2024年浙江省寧波市中考語文適應(yīng)性試卷

第1頁（共1頁）2024年浙江省寧波市中考語文適應(yīng)性試卷一、班級開展“龍”文化探究活動，請你參與（17分）1．（17分）閱讀回答問題。材料一頭似牛，角似鹿，眼似蝦，耳似象，項似蛇，腹似蛇，鱗似魚，爪似鳳，掌似虎，是也。其背有八十一鱗，具九九陽數(shù)。其聲如戛銅盤。口旁有須髯，頷下有明珠，喉下有逆鱗。——羅愿《爾雅翼》范增說項羽曰：“沛公入關(guān)……吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也?！薄抉R遷《史記?項羽本紀(jì)》操曰：“龍能大能小，能升能隱……龍乘時變化，猶人得志而縱（héng）四海。龍之為物，可比世之英雄?！薄_貫中《三國演義》古老的東方有一條龍/它的名字就叫中國/古老的東方有一群人/他們?nèi)际驱埖膫魅恕！洱埖膫魅恕罚ǜ柙~）材料二生活中的“龍”：龍旗、龍幡、龍門、龍雕、龍舟、龍車、龍燈、水龍頭、龍卷風(fēng)、龍須面、龍頭拐杖、舞龍表演……材料三含有“龍”字的成語：藏龍臥虎、龍騰虎躍、生龍活虎、畫龍點睛、龍?zhí)痘⒀?、魚龍混雜、來龍去脈、龍飛鳳舞……【識字寫字】（1）給加點的字注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①如戛銅盤②縱（héng）四海【梳理內(nèi)涵】（2）請結(jié)合材料，完成下面的思維導(dǎo)圖，梳理“龍”的豐富內(nèi)涵。①②③【圖說字形】（3）請結(jié)合材料一及如圖，歸納“龍”字字形演變的特點。【制作賀卡】（4）正值龍年，同學(xué)們決定制作并互相贈送以“龍”為主體圖案的畢業(yè)賀卡。你將設(shè)計怎樣的龍形象？請根據(jù)材料一，發(fā)揮想象，加以描述。（提示：可從龍的姿態(tài)、神情、色彩等方面描述，注意設(shè)計目的）（5）請根據(jù)你設(shè)計的龍形象，在賀卡中寫一句話，表達(dá)對同學(xué)的美好祝愿。（句中要含有帶“龍”字的成語）【闡述價值】（6）本次活動對你探究其他文化現(xiàn)象有何啟發(fā)？請結(jié)合材料及活動任務(wù)進(jìn)行闡述。二、班級開展小說專題學(xué)習(xí)活動，請你參與（13分）2．（13分）閱讀回答問題。山魂曹多勇八公山，山是青山，樹是綠樹，溪是清水。山呀，樹呀映水里，風(fēng)兒吹，浪兒起，一下活起來了。畫家筆端的山、樹、水皆僵。畫家知他只是畫山形，缺少魂。山魂是什么？畫家心、眼沒抓住，筆也抓不住。春天，山人都出門，出來親近山。山腳，山人荷鋤侍弄莊稼；山間，山人涉水洗滌衣服；山上，山人種植樹木。這是位老者，額頭布滿深深的皺紋，腰佝背駝，卻還精神抖擻地來種樹、剪枝。種樹，先挖坑，坑挖妥，底層墊一層暄土，置進(jìn)樹苗，埋半坑土，提提樹苗，下腳踩踩，后澆水，不多不少濕潤土，上面再覆蓋嚴(yán)實。畫家問：“底層墊暄土干什么？”“樹根扎得易?！崩险叽稹！奥褚话胪撂崦绺墒裁矗俊薄皹涓脛??！薄澳_踩干什么？”“樹根扎得牢?！碑嫾艺f：“我也種一棵。”畫家挖坑、墊土、埋土、提苗、踩土、澆水。待畫家忙完，老者說這地場不該栽柳樹。畫家說：“你上棵栽的不是柳樹？”老者說：“什么地場選什么樹，什么樹栽什么地場。柳樹好水，得栽在溪邊，這兒遠(yuǎn)離水，土干宜栽松樹。”畫家放眼量，前后栽下的兩棵樹相距兩米，因山坡陡，土性濕干天羞地別。畫家說：“老者，你怎么不早說呢？”老者說：“這世上有些事能明說，有些事不能明說，得靠自己的一雙眼、一顆心。”老者種完樹，剪枝。一把刀，一架梯，爬上爬下，砍下旁逸斜出的枝枝杈杈。畫家邊轉(zhuǎn)邊瞅，手癢欲試，接過刀，爬上梯“咔嚓”斷一枝，“咔嚓”又?jǐn)嘁恢?。老者高聲斷喝：“停！”畫家停住刀，人下梯。老者說：“頭一枝，砍狠了，趕明兒得留樹疤，第二枝砍輕了，趕明兒得留樹疔。樹有疔有疤，再長也是缺陷。”畫家瞧瞧老者心疼的樣子，不敢再砍。畫家暫住山腳尹鎮(zhèn)，特來采風(fēng)。時日到，畫家空畫紙歸。畫家的城市離八公山也不遠(yuǎn)，卻感覺有十萬八千里，還想抽空來，就是來不了。畫家有老婆要過日子，有孩子要問功課，有工作要上班，有朋友要走動聯(lián)系，更有畫展要參加。諸多瑣事纏身，自己不是自己。畫家偶生閑情，拉開畫架也不敢畫山。畫家知山魂只能在山里。隔年春，畫家重住山腳尹鎮(zhèn)，重上鎮(zhèn)旁這山。時隔一年，這山還是這山，這樹還是這樹，這水還是這水。人呢？畫家山前山后轉(zhuǎn)悠，沒見老者身影。畫家打聽，山民說死了，年頭臘月天。山民見畫家不信，指一堆土，說：“就睡那兒?！敝凰膫€月，土舊而不新，草芽破土而出，一片欣欣向榮。畫家遇自己植的那棵柳，樹不近水，蒼老如老者生前身骨，彎曲如老者生前腰背；遇到自己打理的那棵樹，樹疤、樹疔如老者生前皺皺巴巴一張臉，混混濁濁一雙眼……畫家舉目四望，山上山下皆有老者的身影在晃動；一陣山風(fēng)吹過，樹葉嘩嘩起聲，也如老者沙啞的聲音。畫家眼濕，有暖熱融進(jìn)自己身上，畫家急忙架紙，操筆，唰唰地畫起來。畫一座山，畫一棵樹，畫一條溪。山在上，樹在中，溪在下。山不是山，是老者一顆頭顱；樹不是樹，是老者一副身軀；溪不是溪，是老者一雙足。腳趾隨流彎曲，像樹根，好長，好長。畫題名：山魂。此后，畫家每年春天還來八公山，只是不再畫畫。這山、這樹、這溪，一生得一幅足矣。（選自《中國當(dāng)代微小說300篇》，有改動）（1）閱讀文章，完成下面的思維導(dǎo)圖。春天，畫家上山采風(fēng)，筆端的山、樹、水皆僵→與老者交談，一起種樹、剪枝→①→隔年春，畫家重上山，聽聞老者的死訊→②→每年春天畫家都會上山，只是不再畫畫（2）你認(rèn)為畫家找到“山魂”的原因有哪些？（3）請從以下兩個問題中任選一個回答，結(jié)合文中畫橫線的句子，體會本文的語言特點。（提示：可以從句式、手法等角度分析）例句問題畫家問：“底層墊暄土干什么？”“樹根扎得易，”老者答。“埋一半土提苗干什么？”“樹根扎得勻?！薄澳_踩干什么？”“樹根扎得牢?！雹龠@幾句對話在語言表達(dá)上有何特點？畫一座山，畫一棵樹，畫一條溪。山在上，樹在中，溪在下。山不是山，是老者一顆頭顱；樹不是樹，是老者一副身軀；溪不是溪，是老者一雙足。②請結(jié)合加點詞，體會這幾句話在語言表達(dá)上的特點。（4）后來畫家去八公山不再畫畫，認(rèn)為這畫“一生得一幅足矣”。你是否贊同他的做法？請結(jié)合“山魂”的內(nèi)涵說明理由。三、班級開展“新聞評論”閱讀活動，請你參與（11分）3．（11分）閱讀回答問題。哈爾濱很火，但評論員要抵制過度闡釋的誘惑曹林哈爾濱火了，火得哈爾濱不知所措，火得哈爾濱人對自己生活的城市都陌生了（需要學(xué)習(xí)外地人的“旅游攻略”），火得東北大漢不知道用什么口音跟蜂擁而來的“南方小土豆”聊天，火得其他城市的文旅局局長恨不得立刻復(fù)制“哈爾濱效應(yīng)”，就像去年對“淄博燒烤效應(yīng)”的渴望一樣。人們對規(guī)律有一種強烈的渴求，尤其是成功者之所以成功的規(guī)律。在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)社會，流量代表著“潑天的富貴”，掌握了“爆火”的規(guī)律，仿佛就擁有了復(fù)制流量的密碼。這幾天不少評論文章都在分析哈爾濱火爆的原因，剖析城市“出圈”背后的流量機制。流量景觀下，闡釋哈爾濱火爆的原因，對評論員來說是一個巨大的誘惑——滿足了人們對規(guī)律的熱愛，體現(xiàn)了一種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的深度，好像能站在高處掌握流量的密碼。評論員需要抵制這種誘惑，避免掉進(jìn)過度闡釋“流量規(guī)律”的陷阱。熱度和流量容易讓人頭腦發(fā)熱，而評論是一種需要冷眼旁觀的冷靜文體。熱度帶著很多光環(huán)，流量帶著諸多濾鏡，這種光環(huán)和濾鏡會干擾人們作出冷靜的判斷。更重要的是，并不是每一件事都有某個能“一言以蔽之”的規(guī)律，并不是每一種火爆現(xiàn)象的背后都有一個決定性的原因。