚水？\因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……2、《大腕》臺(tái)詞：

一定得選最好的黃金地段，雇法國(guó)設(shè)計(jì)師。建就得建最高檔次的公寓：電梯直接入戶，戶型最小也得四百平米。什么寬帶呀，光纜呀，衛(wèi)星呀，能給他接的全給他接上。樓上邊有花園兒，樓里邊有游泳池，樓子里站一個(gè)英國(guó)管家，戴假發(fā)、特紳士的那種。業(yè)主一進(jìn)門(mén)兒，甭管有事兒沒(méi)事兒都得跟人家說(shuō)：mayihelpyou,sir?一口地道的英國(guó)倫敦腔兒，倍兒有面子。社區(qū)里再建一所貴族學(xué)校，教材用哈佛的，一年光學(xué)費(fèi)就得幾萬(wàn)美金。再建一所美國(guó)診所兒，二十四小時(shí)候診，就是一個(gè)字兒——貴！看感冒就得花個(gè)萬(wàn)八千的。周?chē)泥従硬皇情_(kāi)寶馬就是開(kāi)奔馳，你要是開(kāi)一日本車(chē)呀，你都不好意思跟人家打招呼。你說(shuō)這樣的公寓，一平米得賣(mài)多少錢(qián)？

我覺(jué)得怎么著也得兩千美金吧？

兩千美金？！那是成本！四千美金起，你別嫌貴，還不打折。你得研究業(yè)主的購(gòu)物心理，愿意掏兩千美金買(mǎi)房的業(yè)主，根本不在乎再多掏兩千。什么叫成功人士你知道嗎？成功人士就是：買(mǎi)什么東西都買(mǎi)最貴的，不買(mǎi)最好的。所以，我們做房地產(chǎn)的口號(hào)就是：不求最好，，但求最貴!態(tài)勢(shì)語(yǔ)技巧

(一)態(tài)勢(shì)語(yǔ)定義與內(nèi)涵

語(yǔ)言除了有聲語(yǔ)言表達(dá)外，還有輔助語(yǔ)言，就是態(tài)勢(shì)語(yǔ)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)的研究是從20世紀(jì)60年代開(kāi)始的，有的人對(duì)它進(jìn)行研究，說(shuō)：有一條信息如果傳播出去，所有的效果中間只有38%是有聲的，7%是語(yǔ)言(詞)，55%的信號(hào)是無(wú)聲的，所以每個(gè)人，每天平均說(shuō)的話只有10-11分時(shí)間，且平均每句話只占2.5秒，那么也就是說(shuō)我們的有聲是低于30%的，60%的信號(hào)是通過(guò)無(wú)聲的信息發(fā)出去的。這個(gè)對(duì)無(wú)聲信息的研究，給我們一個(gè)提示，除了要注重有聲語(yǔ)言的表達(dá)，更多的注重?zé)o聲語(yǔ)言的表達(dá)，就象我們看見(jiàn)別人的表情常會(huì)說(shuō)“我看見(jiàn)你就知道你要說(shuō)什么”，這就是“別人”在用無(wú)聲語(yǔ)言(態(tài)勢(shì)語(yǔ))傳播信息。所以，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是通過(guò)人體器官的動(dòng)作，或者某一個(gè)部分形態(tài)的變化來(lái)進(jìn)行思想和情感交流的一種方式。凡是通過(guò)手勢(shì)、身姿、眼色和面部表情來(lái)進(jìn)行信息傳遞、思想溝通、感情交流的活動(dòng)方式，統(tǒng)統(tǒng)稱為體態(tài)表達(dá)或態(tài)勢(shì)表達(dá)。

體態(tài)語(yǔ)內(nèi)涵要記?。?、是一種最古老、最原始的交際方式，也是歷史最悠久的交際方式，是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，必不可少的；2、是對(duì)口頭表達(dá)必要的補(bǔ)充和輔助(除啞語(yǔ)外)；3、所傳遞的所有信息受表達(dá)環(huán)境的制約。(二)態(tài)勢(shì)語(yǔ)功能

