《我的母親》導(dǎo)學(xué)案及答案

市二中"1+3"課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題:《我的母親》第一課時(shí)教師：主備教師：授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。2、熟讀課文，掃清文字障礙。3、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò),認(rèn)識(shí)這位母親，體會(huì)作者的思想感情。自主學(xué)習(xí)：有關(guān)作者：胡適，1891～1962，原名胡嗣糜，字，近代史上名符其實(shí)的風(fēng)云人物，中國(guó)新詩(shī)的開(kāi)山鼻祖，他自己戲稱為“”。做為中國(guó)第一個(gè)用白話寫(xiě)詩(shī)出集的詩(shī)人，胡適的詩(shī)清新、流暢，頗具大家風(fēng)范。主要作品有。胡適，民國(guó)前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學(xué)，后來(lái)獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。民國(guó)六年返國(guó)，任北京大學(xué)教授。抗戰(zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為大學(xué)校長(zhǎng)。旅美期間，先后任教于哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)、普林斯頓大學(xué)，民國(guó)四十七年回臺(tái)主持中央研究院，任院長(zhǎng)職。民國(guó)五十一年逝世于南港任所，享年七十一歲。2、為加點(diǎn)字注音眼翳責(zé)罰廣漠管束寬恕文縐縐嬉戲綽號(hào)吹笙摹畫(huà)抽屜舔去庶祖母侮辱佃戶3．從備選的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線上。（1）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。（2）：廣大空曠。（3）：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。（4）：容忍謙讓的限度。（5）：言語(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄的意味?！緜溥x詞語(yǔ)】面紅耳熱輕薄文縐縐氣量廣漠合作探究閱讀全文，完成下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼?xiě)母親的段落。描寫(xiě)母親的段落是第至第段。（2）除了寫(xiě)母親外，課文的其余部分還提及到了作者的（時(shí)期）生活和母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。（3）按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：（第1至第4段）回憶作者的童年，為寫(xiě)母親做鋪墊。第二部分：（第5至第12段）寫(xiě)。第三部分：（第13至第13段）寫(xiě)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：2．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是【】A．厭惡（wù）管束(sù)廣漠(mò)質(zhì)問(wèn)(zhì)B．責(zé)罰(zé)眼翳(yì)調(diào)度(tiáo)輕薄(bó)C．庶祖母(zhé)嬉戲(xī)抽屜(tì)野蠻(mán)D．文縐縐(zhōu)綽號(hào)(chuò)牢騷(sāo)寬恕(shù)3．下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。面紅耳熱帶人接物當(dāng)面質(zhì)問(wèn)認(rèn)錯(cuò)陪罪大失身份目光嚴(yán)歷仁慈溫和體諒寬怒（1）改；（2）改；（3）改；（4）改；4、選詞填空（1）我母親待人最，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。（慈祥仁慈仁義）（2）在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人過(guò)我。（約束管理管束）我母親才走后門(mén)出去，一位鄰舍本家到我家來(lái)，每一家債戶開(kāi)發(fā)一點(diǎn)錢(qián)。（請(qǐng)找央）晚上人靜后，她罰我跪下，重重的了一頓。（責(zé)罰責(zé)備責(zé)罵）與下面一段話銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──。A、我只得感謝我的慈母B、我必得感謝我的慈母C、我都得感謝我的慈母D、我就得感謝我的慈母下列語(yǔ)段空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是【】我母親管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先我，然后行罰，或，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。A、嚴(yán)厲教育責(zé)備懲罰B、嚴(yán)肅教育責(zé)罵懲罰C、嚴(yán)肅教訓(xùn)責(zé)罵行罰D、嚴(yán)厲教訓(xùn)責(zé)備行罰

