統(tǒng)編版三年級語文上冊《語文園地三》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第三單元語文園地語文園地奇遇三：共赴童話盛典情境任務(wù)小勇士們在探索童話王國的旅途中，意外發(fā)現(xiàn)了一座隱藏在密林深處的古老圖書館。這個(gè)圖書館藏著一個(gè)鮮為人知的“神秘角落”。在這個(gè)角落里，時(shí)間仿佛靜止，空氣中彌漫著書香與魔法的氣息，墻壁上鑲嵌著發(fā)光的符文，它們輕輕閃爍著，引導(dǎo)著小勇士們進(jìn)入語文園地的奇妙世界。

童話王國的智慧沙龍活動一………童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。童話童話擬人化豐富的想象給人啟示故事曲折、動人魔法字符解密活動二伸申（申請）界介（介紹）棕宗（祖宗）憶乙（乙方）招召（召開）教孝（孝順）仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)shēnjièzōnɡzhàoxiàoyǐ讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)伸—申界—介棕—宗憶—乙試—式教—孝每組的第二個(gè)字都是第一個(gè)形聲字的聲旁，每組前后兩個(gè)字的讀音有的相同，有的相近。

zōnɡ宗讀音組詞祖宗xiào孝讀音組詞孝順力（力量）歷直（直接）值專（專心）轉(zhuǎn)若（若非）惹青（青草）清東（東方）凍魔法字符演練句子修復(fù)師活動三甲骨文金文小篆隸書楷書簡化字口字國里每個(gè)人都長著一張大嘴巴，國王的嘴巴尤其大。這里的東西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧克力、房屋是餅干、汽車是果凍、花朵是五顏六色的糖果……每個(gè)人都在不停地吃著喝著，有的嘴里含著水果，有的嘴里啃著雞腿，有的叼著魚塊，有的咬著餅干……有的人細(xì)嚼慢咽，有的人狼吞虎咽，不時(shí)傳來奇怪的聲音“吧唧吧唧”“嘎嘣嘎嘣”“吧嗒吧嗒”“呼啦呼啦”……他們還在大聲嚷嚷，不停呼喊：“這是我的鴨脖！”“別動我的奶酪！”，吵鬧聲、啼叫聲此起彼伏，連國王的命令都聽不見了，國王生氣極了，用力吹響口哨，“噓——”然后大吼一聲：“安靜！有遠(yuǎn)方的客人來了！”這下他們才安靜下來，一齊鼓起掌來，“噼哩啪啦”歡迎青頭和紅頭的到來。嘛啊呀嘿呢啪嘩吱嘀嗡嘟嗚叫喊嚷吼吵啼喚咬叼嚼咽啃吞含口與吃的動作有關(guān)與叫喚的動作有關(guān)與聲音有關(guān)表示語氣的詞試著將下列漢字分類。嗎吮喝吃吞吵呀吧吼吟呢與語氣相關(guān)與吃的動作相關(guān)與叫喚的動作相關(guān)嗎呀吧呢吮喝吃吞吵吼吟字詞變形演練經(jīng)典語錄墻活動四學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補(bǔ)表示刪除小聲讀一讀自己的習(xí)作，看看句子是否通順，試著用修改符號修改自己的習(xí)作。試著用修改符號修改下列病句。要是我能停下來，座著休息一會兒，哪一定會很好。校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。那坐句子變形演練俗語大比拼活動五燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。biàncùnfùruò燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時(shí)的勝負(fù)得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。今天我們積累的是富有哲理的諺語，告訴我們講道理很重要。說發(fā)現(xiàn)親愛的各位朋友，大家上午好。歡迎大家來參加本次辯論會。本次辯論會的辯題是“在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，學(xué)校開學(xué)延遲，是否應(yīng)該提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。俗話說：“________________________________”下面有請正方反方辯手就這一辯題開始你們的辯論。下面是一段辯論賽開場時(shí)，主持人的開幕詞，請?jiān)跈M線上填上一句合適的諺語。演練臺燈不撥不亮，理不辯不明。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。以理服人心服，以力服人身服。造燭求明，讀書求理。語文園地三教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合自己讀過的童話發(fā)表自己的見解，總結(jié)童話的特點(diǎn)及閱讀童話的好處。2.利用減一減的方法認(rèn)識7個(gè)漢字；了解同一形旁的漢字所表達(dá)的意義可能不相同。3.了解改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號用法，并在修改自己習(xí)作時(shí)嘗試使用。4.積累有關(guān)道理的諺語。交流平臺

