二氧化碳的性質(zhì)與用途課件九年級化學(xué)(2024)上冊

第1節(jié)二氧化碳的性質(zhì)及用途第5章奇妙的二氧化碳物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度溶解性無色無味氣態(tài)比空氣大學(xué)生自學(xué)活動：課本142——143頁能溶于水活動1：在構(gòu)建中認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)學(xué)生歸納：是真的嗎？觀察思考1.將盛有空氣的小氣球置于燒杯中，向燒杯中慢慢通入二氧化碳?xì)怏w，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2.向充滿二氧化碳的塑料礦泉水瓶中迅速倒入約占容積1/3的水，立即旋緊瓶蓋并充分振蕩，觀察發(fā)生的現(xiàn)象通過以上實驗，你對二氧化碳?xì)怏w的密度、二氧化碳在水中的溶解性有什么認(rèn)識?小氣球慢慢的浮起來塑料瓶變癟密度比空氣大能溶于水物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度溶解性無味氣態(tài)比空氣大能溶于水化學(xué)性質(zhì)實驗探究無色活動1：在構(gòu)建中認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)？活動1：在構(gòu)建中認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)基礎(chǔ)實驗：二氧化碳是否能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？提出猜想：二氧化碳

（填“能”或“不能”）與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)設(shè)計實驗：實驗1、將白色濾紙條用紫色石蕊溶液浸泡,取出后烘干,放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察實驗現(xiàn)象。實驗2、打開一個汽水瓶的蓋子，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞(注意導(dǎo)管口不能插入汽水中)，將導(dǎo)管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸餾水中，輕輕振蕩汽水瓶，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗3、將實驗2中的試管加熱，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。紫色石蕊試紙不變色紫色石蕊溶液變成了紅色紅色石蕊溶液變成了紫色二氧化碳不能使石蕊變色二氧化碳和水能使石蕊變成紅色結(jié)論分析二氧化碳能與水反應(yīng)：碳酸不穩(wěn)定，受熱分解成二氧化碳和水：（碳酸受熱分解，使紫色石蕊變回紫色）（碳酸有酸性，使紫色石蕊變紅）活動1：在構(gòu)建中認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)信息卡：紫色石蕊是一種色素，遇酸性物質(zhì)變紅色將兩根高低不同的蠟燭放入燒杯中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析原因。實驗現(xiàn)象：分析和結(jié)論：隨著二氧化碳的倒入，兩支蠟燭從低到高依次熄滅1.二氧化碳的密度比空氣大基礎(chǔ)實驗2.二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒設(shè)計實驗：活動1：在構(gòu)建中認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)提出問題：二氧化碳真的能滅火嗎？打開可樂瓶蓋時，有大量氣體逸出，請設(shè)計實驗證明逸出氣體中含有CO2設(shè)計實驗：實驗現(xiàn)象：溶液中有氣泡產(chǎn)生；澄清石灰水變渾濁分析與結(jié)論：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)，生成了不溶于水的碳酸鈣碳酸鈣（白色沉淀）活動1：在構(gòu)建中認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)基礎(chǔ)實驗：將汽水中逸出的氣體通入澄清石灰水中物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度溶解性無色無味氣態(tài)比空氣大能溶于水化學(xué)性質(zhì)不能燃燒不支持燃燒能與水反應(yīng)二氧化碳能與水反應(yīng)：（碳酸有酸性，使紫色石蕊變紅）碳酸不穩(wěn)定：（碳酸受熱分解，使紫色石蕊變回紫色）碳酸鈣（白色沉淀）二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)：能與澄清石灰水反應(yīng)活動1：在構(gòu)建中認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)你能從化學(xué)變化的角度解讀《石灰吟》嗎?觀察思考1.取一小塊片狀石灰石，仔細(xì)觀察，看看是否容易捏碎、敲碎。2.用坩堝鉗夾持石灰石，放在酒精噴燈外焰上灼燒幾分鐘后，放在陶土網(wǎng)上冷卻，看看石灰石灼燒后是否容易捏碎、敲碎。3.將石灰石灼燒后的產(chǎn)物投入盛有冷水的燒杯中，可以觀察到什么現(xiàn)象?4.將燒杯靜置片刻，取少量上層澄清的液體置于試管中，向液體中吹氣，觀察現(xiàn)象。不容易容易粉末，部分溶解變渾濁燒石灰生變熟光合作用（氣體肥料）二氧化碳滅火化工原料碳酸飲料性質(zhì)用途活動2：從應(yīng)用中感受二氧化碳的價值決定體現(xiàn)干冰（固態(tài)的二氧化碳）加壓，降溫吸熱升華干冰的用途：舞臺上的“煙霧”制冷劑（貯存食品）人工降雨活動2：從應(yīng)用中感受二氧化碳的價值韓愈說過“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”希望每一位同