市二中"1+3"課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題:《我的母親》第二課時(shí)教師：主備教師：授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，把握文章整體結(jié)構(gòu)，感知文章內(nèi)容。2、了解中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，了解母親的為人處世對(duì)作者的影響。自主學(xué)習(xí)：一．學(xué)習(xí)第一部分1．這一部分的內(nèi)容寫(xiě)了作者童年時(shí)代的、、、及。2．“我”是什么樣的性格？用文中的一個(gè)詞概括是。3．“我”失去了和的兩個(gè)機(jī)會(huì)。4．小結(jié)：“我”的童年生活過(guò)得。5．作者回憶起童年生活是為了。合作探究二．學(xué)習(xí)第二部分6．用一句話概括母親的形象特點(diǎn)，這句話是：。7．文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親的怎樣的性格？（1）對(duì)“我”的管教①催“我”早上學(xué)；②；（性格：嚴(yán)厲）③（性格：慈愛(ài)）（2）處理家庭難事和矛盾①；（性格：善良、寬容、仁慈）②忍氣化解兩嫂子的矛盾；（性格：）（3）對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱①質(zhì)問(wèn)五叔（性格：）8．作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？--------母親對(duì)我的訓(xùn)導(dǎo)是“言傳”，而與家人的相處是“”。這兩者正是恩師的具體體現(xiàn)。9．請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。（1）就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對(duì)我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導(dǎo)意義，我們要繼承下來(lái)。對(duì)文中的母親在家庭中忍辱負(fù)重，對(duì)待大哥、大嫂、二嫂過(guò)于寬容忍讓、仁慈溫和，我們應(yīng)予以同情與理解，體會(huì)母親當(dāng)后母的難處。（2）就教子方面而言，主要表現(xiàn)為嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲。這與她身兼父職有關(guān)，孩子是她精神生活的全部，也是她對(duì)未來(lái)生活的全部寄托，正是這諸多原因，她對(duì)孩子的教育格外深細(xì)而嚴(yán)格。三．學(xué)習(xí)第三部分10．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面?答：“我”從母親身上學(xué)到了。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)四．全文小結(jié)11．課文表達(dá)了作者對(duì)母親、愛(ài)戴、及的思想感情。12．品味語(yǔ)言，作為著名學(xué)者的胡適，在行文時(shí)卻極注意用詞的分寸，請(qǐng)找出這樣的句子加以體會(huì)。（1）我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)兒底子。-------“不能不”表；“一點(diǎn)兒”是作者的謙虛之詞。（2）在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。-------沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說(shuō)明了。（3）如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。-------“如果”表示，說(shuō)明了作者不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者的品格。市二中"1+3"課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題:《我的母親》第三課時(shí)教師：主備教師：授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括文章主題。2、深入理解作者行文思路及思想感情。學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表現(xiàn)手法。自主學(xué)習(xí)本文主題思想：合作探究1、課文標(biāo)題為"我的母親"，而前三段只有一句提及母親，似與主題無(wú)關(guān)，為什么？2、作者極少用直接抒情的語(yǔ)句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現(xiàn)的？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)蘇聯(lián)中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮時(shí)用大幅標(biāo)語(yǔ)打出:“愛(ài)你的媽媽吧！”學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)受到許多人生的教育和啟迪。寫(xiě)出一點(diǎn)，與同學(xué)分享，字?jǐn)?shù)50字左右?！段业哪赣H》部分答案第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)走近作者：胡適，1891～1962，原名胡嗣糜，字適之，近代史上名符其實(shí)的風(fēng)云人物，中國(guó)新詩(shī)的開(kāi)山鼻祖，他自己戲稱為“新詩(shī)老祖宗”。做為中國(guó)第一個(gè)用白話寫(xiě)詩(shī)出集的詩(shī)人，胡適的詩(shī)清新、流暢，頗具大家風(fēng)范。胡適，民國(guó)前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學(xué)，后來(lái)獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。民國(guó)六年返國(guó)，任北京大學(xué)教授。抗戰(zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為北京大學(xué)校長(zhǎng)。