特別是對于網(wǎng)絡(luò)社會和網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象，一個熱點現(xiàn)象的發(fā)生機制遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對傳統(tǒng)的“原因一結(jié)果”的認(rèn)知，流量中跟風(fēng)熱評闡釋原因，很容易過度闡釋。意大利學(xué)者艾柯認(rèn)為，闡釋過程中過分的好奇會導(dǎo)致對一些偶然性因素的重要性的過高估計，若再將這些巧合性因素從其他角度解釋，就會引發(fā)過度闡釋。這一波對“哈爾濱熱度”的原因闡釋，一比如對媒介的強調(diào)，對偶然事件的突出，很多屬于這種“過分的好奇”和“對一些偶然巧合性因素的重要性的過高估計”。過度闡釋的尷尬在于，某些評論文章自以為是的闡釋只是一種貌似合理化的解釋，根本無法按照這種解釋進(jìn)行再造。就像去年淄博火爆后，出現(xiàn)了很多分析火爆原因的評論文章，按照這些文章再復(fù)制一個淄博，是根本不可能的。實際上，后來也沒有出現(xiàn)第二個“淄博”。當(dāng)下的哈爾濱，完全不是以淄博那樣的方式火起來的。這符合“流量學(xué)第一定律”：一段時間內(nèi)，流量只會傾注到一個人或一座城市上，沒有第二個。沒有規(guī)律，反規(guī)律，反解釋，反闡釋，可能恰恰是流量時代的“規(guī)律”。這很像美國學(xué)者塔勒布所說的“黑天鵝”事件的特點：不可預(yù)測、影響巨大、事后可解釋。哈爾濱火了之后，可以作出很多看起來無比正確的“解釋”，但還是無法預(yù)測下一個“哈爾濱”會出現(xiàn)在哪里，無法按解釋路徑再造一個“哈爾濱現(xiàn)象”。規(guī)律具有某種抽象的普遍性，可推而廣之，可舉一反三，可預(yù)測未來，而“解釋”只是一種事后諸葛亮式的就事論事、錦上添花的正當(dāng)化分析，讓人聽起來好像很合理。實際上，對于像“哈爾濱何以火爆”這樣復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象，人們的認(rèn)知還處于很淺的層面，無法用傳統(tǒng)的理念和理論去分析。前段時間我寫過一篇評論回顧去年諸多網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一個特點：根本找不到傳統(tǒng)的意見領(lǐng)袖。特種兵旅游、軍大衣、反向旅游、淄博燒烤、反爹味、Citywalk……其中都沒有一個作為中心的意見領(lǐng)袖，卻有一種迅速擴(kuò)展到生活每個領(lǐng)域的魔力。誰讓特種兵旅游迅速流行？用傳統(tǒng)營銷理論根本無法解釋。誰制造了“淄博燒烤”火爆現(xiàn)象？根本找不到一個引領(lǐng)者。誰發(fā)起了對李某代言眉筆的挑戰(zhàn)？找不到某個意見領(lǐng)袖，看得見的只是大眾！當(dāng)一種生活方式或生活趨勢脫離了意見領(lǐng)袖和營銷精英的引領(lǐng)，而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化的自生自發(fā)、自組織、自擴(kuò)散時，必然呈現(xiàn)出“黑天鵝”事件般的特質(zhì)。哈爾濱的火爆，是無數(shù)人非意圖（想讓某個地方火起來）的行動網(wǎng)絡(luò)促成了這種火爆，形成了一種潮涌的方向。哈爾濱人的聰明和努力在于，他們很快捕捉到了這種“火”，并用“受寵若驚”的謙恭、坦誠和熱情接住了這把“火”，努力讓這把“火”燒得更旺、更持久、更讓人覺得這里配得上這把“火”。已經(jīng)沒有哪個媒介、哪個平臺、哪個明星名人、哪個意見領(lǐng)袖能引領(lǐng)起“哈爾濱現(xiàn)象”這樣的熱度。什么是網(wǎng)絡(luò)？我看人看我，他推我推他，它是無數(shù)人與人的行動促成的，復(fù)雜性就包含在多節(jié)點、無中心、互動性、涌現(xiàn)性的網(wǎng)絡(luò)行動之中。什么叫涌現(xiàn)性？是指某些屬性或功能并不為某個單一的行動者自身擁有，卻在互動的動態(tài)系統(tǒng)中出現(xiàn)，且出現(xiàn)的整體不是部分的簡單加總——哈爾濱的“火”，就有著強烈的涌現(xiàn)特征，不是哪一個大V大手一揮“我們?nèi)ス枮I玩雪去”，也不是“很多游客的簡單相加”，且沒有一個決定性因素，而是互動的動態(tài)系統(tǒng)讓一種熱度突然涌現(xiàn)。面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)互動，想總結(jié)出某種“決定性規(guī)律”，只會陷入過度闡釋。哈爾濱很美，流量很“甜”，熱度的生成很復(fù)雜，評論員不能被熱度沖昏頭腦，不要跟著流量走。流量是流動的，它飄忽不定、居無定所，它喜新厭舊、喜怒無常，它只能被解釋，無法被預(yù)測，試圖抓住它是徒勞的。鐵打的城市，飄忽的流量，每個城市都有成為哈爾濱的潛質(zhì)，每個城市都要做好成為網(wǎng)紅城市的準(zhǔn)備，每個城市都要有拿得出手的東西，就像哈爾濱這樣，不管流量來不來，我就是我，流量來了，我能迅速接得住、配得上、留得下?。ㄟx自“青年記者雜志”公眾號，有改動）（1）請梳理文章結(jié)構(gòu)，完成下面的思維導(dǎo)圖。①②③（2）請根據(jù)上一題中的思維導(dǎo)圖，從新聞評論的角度，分析本文的寫作特點。（3）請?zhí)顚懴卤?，梳理各文章的評論角度。新聞評論的標(biāo)題評論角度A.《哈爾濱火熱出圈：所謂潑天富貴，皆是厚積薄發(fā)》哈爾濱旅游火爆的根本原因B.《三天攬金近60億，冰雪旅游成哈爾濱發(fā)展新動能》哈爾濱旅游火爆的影響C.《為何哈爾濱爆火，不是東北其他城市？》①D.《“爾濱”憑啥火出圈？》哈爾濱旅游火爆的原因分析E.《哈爾濱火出圈了，這“潑天的富貴”下一個會輪到誰？》②F.《哈爾濱成“頂流”，網(wǎng)紅旅游城市如何“長紅”？》熱門旅游城市未來如何維持熱度（4）請運用本文觀點，對上題表中的新聞評論進(jìn)行評價。（5）如果你是新聞評論員，要如何才能寫好新聞評論？請結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述。四、學(xué)校開展“明志禮”活動，請你參與（79分）4．（23分）閱讀回答問題。材料一為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。——張載《橫渠語錄》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾《晁錯論》老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》材料二【甲】上李邕①[唐]李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父②猶能畏后生，丈夫未可輕年少。【乙】漢宮春?初自南鄭③來成都作[南宋]陸游羽箭雕弓，憶呼鷹古壘，截虎④平川。吹笳暮歸野帳，雪壓青氈。淋漓醉墨，看龍蛇⑤飛落蠻箋⑥。人誤許、詩情將略，一時才氣超然。何事又作南來，看重陽藥市，元夕燈山？花時萬人樂處，欹帽垂鞭⑦。聞歌感舊，尚時時流涕尊前。君記取、封侯事在，功名不信由天。【注釋】①李邕：唐代書法家、文學(xué)家。②宣父：孔子。③南鄭：地名，今陜西漢中，地處川陜要沖，自古為軍事重鎮(zhèn)。陸游曾在南鄭從軍，后從南鄭行抵成都，時年48歲。④截虎：陸游在漢中時有射虎的故事。⑤龍蛇：形容書法中蜿蜒活潑的筆勢。⑥蠻箋：古時四川產(chǎn)的彩色箋紙。⑦欹帽垂鞭：掘子歪戴著騎馬緩行。這里是描繪節(jié)日繁華，緩步游賞的情形。【梳理文言詞語】（1）參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋老當(dāng)益壯參考成語法：精益求精A人誤許、詩情將略查閱字典法：①答應(yīng)，允許；②贊許，贊同；③表示約數(shù)；④處所，地方。