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文檔簡介

新教師工作分享俗話說“萬事開頭難”新教師走上工作崗位的第一節(jié)課、第一周乃至第一個月都是充滿挑戰(zhàn)的——如何得到學生的認可，如何把握教學重難點，如何維持好課堂紀律，等等。12身懷五心是法寶陽光智慧為先決科學管理取策略3愛心細心責任心寬容心公平心1身懷五心是法寶2陽光智慧為先決一、做一名學生喜歡的老師微笑每天走進校園，走進班級的時候，用我們心中的陽光溫暖學生，用我們的微笑感染學生。積極樂觀的心態(tài)能讓學生感受到你的愛意。因而更喜歡你。2陽光智慧為先決理解一、做一名學生喜歡的老師著名教育家陶行知先生有句名言：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生”。站在學生的立場看待問題，學會理解學生。一、做一名學生喜歡的老師尊重2陽光智慧為先決馬卡連柯曾有過這樣的論斷：“兒童的尊嚴，是人類心靈里最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量?！弊鹬貙W生的需求，尊重學生的觀點，學會傾聽，做學生的朋友。2陽光智慧為先決二、做一名智慧型班主任慈愛和嚴肅并行古語有云：親其師信其道，班主任處處事事做到以身作則、言傳身教。先樹立教師的威嚴。在該嚴肅的時候絕不妥協(xié)。在需要慈愛的也不嚴厲。和學生一起完成任務老師是學生的表率，要求學生完成的事情，作為老師也應該做到，一起接受班規(guī)的制約，一起接受大家的監(jiān)督不斷學習，有一門特長鍛煉或者學習一門特長，表演給學生看，增加學生的興趣。也增加自身在學生中的魅力。

2陽光智慧為先決科學管理取策略3虛實結(jié)合疏堵相伴嚴寬有據(jù)收放有度冷熱交替

冷熱交替所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”。在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚學生，激勵學生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學生前進的動力。又如學生偶而違犯紀律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。收放有度要講究一點“管”與“放”的藝術(shù)。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”絕不意味著老師對班級發(fā)展聽之任之。魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達到不管”。教師的“不管”是以培養(yǎng)全體學生的“共管”為前提的，是以追求班級管理的“大治”和學生能力的全面提升為目的的。

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