童話總是帶給我們很多驚喜，從美麗的童話世界到奇妙的童話人物，離奇的童話情節(jié)，總是讓人流連忘返。

你讀過的童話中都有怎樣的人物呢？他們都有怎樣的情感？和同桌交流一下。

童話的主角很奇妙，他們有的善良，有的勤勞，有的樂觀，有的慈愛……

交流平臺

《賣火柴的小女孩》中，小女孩在失去生命之前嘴角掛著微笑，可以感受到她最后看到的幻象讓她感到幸福。

《那一定會很好》中，大樹變成手推車呼呼地跑，不僅讓我感受到大樹愿望成真的快樂，也感受到小推車為人類服務(wù)的快樂。

《在牛肚子里旅行》中的紅頭經(jīng)歷了一場牛肚子里的“旅行”，讓我感受到紅頭由絕望到最后在朋友的幫助下逃脫危險(xiǎn)而倍感喜悅的心情變化。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)食物，感受到螞蟻隊(duì)長以身作則、紀(jì)律嚴(yán)明的美好品質(zhì)。童話最大的寫作特點(diǎn)就是擬人的修辭手法的使用。交流平臺

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。交流平臺

這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

和小組同學(xué)交流自己了解的童話作品里豐富的想象。

《賣火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤爐、噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹。

《那一定會很好》中，一粒種子有自己的夢想，想站起來、想跑、想坐下來休息，想躺下。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)食物，以身作則，抵抗住了奶酪渣的誘惑。

《在牛肚子里旅行》中，紅頭在青頭的幫助下，在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的旅行后成功脫險(xiǎn)。

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

你從本單元童話作品中，收獲了哪些啟示？

《賣火柴的小女孩》中可憐的小女孩讓我意識到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。

《那一定會很好》中這粒種子的經(jīng)歷啟示我們要做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。

《在牛肚子里旅行》中，兩只小蟋蟀的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)科學(xué)小知識：牛有四個(gè)胃，牛有反芻現(xiàn)象。

《一塊奶酪》告訴我們在集體活動中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們接觸了四篇童話，相信同學(xué)們課外也看過聽過很多童話故事?，F(xiàn)在，請大家用一句話來總結(jié)你心中的童話是什么。名人眼中的童話

以小兒之目觀察萬物，而以詩人之筆寫之，故美妙自然，可稱神品，真前無古人，后亦無來者也?！茏魅嗽u《安徒生童話》童話不只是兒童們享用的食品?！袑幟搜壑械耐?/p>

人生就是一個(gè)童話。充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折,我的一生居無定所,我的心靈漂泊無依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈?！餐缴R字加油站伸—申（申請）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。

借助拼音讀準(zhǔn)生字。shēn

jiè

shào

zōng

yǐ

zhào

xiào

申介紹宗乙召孝shēnjièshàozōngyǐzhàoxiào

拼讀這些生字，交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？孝乙召申介

1.由熟字減掉偏旁變成了新字。2.每組前后兩個(gè)字讀音相同或相近。形聲字

形聲字一般由兩部分組成，其中，一部分表示字義，叫形旁，一部分表示字音，叫聲旁。申介紹宗乙召孝shēnjièshàozōngyǐzhàoxiào

同桌互相指認(rèn)生字，給它們組組詞，交流理解字義。從這些生字中選擇合適的字填在括號里。1.小明一（）手，弄破了我寫的入隊(duì)（）請書。申2.導(dǎo)游對景點(diǎn)的歷史（）紹，讓我們打開眼（）。申伸介界伸介界3.班長（）手叫我們過去，興奮地說，下周要（）開運(yùn)動會。召招招召宗棕4.古老的（）祠旁，有一棵高大的（）櫚樹。宗棕5.爸爸怎么也回（）不起來，甲（）兩方分別得了多少分。6.老師經(jīng)常（）育我們要（）敬長輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)。乙憶孝教乙憶孝教