（《古漢語常用字字典》）B（填序號）尚時時流涕尊前課內(nèi)遷移法：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言（諸葛亮《出師表》）C【翻譯抒志文句】（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！咎綄す湃酥尽浚?）請完成下面的表格，梳理、探尋古人的志向。經(jīng)典作品中的古人之志作者及出處抒志語句志的具體內(nèi)涵抒志手法啟發(fā)杜甫《望岳》①，②。不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概直抒胸臆⑨這對你確立志向、抒發(fā)志向有哪些啟發(fā)？周敦頤《愛蓮說》予獨愛蓮之出淤泥而不染，③。贊美蓮的高潔品質(zhì)④張載《橫渠語錄》為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。⑤直抒胸臆李白《上李邕》大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。⑥托物言志陸游《漢宮春?初自南鄭來成都作》羽箭雕弓，憶呼鷹古壘，截虎平川……人誤許、詩情將略，一時才氣超然。⑦⑧【擬寫篤志寄語】（4）實現(xiàn)志向之路并非總是一帆風(fēng)順的。請仿照示例，引用材料中的語句寫一句話，勉勵自己堅定志向。示例：在實現(xiàn)志向的道路上，你可能會因志向遠(yuǎn)大不被他人理解，甚至可能會受到嘲諷，但你要有李白“丈夫未可輕年少”的少年銳氣，勇于堅定自己的志向?！狙b飾明志拱門】（5）活動中，同學(xué)們需穿過“明志拱門”。如果用一種物體的圖案來裝飾拱門，你會選擇以下哪種？請結(jié)合材料，引用相關(guān)古詩文名句說明理由。A.高山B.青云C.鵬鳥我選擇；（填字母），理由：。5．（6分）學(xué)校宣傳欄將展示適合中學(xué)生閱讀的立志讀物。請你從以下名著中選擇一本進(jìn)行推薦，并為此寫一段推薦語。（120字左右）備選名著：《西游記》《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《紅星照耀中國》《平凡的世界》6．（50分）活動結(jié)束，校團(tuán)委向同學(xué)們征集文稿，以分享大家在本次活動中的感悟和收獲。請你從以下任務(wù)中任選一項，按要求完成征文。（提示：可參考、引用材料中的內(nèi)容）任務(wù)一：寫一篇記敘性文章，記錄你在確立志向、實現(xiàn)志向等方面較有意義的一件事，表達(dá)你的所思所感。任務(wù)二：撰寫一篇演講稿，用于學(xué)校國旗下的講話，表達(dá)你對“青少年立志”這一話題的態(tài)度、觀點。注意觀點明確，思路清晰，有理有據(jù)。任務(wù)三：創(chuàng)作一個故事，想象你在未來追逐理想、實現(xiàn)志向的過程和場景。你可以設(shè)置懸念、伏筆、巧合等，使故事情節(jié)更加波瀾起伏、引人入勝。要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2024年浙江省寧波市中考語文適應(yīng)性試卷參考答案與試題解析一、班級開展“龍”文化探究活動，請你參與（17分）1．（17分）閱讀回答問題。材料一頭似牛，角似鹿，眼似蝦，耳似象，項似蛇，腹似蛇，鱗似魚，爪似鳳，掌似虎，是也。其背有八十一鱗，具九九陽數(shù)。其聲如戛銅盤。口旁有須髯，頷下有明珠，喉下有逆鱗?！_愿《爾雅翼》范增說項羽曰：“沛公入關(guān)……吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也?！薄抉R遷《史記?項羽本紀(jì)》操曰：“龍能大能小，能升能隱……龍乘時變化，猶人得志而縱（héng）四海。龍之為物，可比世之英雄?！薄_貫中《三國演義》古老的東方有一條龍/它的名字就叫中國/古老的東方有一群人/他們?nèi)际驱埖膫魅恕！洱埖膫魅恕罚ǜ柙~）材料二生活中的“龍”：龍旗、龍幡、龍門、龍雕、龍舟、龍車、龍燈、水龍頭、龍卷風(fēng)、龍須面、龍頭拐杖、舞龍表演……材料三含有“龍”字的成語：藏龍臥虎、龍騰虎躍、生龍活虎、畫龍點睛、龍?zhí)痘⒀?、魚龍混雜、來龍去脈、龍飛鳳舞……【識字寫字】（1）給加點的字注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①如戛jiá銅盤②縱（héng）橫四?！臼崂韮?nèi)涵】（2）請結(jié)合材料，完成下面的思維導(dǎo)圖，梳理“龍”的豐富內(nèi)涵。①（君主）天子②龍之為物，可比世之英雄③龍鳳呈祥【圖說字形】（3）請結(jié)合材料一及如圖，歸納“龍”字字形演變的特點?！局谱髻R卡】（4）正值龍年，同學(xué)們決定制作并互相贈送以“龍”為主體圖案的畢業(yè)賀卡。你將設(shè)計怎樣的龍形象？請根據(jù)材料一，發(fā)揮想象，加以描述。（提示：可從龍的姿態(tài)、神情、色彩等方面描述，注意設(shè)計目的）（5）請根據(jù)你設(shè)計的龍形象，在賀卡中寫一句話，表達(dá)對同學(xué)的美好祝愿。（句中要含有帶“龍”字的成語）【闡述價值】（6）本次活動對你探究其他文化現(xiàn)象有何啟發(fā)？請結(jié)合材料及活動任務(wù)進(jìn)行闡述?！窘獯稹看鸢福海?）jiá橫（2）①君主（或：天子）②龍之為物，可比世之英雄③示例：魚躍龍門（3）①材料一說龍“角似鹿”“項似蛇”“腹似蛇”等，“龍”字的甲骨文、金文都依照龍的外形特征寫成，有圖畫特征；②在演變過程中，“龍”宇的筆畫由彎曲逐漸轉(zhuǎn)為平直；③“龍”字的字形經(jīng)歷了由簡到繁再到簡的變化過程。（4）示例一：龍的目光炯然有神、堅定不移，正積蓄全身之力，舞動金黃的軀體，沖向云霄，顯示出一往無前、氣貫寰宇的氣概。（5）示例二：老同學(xué)，希望你在新的起點上繼續(xù)拼搏，早日成為人中之龍。（6）①要搜集豐富、全面的資料，如本次活動中的資料較為豐富，有古籍、歌詞、成語、生活現(xiàn)象等；②對要探究的文化現(xiàn)象，從不同角度進(jìn)行梳理，了解其內(nèi)涵，如“‘龍’的內(nèi)涵梳理圖”；③關(guān)注該文化現(xiàn)象的發(fā)展演變過程，如對“龍”字字形演變的探究；④關(guān)注該文化現(xiàn)象在生活中的呈現(xiàn)和運用，如制作以“龍”為主體圖案的賀卡，寄寓美好祝愿。二、班級開展小說專題學(xué)習(xí)活動，請你參與（13分）2．（13分）閱讀回答問題。山魂曹多勇八公山，山是青山，樹是綠樹，溪是清水。山呀，樹呀映水里，風(fēng)兒吹，浪兒起，一下活起來了。畫家筆端的山、樹、水皆僵。畫家知他只是畫山形，缺少魂。山魂是什么？畫家心、眼沒抓住，筆也抓不住。春天，山人都出門，出來親近山。山腳，山人荷鋤侍弄莊稼；山間，山人涉水洗滌衣服；山上，山人種植樹木。這是位老者，額頭布滿深深的皺紋，腰佝背駝，卻還精神抖擻地來種樹、剪枝。種樹，先挖坑，坑挖妥，底層墊一層暄土，置進(jìn)樹苗，埋半坑土，提提樹苗，下腳踩踩，后澆水，不多不少濕潤土，上面再覆蓋嚴(yán)實。畫家問：“底層墊暄土干什么？”“樹根扎得易。”老者答?！奥褚话胪撂崦绺墒裁矗俊薄皹涓脛??！薄澳_踩干什么？”“樹根扎得牢?！碑嫾艺f：“我也種一棵?！碑嫾彝诳?、墊土、埋土、提苗、踩土、澆水。待畫家忙完，老者說這地場不該栽柳樹。畫家說：“你上棵栽的不是柳樹？”老者說：“什么地場選什么樹，什么樹栽什么地場。柳樹好水，得栽在溪邊，這兒遠(yuǎn)離水，土干宜栽松樹?！碑嫾曳叛哿?，前后栽下的兩棵樹相距兩米，因山坡陡，土性濕干天羞地別。畫家說：“老者，你怎么不早說呢？”老者說：“這世上有些事能明說，有些事不能明說，得靠自己的一雙眼、一顆心。”老者種完樹，剪枝。一把刀，一架梯，爬上爬下，砍下旁逸斜出的枝枝杈杈。畫家邊轉(zhuǎn)邊瞅，手癢欲試，接過刀，爬上梯“咔嚓”斷一枝，“咔嚓”又?jǐn)嘁恢?。老者高聲斷喝：“停！”畫家停住刀，人下梯。老者說：“頭一枝，砍狠了，趕明兒得留樹疤，第二枝砍輕了，趕明兒得留樹疔。樹有疔有疤，再長也是缺陷?！碑嫾仪魄评险咝奶鄣臉幼樱桓以倏?。畫家暫住山腳尹鎮(zhèn)，特來采風(fēng)。時日到，畫家空畫紙歸。