從備選的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線上。（1）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。（2）：廣大空曠。（3）：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。（4）：容忍謙讓的限度。（5）：言語(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄的意味。【備選詞語(yǔ)】面紅耳熱輕薄文縐縐氣量廣漠合作探究整體感知課文閱讀全文，完成下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼?xiě)母親的段落。描寫(xiě)母親的段落是第5至第12段。（2）除了寫(xiě)母親外，課文的其余部分還提及到了作者的童年生活和母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。（3）按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：（第1至第4段）回憶作者的童年，為寫(xiě)母親做鋪墊。第二部分：（第5至第12段）寫(xiě)母親對(duì)“我”的教育和潛移默化的影響。第三部分：（第13至第13段）寫(xiě)母親對(duì)“我”深遠(yuǎn)的影響。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：2．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是【D】A．厭惡（wù）管束(sù)廣漠(mò)質(zhì)問(wèn)(zhì)B．責(zé)罰(zé)眼翳(yì)調(diào)度(tiáo)輕薄(bó)C．庶祖母(zhé)嬉戲(xī)抽屜(tì)野蠻(mán)D．文縐縐(zhōu)綽號(hào)(chuò)牢騷(sāo)寬恕(shù)3．下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。面紅耳熱帶人接物當(dāng)面質(zhì)問(wèn)認(rèn)錯(cuò)陪罪大失身份目光嚴(yán)歷仁慈溫和體諒寬怒（1）帶改待；（2）陪改賠；（3）歷改厲；（4）怒改?。?、選詞填空（1）我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。（慈祥仁慈仁義）（2）在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。（約束管理管束）我母親才走后門(mén)出去，央一位鄰舍本家到我家來(lái)，每一家債戶開(kāi)發(fā)一點(diǎn)錢(qián)。（請(qǐng)找央）晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。（責(zé)罰責(zé)備責(zé)罵）與下面一段話銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【C】如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──。A、我只得感謝我的慈母B、我必得感謝我的慈母C、我都得感謝我的慈母D、我就得感謝我的慈母下列語(yǔ)段空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是【D】我母親管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先我，然后行罰，或，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。A、嚴(yán)厲教育責(zé)備懲罰B、嚴(yán)肅教育責(zé)罵懲罰C、嚴(yán)肅教訓(xùn)責(zé)罵行罰D、嚴(yán)厲教訓(xùn)責(zé)備行罰

第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一部分1．這一部分的內(nèi)容寫(xiě)了作者童年時(shí)代的身體狀況、性格特點(diǎn)、游戲情況、及失去兩次機(jī)會(huì)。2．“我”是什么樣的性格？用文中的一個(gè)詞概括是文縐縐。3．“我”失去了學(xué)音樂(lè)和做畫(huà)家的兩個(gè)機(jī)會(huì)。4．小結(jié)：“我”的童年生活過(guò)得單調(diào)、乏味。5．作者回憶起童年生活是為了寫(xiě)母親作鋪墊。合作探究學(xué)習(xí)第二部分6．用一句話概括母親的形象特點(diǎn)，這句話是：她是慈母兼任嚴(yán)父。7．文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親的怎樣的性格？（1）對(duì)“我”的管教①催“我”早上學(xué)；②犯事、說(shuō)錯(cuò)話受責(zé)罰；（性格：嚴(yán)厲）③為“我”舔病眼（性格：慈愛(ài)）（2）處理家庭難事和矛盾①對(duì)付大哥的債主；（性格：善良、寬容、仁慈）②忍氣化解兩嫂子的矛盾；（性格：忍讓、溫和）（3）對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱①質(zhì)問(wèn)五叔（性格：正直剛氣）8．作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？--------母親對(duì)我的訓(xùn)導(dǎo)是“言傳”，而與家人的相處是“身教”。這兩者正是恩師的具體體現(xiàn)。9．請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。（1）就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對(duì)我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導(dǎo)意義，我們要繼承下來(lái)。對(duì)文中的母親在家庭中忍辱負(fù)重，