上形下聲：伸、招、棕、憶

右形左聲：

左形右聲：教、故、攻界、管、芳形聲字的種類

下形上聲：架、案、斧

形在一角：固、病、園

內(nèi)形外聲：

外形內(nèi)聲：聞、悶、問裁、載、栽形聲字的種類

聲在一角：醛、渠斧fǔ——父fù

（父母）鋸jù——居jū（居然）瞇mī——米mǐ（米飯）燃rán——然rán（自然）跺duò——朵duǒ（花朵）你能再說出幾個(gè)形聲字嗎？

部件識字法：是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”，更改生字的偏旁幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。口

讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用咬叼嚼咽啃吞含叫喊嚷啼吼吵喚吱嗚嘀嗡嘟嘩啪都跟嘴巴有關(guān)跟吃的動作有關(guān)：咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含。跟叫喚的動作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、啼、吵、喚。跟聲音有關(guān)：吱、嗚、嘀、嗡、嘟、啪、嘩。你還知道哪些偏旁的字？

提手旁：扎扒打掃扔扣執(zhí)扭

木字旁：桿標(biāo)棟棵柳柏楊槐

三點(diǎn)水：汗淚汁江河湖海溝

你能說說這些偏旁部首的含義嗎？詞句段運(yùn)用

人病了要去找醫(yī)生，句子病了，誰能來當(dāng)它們治病的醫(yī)生？學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)——尋找病因認(rèn)真讀句子，了解句子本來的意思，理清關(guān)系。反復(fù)默讀，運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)真分析，根據(jù)癥狀，找出病因。給句子看病的原則：不改變原意，以最簡單的方法修改。李老師以經(jīng)走了。診斷：常識性錯(cuò)誤對癥下藥方法：改——詞語搭配不當(dāng)和常識性錯(cuò)誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。表示改正：對錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換。已他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。診斷：撒配不當(dāng)對癥下藥方法：加——對搭配不當(dāng)?shù)木渥?，可以用加的方法進(jìn)行補(bǔ)充。表示增補(bǔ)：增補(bǔ)句子缺失部分。戴著菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。診斷：事物歸類不準(zhǔn)確對癥下藥方法：刪——重復(fù)累贅和歸類不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類不準(zhǔn)確的詞刪掉。表示刪除：刪除句子多余成分?？偨Y(jié)醫(yī)術(shù)——掌握修改病句的方法加對搭配不當(dāng)?shù)木渥樱梢杂眉拥姆椒ㄟM(jìn)行補(bǔ)充。刪重復(fù)累贅和歸類不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類不準(zhǔn)確的詞刪掉。改詞語搭配不當(dāng)和常識性錯(cuò)誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。對錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換增補(bǔ)句子缺失成分刪除句子多余成分修改符號認(rèn)識三種修改符號小朋友們唱起了動聽的歌謠，歡快的舞蹈?；▓@里種著各種各樣的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。花園里有一群勤勞的小密蜂。大家試著用一用這些修改符號吧！蜜跳起了

修改病句對我們來說，雖然只是剛剛起步，但只要大家把握了一些常見的、簡單的病句類型和修改方法，并在以后的學(xué)習(xí)中一一鞏固，以后“修改一些常見的病句類型；指出句子中的毛病并加以改正的題型”不會難倒我們。燈不撥不亮，理不辨不明。有理走遍天下，