從個(gè)人來(lái)說(shuō)：1、反映人的性格和心理；2、反映人的真實(shí)感受和內(nèi)心需求；3、可以彌補(bǔ)有聲語(yǔ)言的不足。從日常交際來(lái)說(shuō)：1、更形象的傳遞信息，表達(dá)思想；2、更有利的傳達(dá)情感，反映情緒，如：拍案叫絕、暴跳如雷、捫心自問(wèn)、趾高氣揚(yáng)等，3、更有效的昭示心靈，加深理解；4、更恰當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)各種關(guān)系，使交際更得體。（三)態(tài)勢(shì)語(yǔ)類(lèi)型及操作

1、手勢(shì)。(1)手指語(yǔ)言：“大拇指”動(dòng)作一般表夸獎(jiǎng)、很好，但有時(shí)表高傲的情緒；“十指交叉”一般表自信、敵對(duì)情緒、感興趣；“抓指式”一般表控制全場(chǎng)之勢(shì)；“背手”可給自己壯膽，鎮(zhèn)靜，也表自信，但對(duì)有的人是種狂妄表現(xiàn)；“手啄式”表示不禮貌的動(dòng)作，本身就有一種挑釁、針對(duì)和強(qiáng)制性。以上都要看具體環(huán)境和當(dāng)時(shí)面部表情。(2)手掌語(yǔ)言：“向上”表示誠(chéng)懇、謙虛；“向下”表提醒、命令；“緊握伸食指”帶有一種鎮(zhèn)壓性；“搓掌”表期待，快搓表增加可信度，慢搓表有疑慮；“手掌向前”表拒絕、回避；“手掌由內(nèi)向外推”表安慰、把所有的問(wèn)題概況起來(lái)；“劈掌”表果斷、決心。(3)手臂語(yǔ)言：“手臂交叉”表防御；“交叉握拳”表敵對(duì)；“交叉放掌”表有點(diǎn)緊張并在努力控制情緒；“一手握另一只手上臂，另外一只手下垂”表缺乏自信。

