初中語文現(xiàn)代詩歌誦讀教學的困境及對策研究-以首都師范大學海南保亭實驗中學為例_第1頁
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附錄二：首都師范大學海南保亭實驗中學現(xiàn)代詩歌誦讀教學教師訪談提綱尊敬的老師:您好！為使本次《初中語文現(xiàn)代詩歌誦讀教學的問題及研究——以首都師范大學海南保亭實驗中學為例》更加科學有效，先設計此次訪談的內容提綱。特別聲明，本研究僅用于我的本科論文，不用在其他方面，本次訪談記錄采用匿名的形式，不會寫出您的相關信息，請真實回答有關問題。在此真誠地感謝您參與此次訪談，感謝您在百忙之中給予的大力幫助和支持，并衷心祝您身體健康，萬事如意！1.您個人喜歡誦讀詩歌嗎？您進行過現(xiàn)代詩歌誦讀方面的學習嗎？2.您認為現(xiàn)代詩歌在當前初中語文學習中的地位是怎樣的？原因是什么？3.您會對學生的現(xiàn)代詩歌誦讀學習作相關要求嗎？您認為怎樣可以提高學生對現(xiàn)代詩歌學習的興趣和水平呢？4.您認為誦讀教學與現(xiàn)代詩歌學習的關系（或影響）是怎樣的？5.當您在課堂上引導學生學習現(xiàn)代詩歌時，您會注重以釋義為主，還是以誦讀為主？如果以上兩種都不是，那您會使用什么教學方式？6.在課堂上，學生學習一首現(xiàn)代詩歌平均會誦讀多少次？您通常采用什么樣的方式讓學生進行誦讀？教學效果如何？7.您通常依據(jù)什么來評價學生的誦讀，是否有明確、具體的評價標準？您會對學生的誦讀技巧進行指導嗎？8.您在學習生

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