教學質(zhì)量分析會的意義

教學質(zhì)量分析會的意義1、向四十分鐘要質(zhì)屠(1)精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到諜前精心設計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到腳有成竹，在分析本班班悄的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照顧這部分學生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學生以點撥、激發(fā)學生的注意力和學習興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導學生多思考，盡量向四十分鐘要質(zhì)量．(2)多練就是要斟給學生練習時間，在精講的基礎(chǔ)上，把學到的知識反復在諜堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，經(jīng)過反復練習，以至于他們也完全掌握，這樣老師好教，學生好學，充分調(diào)動了學生的學習積極性，課堂教學效益也得到了較大提高。2、把教學反思做到實處。課堂教學中有所得也會有所失，學生學習習慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學設想與實際有時會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，會在今后的教學中少走彎路，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，以便提高自己的教學水平，增強自身的教學能力，使自己的教學工作日益得到完善，工作總結(jié)《教學質(zhì)量分析會的感悟）。3、注意差生的轉(zhuǎn)化每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對全面提高教學質(zhì)景有著很大的、肖接的影響，一個班集體學生學習豢質(zhì)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學質(zhì)最也就上一點，那么轉(zhuǎn)化兩個、三個呢？但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們在平時教學工作中要榿費心血．絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習慣，有的學習目的不明確，學習被動應付，不求進取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學習情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒盤，他們思維遲鈍，知識存在缺陷，學習深冰困難，雖然努力但成績一直上不去，針對以上情況，我們應該采取以下措掩進行轉(zhuǎn)化：(1)要我們在這些學生身上多下功夫，多費心10L．尋找原因和他們拉近關(guān)系，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習輔導，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵，給他們以更多的關(guān)愛ll呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學習情緒會有一定的轉(zhuǎn)化．(2)開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會，每人找一位成績好的同學，擔任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔，容易接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當?shù)睦蠋熀?，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下，學習被動的同學也慢慢開始變主動了，學習積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的，以上是我的一些淺見，我