畫家的城市離八公山也不遠(yuǎn)，卻感覺有十萬八千里，還想抽空來，就是來不了。畫家有老婆要過日子，有孩子要問功課，有工作要上班，有朋友要走動聯(lián)系，更有畫展要參加。諸多瑣事纏身，自己不是自己。畫家偶生閑情，拉開畫架也不敢畫山。畫家知山魂只能在山里。隔年春，畫家重住山腳尹鎮(zhèn)，重上鎮(zhèn)旁這山。時隔一年，這山還是這山，這樹還是這樹，這水還是這水。人呢？畫家山前山后轉(zhuǎn)悠，沒見老者身影。畫家打聽，山民說死了，年頭臘月天。山民見畫家不信，指一堆土，說：“就睡那兒?！敝凰膫€月，土舊而不新，草芽破土而出，一片欣欣向榮。畫家遇自己植的那棵柳，樹不近水，蒼老如老者生前身骨，彎曲如老者生前腰背；遇到自己打理的那棵樹，樹疤、樹疔如老者生前皺皺巴巴一張臉，混混濁濁一雙眼……畫家舉目四望，山上山下皆有老者的身影在晃動；一陣山風(fēng)吹過，樹葉嘩嘩起聲，也如老者沙啞的聲音。畫家眼濕，有暖熱融進(jìn)自己身上，畫家急忙架紙，操筆，唰唰地畫起來。畫一座山，畫一棵樹，畫一條溪。山在上，樹在中，溪在下。山不是山，是老者一顆頭顱；樹不是樹，是老者一副身軀；溪不是溪，是老者一雙足。腳趾隨流彎曲，像樹根，好長，好長。畫題名：山魂。此后，畫家每年春天還來八公山，只是不再畫畫。這山、這樹、這溪，一生得一幅足矣。（選自《中國當(dāng)代微小說300篇》，有改動）（1）閱讀文章，完成下面的思維導(dǎo)圖。春天，畫家上山采風(fēng)，筆端的山、樹、水皆僵→與老者交談，一起種樹、剪枝→①時日到，畫家空畫紙歸→隔年春，畫家重上山，聽聞老者的死訊→②畫家舉目四望，畫出《山魂》?！磕甏禾飚嫾叶紩仙?，只是不再畫畫（2）你認(rèn)為畫家找到“山魂”的原因有哪些？（3）請從以下兩個問題中任選一個回答，結(jié)合文中畫橫線的句子，體會本文的語言特點。（提示：可以從句式、手法等角度分析）例句問題畫家問：“底層墊暄土干什么？”“樹根扎得易，”老者答?！奥褚话胪撂崦绺墒裁?？”“樹根扎得勻?！薄澳_踩干什么？”“樹根扎得牢。”①這幾句對話在語言表達(dá)上有何特點？畫一座山，畫一棵樹，畫一條溪。山在上，樹在中，溪在下。山不是山，是老者一顆頭顱；樹不是樹，是老者一副身軀；溪不是溪，是老者一雙足。②請結(jié)合加點詞，體會這幾句話在語言表達(dá)上的特點。（4）后來畫家去八公山不再畫畫，認(rèn)為這畫“一生得一幅足矣”。你是否贊同他的做法？請結(jié)合“山魂”的內(nèi)涵說明理由?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“畫家暫住山腳尹鎮(zhèn)，特來采風(fēng)。時日到，畫家空畫紙歸”，①概括為：時日到，畫家空畫紙歸；結(jié)合“畫家舉目四望，山上山下皆有老者的身影在晃動；一陣山風(fēng)吹過，樹葉嘩嘩起聲，也如老者沙啞的聲音。畫家眼濕，有暖熱融進(jìn)自己身上，畫家急忙架紙，操筆，唰唰地畫起來……畫題名：山魂”，②概括為：畫家舉目四望，畫出《山魂》。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“只四個月，土舊而不新，草芽破土而出，一片欣欣向榮。畫家遇自己植的那棵柳，樹不近水，蒼老如老者生前身骨，彎曲如老者生前腰背；遇到自己打理的那棵樹，樹疤、樹疔如老者生前皺皺巴巴一張臉，混混濁濁一雙眼……畫家舉目四望，山上山下皆有老者的身影在晃動；一陣山風(fēng)吹過，樹葉嘩嘩起聲，也如老者沙啞的聲音。畫家眼濕，有暖熱融進(jìn)自己身上，畫家急忙架紙，操筆，唰唰地畫起來”分析，受環(huán)境影響。八公山的山、樹、溪等自然之景是“山魂”的載體，畫家在山中之景的熏陶下，悟出“山魂”的真諦。②受老者啟發(fā)。老者富有生活智慧，其植樹的行為、富有哲理的話語，啟發(fā)畫家理解、找到“山魂”。③自身因素。畫家知道自己的問題所在，知道“山魂只能在山里”，于是住在山中，親自種樹，在實踐中悟出“山魂”的真諦。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。此題答案不唯一。示例：我選擇問題②。這幾句話皆運用排比的修辭手法，將繪畫過程、畫中內(nèi)容及其與老者身體相對應(yīng)的位置逐一呈現(xiàn)，富有節(jié)奏感、畫面感；“畫”“在”等詞反復(fù)出現(xiàn)，使文章具有娓娓道來、徐徐展開之感；“不是……，是……”的句式反復(fù)出現(xiàn)，突出畫家的主觀感受，表現(xiàn)了老者對畫家的深遠(yuǎn)影響。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。此題答案不唯一。示例：不贊同。經(jīng)過山中自然之景的熏陶、老者的啟發(fā)及自我實踐，畫家最終理解并找到了“山魂”，即山本有的自然之態(tài)，并畫出滿意之作，實現(xiàn)了自己的心愿。但“山魂”可以通過不同形式表現(xiàn)出來，畫家可以在八公山繼續(xù)體驗、感悟，不斷嘗試、創(chuàng)新，或許會有新的收獲，不應(yīng)止步于此。答案：（1）①時日到，畫家空畫紙歸；②畫家舉目四望，畫出《山魂》（2）①受環(huán)境影響。八公山的山、樹、溪等自然之景是“山魂”的載體，畫家在山中之景的熏陶下，悟出“山魂”的真諦。②受老者啟發(fā)。老者富有生活智慧，其植樹的行為、富有哲理的話語，啟發(fā)畫家理解、找到“山魂”。③自身因素。畫家知道自己的問題所在，知道“山魂只能在山里”，于是住在山中，親自種樹，在實踐中悟出“山魂”的真諦。（3）示例：我選擇問題①。對話中每句問答都單獨成段，使對話內(nèi)容更為突出、醒目；問與答都采用相同的句式，只更換個別字詞，重復(fù)中有變化，形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏感；用詞簡潔，如老者回答中的“易”“勻”“牢”均為單音節(jié)詞，簡潔明快，表現(xiàn)出老者做事干脆利落，具有豐富的生活經(jīng)驗。（4）示例：贊同。經(jīng)過山中自然之景的熏陶、老者的啟發(fā)及自我實踐，畫家最終理解并找到了“山魂”，即山本有的自然之態(tài)，并畫出滿意之作，實現(xiàn)了自己的心愿。在畫家眼里，這已是最好的畫作，如若再畫，也無法超越它。三、班級開展“新聞評論”閱讀活動，請你參與（11分）3．（11分）閱讀回答問題。哈爾濱很火，但評論員要抵制過度闡釋的誘惑曹林哈爾濱火了，火得哈爾濱不知所措，火得哈爾濱人對自己生活的城市都陌生了（需要學(xué)習(xí)外地人的“旅游攻略”），火得東北大漢不知道用什么口音跟蜂擁而來的“南方小土豆”聊天，火得其他城市的文旅局局長恨不得立刻復(fù)制“哈爾濱效應(yīng)”，就像去年對“淄博燒烤效應(yīng)”的渴望一樣。人們對規(guī)律有一種強烈的渴求，尤其是成功者之所以成功的規(guī)律。在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)社會，流量代表著“潑天的富貴”，掌握了“爆火”的規(guī)律，仿佛就擁有了復(fù)制流量的密碼。這幾天不少評論文章都在分析哈爾濱火爆的原因，剖析城市“出圈”背后的流量機制。流量景觀下，闡釋哈爾濱火爆的原因，對評論員來說是一個巨大的誘惑——滿足了人們對規(guī)律的熱愛，體現(xiàn)了一種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的深度，好像能站在高處掌握流量的密碼。評論員需要抵制這種誘惑，避免掉進(jìn)過度闡釋“流量規(guī)律”的陷阱。熱度和流量容易讓人頭腦發(fā)熱，而評論是一種需要冷眼旁觀的冷靜文體。熱度帶著很多光環(huán)，流量帶著諸多濾鏡，這種光環(huán)和濾鏡會干擾人們作出冷靜的判斷。更重要的是，并不是每一件事都有某個能“一言以蔽之”的規(guī)律，并不是每一種火爆現(xiàn)象的背后都有一個決定性的原因。