2、眼睛語(yǔ)言。眼睛是心靈的窗戶，嘴巴可以說(shuō)話，眼睛不能說(shuō)話，眼睛的奧妙，在于它是真實(shí)的?？梢跃幊鲆磺Ь?、一萬(wàn)句謊言，卻不能遮擋眼睛的真實(shí)性。眼睛注視用得多的有三種：(1)凝視。集中目光看對(duì)方，如果是公事，目光限制于前額到雙眼，使人感覺(jué)你很誠(chéng)懇認(rèn)真；如果是社交，就看雙眼到嘴三角區(qū)；如果是關(guān)系非常親密的朋友，就看雙眼到胸。(2)環(huán)視。眼睛向前然后有目的的掃一下，好處是使所有聽(tīng)你講話的人都注意了你，不覺(jué)得你在和他(個(gè)人)交流，能較全面地了解聽(tīng)眾的心理反映。而且可根據(jù)你的環(huán)視隨時(shí)調(diào)整說(shuō)話的節(jié)奏、內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)，把握說(shuō)話的主動(dòng)權(quán)控制住。(3)虛視。就是似視非視，演講就需要這種虛與實(shí)的目光交替，“實(shí)”看某一部分人，“非”看大家，演講要作到“目中無(wú)人，心中有人”。3、表情語(yǔ)言。每個(gè)人都有面部表情，臉上的每個(gè)細(xì)胞、每個(gè)皺紋、每個(gè)神經(jīng)都表達(dá)某種意愿、某種感情、某種傾向。面部表情是最準(zhǔn)確的、最微妙的人的“晴雨表”。人的面部表情貴在四個(gè)字：自然，真摯。面部是思想的“熒光屏”，演講的面部表情一般要帶微笑。肢體語(yǔ)言姿勢(shì)手勢(shì)微笑表情傾聽(tīng)設(shè)身處地聚精會(huì)神情感過(guò)濾假裝聆聽(tīng)聽(tīng)而不聞如何表達(dá)同心理對(duì)對(duì)方的感情進(jìn)行安撫同意對(duì)方的想法和感受同意對(duì)方的擔(dān)心帶來(lái)的后果表示自己理解對(duì)方的感受贊美的技巧就某個(gè)具體方面贊美贊美人格方面的優(yōu)點(diǎn)通過(guò)第三方贊美類(lèi)比贊美反面贊美指出你具體欣賞的地方什么叫溝通溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。溝通包括語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，語(yǔ)言溝通是包括口頭和書(shū)面語(yǔ)言溝通，非語(yǔ)言溝通包括聲音語(yǔ)氣（比如音樂(lè)）、肢體動(dòng)作（比如手勢(shì)、舞蹈、武術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等）最有效的溝通是語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通的結(jié)合。即時(shí)通訊的溝通、論壇里的溝通主要是一種書(shū)面溝通。溝通的要素包括溝通的內(nèi)容、溝通的方法、溝通的動(dòng)作。就其影響力來(lái)說(shuō)，溝通的內(nèi)容占7%，影響最?。粶贤ǖ姆椒ㄕ?5%，影響最大；溝通的動(dòng)作占38%，居于兩者之間。溝通的重要性在生活中溝通可以讓大事化小，可以增進(jìn)家人、同學(xué)、朋友的感情.......；在工作中溝通可以將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，可以增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力.......；溝通的技巧學(xué)會(huì)讓別人講話有條有理，以情動(dòng)人少用“我”字，多用“您”字盡量別打斷別人的談話少一些無(wú)味的話題注意別激怒對(duì)方別道人長(zhǎng)短多些討論，少些爭(zhēng)辯學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)對(duì)方與參與談話的積極性善于聆聽(tīng)情緒的管理能力不好不一定會(huì)失敗,但是情緒管理不好一定會(huì)失敗事物本身并不影響人,只是人們對(duì)事物的看法受到了影響朗讀內(nèi)部技巧形象感受的運(yùn)用練習(xí)：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。邏輯感受的運(yùn)用練習(xí)：（1）并列性：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（2）對(duì)比性：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（3）排比性：山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（4）遞進(jìn)性：起先，這小家伙只再籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。1、登臺(tái)2、古詩(shī)《夜宿山寺》公眾感訓(xùn)練美文誦讀

我想變成——海豚

我想變成一只快樂(lè)的海豚，當(dāng)大風(fēng)卷起海浪的時(shí)候，我在海洋里快樂(lè)地翻滾。我想變成一只勇敢的海豚，當(dāng)人們遇難時(shí)，我就背著人們離開(kāi)那冰冷的海水，讓人們自由地呼吸；當(dāng)鯊魚(yú)欺負(fù)小魚(yú)兒時(shí)，我勇敢地把鯊魚(yú)趕走，如果鯊魚(yú)跟著我，我會(huì)把它引到我們的大部隊(duì)那里，用我們團(tuán)結(jié)的力量來(lái)對(duì)付它。當(dāng)海洋里的生物和平相處的時(shí)候，我會(huì)和魚(yú)兒一起嬉戲，和小蝦一起玩耍，和貝殼比賽游泳，和珊瑚捉迷藏……當(dāng)海洋里發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我會(huì)像班里的安全委員一樣，把它們拉開(kāi)。

不管人們?cè)鯓涌创疫@只小海豚，我都會(huì)默默奉獻(xiàn)。我嬉戲，我玩耍，我是一只快樂(lè)勇敢的小海豚。1、Geniusonlymeanshard-workingallone'slife.(Mendeleyer,RussianChemist)

天才只意味著終身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:032、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.20204、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:105、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Wednesday,August5,2020August20Wednesday,August5,20208/5/20206、Almostanysituation---goodorbad---isaffectedbytheattitudewebringto.----LuciusAnnausSeneca差不多任何一種處境---無(wú)論是好是壞---都受到我們對(duì)待處境態(tài)度的影響。11時(shí)3分11時(shí)3分5-Aug-208.5.20207、Althoughtheworldisfullofsuffering,itisfullalsooftheovercomingofit.----HellenKeller,Americanwriter雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二〇二〇