特別是對于網(wǎng)絡(luò)社會和網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象，一個熱點現(xiàn)象的發(fā)生機制遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對傳統(tǒng)的“原因一結(jié)果”的認(rèn)知，流量中跟風(fēng)熱評闡釋原因，很容易過度闡釋。意大利學(xué)者艾柯認(rèn)為，闡釋過程中過分的好奇會導(dǎo)致對一些偶然性因素的重要性的過高估計，若再將這些巧合性因素從其他角度解釋，就會引發(fā)過度闡釋。這一波對“哈爾濱熱度”的原因闡釋，一比如對媒介的強調(diào)，對偶然事件的突出，很多屬于這種“過分的好奇”和“對一些偶然巧合性因素的重要性的過高估計”。過度闡釋的尷尬在于，某些評論文章自以為是的闡釋只是一種貌似合理化的解釋，根本無法按照這種解釋進(jìn)行再造。就像去年淄博火爆后，出現(xiàn)了很多分析火爆原因的評論文章，按照這些文章再復(fù)制一個淄博，是根本不可能的。實際上，后來也沒有出現(xiàn)第二個“淄博”。當(dāng)下的哈爾濱，完全不是以淄博那樣的方式火起來的。這符合“流量學(xué)第一定律”：一段時間內(nèi)，流量只會傾注到一個人或一座城市上，沒有第二個。沒有規(guī)律，反規(guī)律，反解釋，反闡釋，可能恰恰是流量時代的“規(guī)律”。這很像美國學(xué)者塔勒布所說的“黑天鵝”事件的特點：不可預(yù)測、影響巨大、事后可解釋。哈爾濱火了之后，可以作出很多看起來無比正確的“解釋”，但還是無法預(yù)測下一個“哈爾濱”會出現(xiàn)在哪里，無法按解釋路徑再造一個“哈爾濱現(xiàn)象”。規(guī)律具有某種抽象的普遍性，可推而廣之，可舉一反三，可預(yù)測未來，而“解釋”只是一種事后諸葛亮式的就事論事、錦上添花的正當(dāng)化分析，讓人聽起來好像很合理。實際上，對于像“哈爾濱何以火爆”這樣復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象，人們的認(rèn)知還處于很淺的層面，無法用傳統(tǒng)的理念和理論去分析。前段時間我寫過一篇評論回顧去年諸多網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一個特點：根本找不到傳統(tǒng)的意見領(lǐng)袖。特種兵旅游、軍大衣、反向旅游、淄博燒烤、反爹味、Citywalk……其中都沒有一個作為中心的意見領(lǐng)袖，卻有一種迅速擴(kuò)展到生活每個領(lǐng)域的魔力。誰讓特種兵旅游迅速流行？用傳統(tǒng)營銷理論根本無法解釋。誰制造了“淄博燒烤”火爆現(xiàn)象？根本找不到一個引領(lǐng)者。誰發(fā)起了對李某代言眉筆的挑戰(zhàn)？找不到某個意見領(lǐng)袖，看得見的只是大眾！當(dāng)一種生活方式或生活趨勢脫離了意見領(lǐng)袖和營銷精英的引領(lǐng)，而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化的自生自發(fā)、自組織、自擴(kuò)散時，必然呈現(xiàn)出“黑天鵝”事件般的特質(zhì)。哈爾濱的火爆，是無數(shù)人非意圖（想讓某個地方火起來）的行動網(wǎng)絡(luò)促成了這種火爆，形成了一種潮涌的方向。哈爾濱人的聰明和努力在于，他們很快捕捉到了這種“火”，并用“受寵若驚”的謙恭、坦誠和熱情接住了這把“火”，努力讓這把“火”燒得更旺、更持久、更讓人覺得這里配得上這把“火”。已經(jīng)沒有哪個媒介、哪個平臺、哪個明星名人、哪個意見領(lǐng)袖能引領(lǐng)起“哈爾濱現(xiàn)象”這樣的熱度。什么是網(wǎng)絡(luò)？我看人看我，他推我推他，它是無數(shù)人與人的行動促成的，復(fù)雜性就包含在多節(jié)點、無中心、互動性、涌現(xiàn)性的網(wǎng)絡(luò)行動之中。什么叫涌現(xiàn)性？是指某些屬性或功能并不為某個單一的行動者自身擁有，卻在互動的動態(tài)系統(tǒng)中出現(xiàn)，且出現(xiàn)的整體不是部分的簡單加總——哈爾濱的“火”，就有著強烈的涌現(xiàn)特征，不是哪一個大V大手一揮“我們?nèi)ス枮I玩雪去”，也不是“很多游客的簡單相加”，且沒有一個決定性因素，而是互動的動態(tài)系統(tǒng)讓一種熱度突然涌現(xiàn)。面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)互動，想總結(jié)出某種“決定性規(guī)律”，只會陷入過度闡釋。哈爾濱很美，流量很“甜”，熱度的生成很復(fù)雜，評論員不能被熱度沖昏頭腦，不要跟著流量走。流量是流動的，它飄忽不定、居無定所，它喜新厭舊、喜怒無常，它只能被解釋，無法被預(yù)測，試圖抓住它是徒勞的。鐵打的城市，飄忽的流量，每個城市都有成為哈爾濱的潛質(zhì)，每個城市都要做好成為網(wǎng)紅城市的準(zhǔn)備，每個城市都要有拿得出手的東西，就像哈爾濱這樣，不管流量來不來，我就是我，流量來了，我能迅速接得住、配得上、留得下?。ㄟx自“青年記者雜志”公眾號，有改動）（1）請梳理文章結(jié)構(gòu)，完成下面的思維導(dǎo)圖。①評論員要抵制過度闡釋的誘惑②“黑天鵝”事件的特點③對城市發(fā)展的建議（2）請根據(jù)上一題中的思維導(dǎo)圖，從新聞評論的角度，分析本文的寫作特點。（3）請?zhí)顚懴卤?，梳理各文章的評論角度。新聞評論的標(biāo)題評論角度A.《哈爾濱火熱出圈：所謂潑天富貴，皆是厚積薄發(fā)》哈爾濱旅游火爆的根本原因B.《三天攬金近60億，冰雪旅游成哈爾濱發(fā)展新動能》哈爾濱旅游火爆的影響C.《為何哈爾濱爆火，不是東北其他城市？》①哈爾濱旅游的相對優(yōu)勢D.《“爾濱”憑啥火出圈？》哈爾濱旅游火爆的原因分析E.《哈爾濱火出圈了，這“潑天的富貴”下一個會輪到誰？》②以哈爾濱類推后續(xù)旅游爆火城市F.《哈爾濱成“頂流”，網(wǎng)紅旅游城市如何“長紅”？》熱門旅游城市未來如何維持熱度（4）請運用本文觀點，對上題表中的新聞評論進(jìn)行評價。（5）如果你是新聞評論員，要如何才能寫好新聞評論？請結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述。【解答】（1）本題考查理解文章的思路。文章首先通過哈爾濱的火爆現(xiàn)象，引出對流量和熱度的討論。接著指出評論員應(yīng)抵制過度闡釋的誘惑，保持冷靜。然后強調(diào)流量的不可預(yù)測性和復(fù)雜性，反駁簡單尋找“成功規(guī)律”的嘗試。最后建議每個城市都應(yīng)準(zhǔn)備好迎接流量，但要保持自我特色，不被流量左右。①結(jié)合“評論員需要抵制這種誘惑，避免掉進(jìn)過度闡釋‘流量規(guī)律’的陷阱”可得觀點：評論員要抵制過度闡釋的誘惑；②結(jié)合“沒有規(guī)律，反規(guī)律，反解釋，反闡釋，可能恰恰是流量時代的‘規(guī)律’。這很像美國學(xué)者塔勒布所說的‘黑天鵝’事件的特點：不可預(yù)測、影響巨大、事后可解釋”可得：“黑天鵝”事件的特點；③結(jié)合“鐵打的城市，飄忽的流量，每個城市都有成為哈爾濱的潛質(zhì)，每個城市都要做好成為網(wǎng)紅城市的準(zhǔn)備，每個城市都要有拿得出手的東西，就像哈爾濱這樣，不管流量來不來，我就是我，流量來了，我能迅速接得住、配得上、留得下”可得：對城市發(fā)展的建議。（2）本題考查理解文章的寫作特點。文章開篇即針對“當(dāng)下許多文章都在分析哈爾濱火爆的原因”這一現(xiàn)象提出了自己的觀點，即評論員需要抵制過度闡釋的誘惑，避免被流量沖昏頭腦。這種針對性強的觀點，直接回應(yīng)了社會上的一種普遍現(xiàn)象，即過度解讀和尋找“成功秘訣”的潮流。文章在開篇就清晰地提出了自己的觀點，隨后在論述過程中始終緊扣這一中心觀點進(jìn)行展開，沒有偏離主題。結(jié)尾部分再次強調(diào)觀點，使整個文章觀點明確，條理清晰。文章遵循了“概述現(xiàn)象→提出觀點→闡述觀點→強化觀點”的邏輯思路，層層遞進(jìn)，前后呼應(yīng)。首先概述了哈爾濱火爆的現(xiàn)象和人們對此的過度解讀，然后提出自己的觀點，接著通過論述和舉例來闡述觀點，最后再次強化觀點，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強。文章在闡述觀點時，綜合運用了引用、舉例等多種論證方法。例如，引用意大利學(xué)者艾柯的觀點來闡述過度闡釋的弊端，舉例淄博燒烤的火爆來反駁簡單復(fù)制“成功規(guī)律”的嘗試。這些論證方法的使用，不僅增強了文章的說服力，也使文章的內(nèi)容更加豐富和深入。同時，多種論證方法的結(jié)合使用，也展示了作者深厚的寫作功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C態(tài)度。（3）本題考查理解標(biāo)題。①從標(biāo)題可以看出，評論者在探討哈爾濱為何能夠脫穎而出，成為旅游熱點，而其他東北城市則沒有。這暗示了評論將關(guān)注哈爾濱旅游的相對優(yōu)勢。②評論標(biāo)題中提到的“下一個會輪到誰？”暗示了評論者將嘗試從哈爾濱的成功中找出一些可以復(fù)制的模式或因素，并推測下一個可能爆火的旅游城市。（4）本題考查理解文章的評價。從本題提供的答案可以看出，這些評論文章多數(shù)聚焦于分析哈爾濱火爆的原因，并試圖從中總結(jié)出某種“規(guī)律”，以期能為其他城市提供借鑒。然而，根據(jù)本文的觀點，這些評論文章在評價上存在一些問題。首先，這些文章忽略了哈爾濱火爆現(xiàn)象的復(fù)雜性。如本文所述，流量的生成和熱度的形成是復(fù)雜且多變的，受到多種因素的影響，包括偶然性事件、社會文化背景、網(wǎng)絡(luò)傳播特性等。試圖簡單地總結(jié)出一個通用的“規(guī)律”或“模式”來解釋哈爾濱的火爆，很可能忽略了其中的復(fù)雜性和多樣性，導(dǎo)致認(rèn)知停留在較淺的層面。其次，這些評論文章容易陷入過度闡釋的陷阱。本文提到，流量是流動的、飄忽不定的，它只能被解釋，無法被預(yù)測。然而，這些評論文章往往試圖通過對哈爾濱火爆原因的分析，來預(yù)測或指導(dǎo)其他城市如何復(fù)制這一成功。這種過度闡釋的做法，不僅可能誤導(dǎo)讀者，也可能導(dǎo)致城市在追求“網(wǎng)紅效應(yīng)”的過程中，忽視了自身的特色和優(yōu)勢。從表格中的標(biāo)題可以看出，這些評論文章多從哈爾濱火爆的原因、影響、相對優(yōu)勢等方面入手，試圖從不同的角度對這一現(xiàn)象進(jìn)行解讀。然而，這些角度往往缺乏對哈爾濱火爆現(xiàn)象全面、深入的理解，也缺乏對流量和熱度形成機制的深刻認(rèn)識。綜上所述，這些評論文章在評價哈爾濱火爆現(xiàn)象時，存在忽略復(fù)雜性、過度闡釋等問題。因此，在撰寫類似評論時，應(yīng)更加謹(jǐn)慎和客觀，避免簡單化和片面化的分析，同時也應(yīng)注重對其他城市的獨特性和差異性的認(rèn)識。（5）本題考查理解文章內(nèi)容。文章強調(diào)了評論的客觀性和冷靜性。在新聞評論中，評論員需要保持客觀的態(tài)度，避免被新聞事件的熱度和流量所左右。評論員的職責(zé)是對新聞事件進(jìn)行理性分析，而不是盲目跟風(fēng)或迎合潮流。因此，評論員應(yīng)該冷靜地審視新聞事件，避免被表面的熱度所迷惑，以客觀的態(tài)度去評價新聞事件。文章指出，新聞評論員應(yīng)該具備批判性思維，不盲目依賴對“規(guī)律”的分析。在新聞評論中，評論員經(jīng)常會嘗試從新聞事件中總結(jié)出某種“規(guī)律”或“模式”，以期能為其他類似事件提供借鑒。然而，這種總結(jié)往往容易陷入過度闡釋的陷阱，忽略了新聞事件的復(fù)雜性和多樣性。因此，評論員應(yīng)該打破傳統(tǒng)認(rèn)知，以開放的心態(tài)去審視新聞事件，避免將“事后解釋”簡單地等同于“規(guī)律”。文章強調(diào)了當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)互動的復(fù)雜性對新聞評論的影響。在信息時代，新聞事件的傳播和發(fā)酵往往受到網(wǎng)絡(luò)互動的影響，這使得新聞事件的演變變得更加復(fù)雜和不可預(yù)測。因此，評論員在寫新聞評論時，需要更加全面、深入地了解新聞事件，包括其背后的社會文化背景、網(wǎng)絡(luò)傳播特性等。只有這樣，評論員才能更準(zhǔn)確地把握新聞事件的本質(zhì)，寫出有深度、有見地的新聞評論。所以作為新聞評論員，要寫好新聞評論，需要保持客觀、冷靜的態(tài)度，具備批判性思維，打破傳統(tǒng)認(rèn)知，全面、深入地了解新聞事件，并看到當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)互動的復(fù)雜性。這些建議有助于評論員更好地履行職責(zé)，為讀者提供有價值的新聞評論。答案：（1）①評論員要抵制過度闡釋的誘惑②“黑天鵝”事件的特點③對城市發(fā)展的建議（2）①觀點具有針對性，針對“當(dāng)下許多文章都在分析哈爾濱火爆的原因”這一現(xiàn)象提出觀點；②觀點明確，開篇提出觀點，接著緊扣中心觀點論述，結(jié)尾再次強化觀點；③思路清晰，按“概述現(xiàn)象→提出觀點→闡述觀點→強化觀點”的思路層層遞進(jìn)，前后呼應(yīng)；④綜合運用引用、舉例等多種論證方法闡述觀點，增強了文章的說服力。（3）①哈爾濱旅游的相對優(yōu)勢②以哈爾濱類推后續(xù)旅游爆火城市。（4）由表可知，不少評論文章都在分析哈爾濱火爆的原因，并總結(jié)“規(guī)律”，希望為其他城市提供借鑒。依照本文觀點，這些評論文章忽略了哈爾濱火爆的復(fù)雜性，其認(rèn)知還處于淺層，容易陷入過度闡釋的陷阱。③由表格中的標(biāo)題概括出這些評論文章的特點。④運用本文觀點，指出這些評論文章的問題。（5）①“評論是一種需要冷眼旁觀的冷靜文體”，評論員要保持客觀，不被熱度、流量牽著走；②評論員應(yīng)打破傳統(tǒng)認(rèn)知，不盲目依賴對“規(guī)律”的分析，不能將“事后解釋”等同于“規(guī)律”；③要看到當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)互動的復(fù)雜性，更加全面、深入地了解新聞事件，才能寫好新聞評論。四、學(xué)校開展“明志禮”活動，請你參與（79分）4．（23分）閱讀回答問題。材料一為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！獜堓d《橫渠語錄》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾《晁錯論》老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》材料二【甲】上李邕①[唐]李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父②猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！疽摇繚h宮春?初自南鄭③來成都作[南宋]陸游羽箭雕弓，憶呼鷹古壘，截虎④平川。吹笳暮歸野帳，雪壓青氈。淋漓醉墨，看龍蛇⑤飛落蠻箋⑥。人誤許、詩情將略，一時才氣超然。何事又作南來，看重陽藥市，元夕燈山？花時萬人樂處，欹帽垂鞭⑦。聞歌感舊，尚時時流涕尊前。君記取、封侯事在，功名不信由天?！咀⑨尅竣倮铉撸禾拼鷷?、文學(xué)家。②宣父：孔子。③南鄭：地名，今陜西漢中，地處川陜要沖，自古為軍事重鎮(zhèn)。陸游曾在南鄭從軍，后從南鄭行抵成都，時年48歲。④截虎：陸游在漢中時有射虎的故事。⑤龍蛇：形容書法中蜿蜒活潑的筆勢。⑥蠻箋：古時四川產(chǎn)的彩色箋紙。⑦欹帽垂鞭：掘子歪戴著騎馬緩行。這里是描繪節(jié)日繁華，緩步游賞的情形?！臼崂砦难栽~語】（1）參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋老當(dāng)益壯參考成語法：精益求精A更，更加人誤許、詩情將略查閱字典法：①答應(yīng)，允許；②贊許，贊同；③表示約數(shù)；④處所，地方。（《古漢語常用字字典》）B②（填序號）尚時時流涕尊前課內(nèi)遷移法：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言（諸葛亮《出師表》）C眼淚【翻譯抒志文句】（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。【探尋古人之志】（3）請完成下面的表格，梳理、探尋古人的志向。經(jīng)典作品中的古人之志作者及出處抒志語句志的具體內(nèi)涵抒志手法啟發(fā)杜甫《望岳》①會當(dāng)凌絕頂，②一覽眾山小。不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概直抒胸臆⑨這對你確立志向、抒發(fā)志向有哪些啟發(fā)？周敦頤《愛蓮說》予獨愛蓮之出淤泥而不染，③濯清漣而不妖。贊美蓮的高潔品質(zhì)④托物言志張載《橫渠語錄》為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。⑤探尋天地規(guī)律，關(guān)心人民命運，傳承前人思想文化，為萬世太平努力直抒胸臆李白《上李邕》大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。⑥追求自由、抱負(fù)遠(yuǎn)大托物言志陸游《漢宮春?初自南鄭來成都作》羽箭雕弓，憶呼鷹古壘，截虎平川……人誤許、詩情將略，一時才氣超然。⑦建功立業(yè)，敢與命運抗?fàn)帰嗵搶嵔Y(jié)合【擬寫篤志寄語】（4）實現(xiàn)志向之路并非總是一帆風(fēng)順的。請仿照示例，引用材料中的語句寫一句話，勉勵自己堅定志向。示例：在實現(xiàn)志向的道路上，你可能會因志向遠(yuǎn)大不被他人理解，甚至可能會受到嘲諷，但你要有李白“丈夫未可輕年少”的少年銳氣，勇于堅定自己的志向。【裝飾明志拱門】（5）活動中，同學(xué)們需穿過“明志拱門”。如果用一種物體的圖案來裝飾拱門，你會選擇以下哪種？請結(jié)合材料，引用相關(guān)古詩文名句說明理由。A.高山B.青云C.鵬鳥我選擇A；（填字母），理由：古詩文多用“青云”象征遠(yuǎn)大的志向，如王勃的“窮且益堅，不墜青云之志“表達(dá)了不畏窮困、堅定志向之意。用“青云“裝飾”明志拱門”，與同學(xué)們立志的主題相符?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學(xué)習(xí)中要注意識記文言實詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識遷移。A“精益求精”意思是“好了還求更好”，“益”是“更，更加”的意思，故“老當(dāng)益壯”中的“益”應(yīng)解釋為“更，更加”。B“人誤許、詩情將略”意思是“人們也許是錯誤地贊許我，是一個既有詩情，又有將略的超群人才”，“許”可解釋為“贊許，贊同”。C“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”意思為“今天（我）將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么”，“涕”是“眼淚”的意思，故“尚時時流涕尊前”中的“涕”可解釋為“眼淚”。（2）本題考查文言句子翻譯。翻譯時應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。重點詞有：者，……的人；惟，只，僅；亦，也。句意：古代做大事的人，不只有出類拔萃的才能，（而且）也一定要有堅忍不拔的意志。（3）本題考查古詩文默寫、詩句理解、寫作手法、閱讀啟示的表達(dá)。①②由“不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概”可知，應(yīng)填“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。③根據(jù)原文可知，應(yīng)填“濯清漣而不妖”。④《愛蓮說》借贊美蓮的高潔品質(zhì)，表達(dá)不與世俗同流合污、高潔傲岸的節(jié)操，運用托物言志的手法。⑤“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”體現(xiàn)出一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！盀樘斓亓⑿摹笨梢岳斫鉃樯鐣_立精神價值；“為生民立命”是說為民眾選擇正確的人生方向，確立奮斗的意義；“為往圣繼絕學(xué)”，就是要恢復(fù)儒家中斷了的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，并且繼承創(chuàng)新；“為萬世開太平”，就是要為萬世太平開創(chuàng)基業(yè)。⑥“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，大鵬在莊子的哲學(xué)體系中是自由的象征，李白深受其影響，常以大鵬自況。詩句表達(dá)了詩人的凌云壯志。⑦結(jié)合“君記取、封侯事在，功名不信由天”可知，詞作抒發(fā)了詞人建功立業(yè)的渴望、敢與命運抗?fàn)幍臎Q心。⑧由“憶”可知，詞的上闋寫軍旅生活回憶，詞的下闋寫騎馬游春的現(xiàn)實，運用了虛實結(jié)合的手法。⑨解答時，從確立志向、抒發(fā)志向兩個方面談閱讀啟示即可。如：以通過托物言志、虛實結(jié)合、用典等手法，間接抒發(fā)志向。（4）本題考查語言表達(dá)。解答時，要圍繞“勉勵自己堅定志向”進(jìn)行表達(dá)，注意準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)匾貌牧现械恼Z句，表達(dá)要流暢。（5）本題考查詩歌意象、語言表達(dá)。解答時，先任選一個意象，指出意象的象征義，再引用相關(guān)古詩文名句進(jìn)行分析，指出該選項與活動情境的關(guān)聯(lián)。表達(dá)要流暢。答案：（1）A更，更加B②C眼淚（2）古代做大事的人，不只有出類拔萃的才能，（而且）也一定要有堅忍不拔的意志。（3）①會當(dāng)凌絕頂（注意“凌”的書寫）②一覽眾山小（注意“覽”的書寫）③濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）④托物言志⑤探尋天地規(guī)律，關(guān)心人民命運，傳承前人思想文化，為萬世太平努力⑥追求自由、抱負(fù)遠(yuǎn)大⑦建功立業(yè)，敢與命運抗?fàn)帰嗵搶嵔Y(jié)合⑨示例：我們應(yīng)確立遠(yuǎn)大的志向，如報效祖國；我們應(yīng)不懼艱苦的環(huán)境，時刻保持高潔的品質(zhì)；抒發(fā)志向可以直抒胸臆。（4）示例一：在實現(xiàn)志向的道路上，你可能會遭遇窮困、中途失利等挫折，但你要有陸游“功名不信由天”的抗?fàn)幘?，始終堅定自己的志向。示例二：在實現(xiàn)志向的道路上，你可能會遭遇各種挫折，但是成大事者“必有堅忍不拔之志”，你要始終一往無前，永不言棄。（5）示例一：A古詩文多用“高山”象征遠(yuǎn)大的理想、抱負(fù)，如杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，借“高山”表達(dá)了自己不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心壯志。用“高山”裝飾“明志拱門”，與同學(xué)們立志的主題相符示例二：B古詩文多用“青云”象征遠(yuǎn)大的志向，如王勃的“窮且益堅，不墜青云之志“表達(dá)了不畏窮困、堅定志向之意。用“青云“裝飾”明志拱門”，與同學(xué)們立志的主題相符示例三：C古詩文多用“鵬鳥”象征遠(yuǎn)大的抱負(fù)、對自由的向往，如李白的“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，借“大鵬”表達(dá)了自己扶搖直上的遠(yuǎn)大抱負(fù)。用“鵬鳥”裝飾“明志拱門”，與同學(xué)們立志的主題相符5．（6分）學(xué)校宣傳欄將展示適合中學(xué)生閱讀的立志讀物。請你從以下名著中選擇一本進(jìn)行推薦，并為此寫一段推薦語。（120字左右）備選名著：《西游記》《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《紅星照耀中國》《平凡的世界》【解答】本題考查名著推薦。從以下名著中選擇一本進(jìn)行推薦，并為此寫一段推薦語?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點。我推薦《西游記》。推薦語：書中唐僧師徒前往西天求取真經(jīng)，一路危難重重，多次死里逃生。但他們意志堅定，時刻牢記自身使命，不畏艱險，歷經(jīng)九九八十一難，最終獲得成功。唐僧師徒具有遠(yuǎn)大的志向、頑強的意志，其精神值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。這本書能幫助同學(xué)們更好地確立志向、堅定志向，適合作為立志讀物?！都t巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實，筆調(diào)悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動。我推薦《紅巖》。推薦語：小說講述了全國解放前夕，重慶地下黨人英勇斗爭的事跡。中國共產(chǎn)黨確立了為民族獨立和人民解放而斗爭的崇高志向，宣傳革命思想、組織罷課罷工、揭露現(xiàn)實的黑暗、粉碎敵人的陰謀……即使被捕入獄、受盡折磨，他們始終堅定自己的革命理想，不懼酷刑、無畏犧牲。這本書能激勵同學(xué)們確立自己的崇高志向，并為之不懈努力，適合作為立志讀物?！秳?chuàng)業(yè)史》柳青（1916—1978），原名劉蘊華，陜西省吳堡縣人，當(dāng)代著名小說家。1938年到延安后開始小說創(chuàng)作，在寫作《創(chuàng)業(yè)史》之前出版有長篇《種谷記》和《銅墻鐵壁》。50年代柳青在陜西長安縣的皇甫村生活了十四年，參與了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村合作化的過程。這期間除了不多的散文特寫以外都在為擬議中的鴻篇巨構(gòu)《創(chuàng)業(yè)史》做準(zhǔn)備?！秳?chuàng)業(yè)史》原計劃寫四部，1959年第一部（主要寫互助組階段）在刊物上連載，次年出版單行本?！拔母铩卑l(fā)生，使寫作計劃中斷。文革結(jié)束后改定了第二部上卷和下卷的前四章（主要寫農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的成立），但計劃終于未能完成。我推薦《創(chuàng)業(yè)史》。推薦語：主人公梁生寶具有過人的膽識與氣魄，立志帶領(lǐng)村民走互助合作道路。整個過程困難重重，如受到父親的反對、其他人的打擊等。但他都堅定意志、毫不畏懼，最終取得成功。梁生寶具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強拼搏的毅力，是同學(xué)們立志的榜樣。這本書能幫助同學(xué)們更好地確立志向、堅定志向，適合作為立志讀物。《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。我推薦《紅星照耀中國》。推薦語：作者全面、客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨的真實情況。中國共產(chǎn)黨擁有為民族獨立和人民解放而斗爭到底的崇高理想，在生存環(huán)境惡劣、敵人圍追堵截、內(nèi)部矛盾突出等重重困難下，始終堅持紅色革命信仰，艱苦奮斗、不懼犧牲。無論是領(lǐng)袖人物，還是普通戰(zhàn)士，他們的革命精神都能激勵同學(xué)們確立崇高志向，并為之不懈努力。因此該書適合作為立志讀物。《平凡的世界》是中國作家路遙創(chuàng)作的一部百萬字的小說。這是一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說，全書共三部。該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。我推薦《平凡的世界》。推薦語：主人公孫少平不屈服于命運，有高尚的精神追求。他年少時懷揣夢想，離開家鄉(xiāng)去闖蕩，面對艱難生活毫不退縮，最終通過努力，成為優(yōu)秀的煤礦工人。孫少平具有遠(yuǎn)大志向、崇高追求和頑強毅力。這本書能幫助同學(xué)們更好地確立志向、堅定志向，適合作為立志讀物。答案：示例一：我推薦《西游記》。推薦語：書中唐僧師徒前往西天求取真經(jīng)，一路危難重重，多次死里逃生。但他們意志堅定，時刻牢記自身使命，不畏艱險，歷經(jīng)九九八十一難，最終獲得成功。唐僧師徒具有遠(yuǎn)大的志向、頑強的意志，其精神值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。這本書能幫助同學(xué)們更好地確立志向、堅定志向，適合作為立志讀物。示例二：我推薦《紅巖》。推薦語：小說講述了全國解放前夕，重慶地下黨人英勇斗爭的事跡。中國共產(chǎn)黨確立了為民族獨立和人民解放而斗爭的崇高志向，宣傳革命思想、組織罷課罷工、揭露現(xiàn)實的黑暗、粉碎敵人的陰謀……即使被捕入獄、受盡折磨，他們始終堅定自己的革命理想，不懼酷刑、無畏犧牲。這本書能激勵同學(xué)們確立自己的崇高志向，并為之不懈努力，適合作為立志讀物。示例三：我推薦《創(chuàng)業(yè)史》。推薦語：主人公梁生寶具有過人的膽識與氣魄，立志帶領(lǐng)村民走互助合作道路。整個過程困難重重，如受到父親的反對、其他人的打擊等。但他都堅定意志、毫不畏懼，最終取得成功。梁生寶具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強拼搏的毅力，是同學(xué)們立志的榜樣。這本書能幫助同學(xué)們更好地確立志向、堅定志向，適合作為立志讀物。示例四：我推薦《紅星照耀中國》。推薦語：作者全面、客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨的真實情況。中國共產(chǎn)黨擁有為民族獨立和人民解放而斗爭到底的崇高理想，在生存環(huán)境惡劣、敵人圍追堵截、內(nèi)部矛盾突出等重重困難下，始終堅持紅色革命信仰，艱苦奮斗、不懼犧牲。無論是領(lǐng)袖人物，還是普通戰(zhàn)士，他們的革命精神都能激勵同學(xué)們確立崇高志向，并為之不懈努力。因此該書適合作為立志讀物。示例五：我推薦《平凡的世界》。推薦語：主人公孫少平不屈服于命運，有高尚的精神追求。他年少時懷揣夢想，離開家鄉(xiāng)去闖蕩，面對艱難生活毫不退縮，最終通過努力，成為優(yōu)秀的煤礦工人。孫少平具有遠(yuǎn)大志向、崇高追求和頑強毅力。這本書能幫助同學(xué)們更好地確立志向、堅定志向，適合作為立志讀物。6．（50分）活動結(jié)束，校團(tuán)委向同學(xué)們征集文稿，以分享大家在本次活動中的感悟和收獲。請你從以下任務(wù)中任選一項，按要求完成征文。（提示：可參考、引用材料中的內(nèi)容）任務(wù)一：寫一篇記敘性文章，記錄你在確立志向、實現(xiàn)志向等方面較有意義的一件事，表達(dá)你的所思所感。任務(wù)二：撰寫一篇演講稿，用于學(xué)校國旗下的講話，表達(dá)你對“青少年立志”這一話題的態(tài)度、觀點。注意觀點明確，思路清晰，有理有據(jù)。任務(wù)三：創(chuàng)作一個故事，想象你在未來追逐理想、實現(xiàn)志向的過程和場景。你可以設(shè)置懸念、伏筆、巧合等，使故事情節(jié)更加波瀾起伏、引人入勝。要求：①題目