（教案）第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時(shí)（1）-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 （蘇教版）

（教案）第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時(shí)（1）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時(shí)一、實(shí)踐情景引入小明在超市買了一些水果，其中蘋果的個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)，香蕉的個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)。蘋果和香蕉的總個(gè)數(shù)是兩位數(shù)，且乘積是一個(gè)三位數(shù)。小明能買到這樣的水果嗎？如果能，請寫出可能的個(gè)數(shù)。二、例題講解例題：計(jì)算345×12。步驟一：將345和12分別對齊，從個(gè)位開始相乘。

345×12

690

（5×2）+3450

（4×2，向左移一位）

4140步驟二：將兩個(gè)乘積相加得到最終答案。答案：345×12=4140三、隨堂練習(xí)1.計(jì)算：234×5。2.計(jì)算：327×8。3.計(jì)算：456×7。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算下列算式。1.123×452.321×563.456×78答案：1.123×45=55352.321×56=180963.456×78=35688五、課后反思六、拓展延伸1.研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2.探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便計(jì)算方法。七、實(shí)踐情景引入小明在動(dòng)物園觀察到了一只長頸鹿和兩只斑馬，它們的身高分別是3的倍數(shù)和2的倍數(shù)。如果小明想要估算長頸鹿和斑馬的總身高，可以采用什么方法？八、例題講解例題：估算：369×78。步驟一：將369和78分別估算為接近的整十?dāng)?shù)，如370和80。步驟二：將估算后的數(shù)相乘。

370×80

2960步驟三：根據(jù)估算結(jié)果，得出近似答案。答案：369×78約等于2960。九、隨堂練習(xí)1.估算：456×78。2.估算：321×56。3.估算：123×45。十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：估算下列算式。1.345×672.567×893.789×45答案：1.345×67約等于240002.567×89約等于500003.789×45約等于35000重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要確保學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。2.學(xué)生對估算方法的掌握。估算能力的培養(yǎng)對于學(xué)生解決實(shí)際問題非常重要，需要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用估算方法。4.學(xué)生在實(shí)踐情景中的問題解決能力。通過實(shí)踐情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。針對重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我的補(bǔ)充和說明如下：1.在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位開始逐位相乘的重要性，并通過具體的例題引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算步驟。2.在介紹估算方法時(shí)，我提醒學(xué)生注意估算的準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的估算方法，找到最適合自己的方式。4.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，以檢驗(yàn)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們在課堂上積極參與，對于計(jì)算方法的理解和掌握程度較好。在估算和簡便計(jì)算方法的探索中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，但仍有部分學(xué)生對于估算的準(zhǔn)確性把握不夠。教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生們能夠跟隨我的引導(dǎo)，逐步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在估算和簡便計(jì)算方法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠提出自己的想法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際問題中。存在不足：部分學(xué)生在估算時(shí)過于保守，導(dǎo)致估算結(jié)果偏??；在簡便計(jì)算方法的應(yīng)用上，學(xué)生們的思路還不夠開闊，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重估算能力的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高估算的準(zhǔn)確性。2.對于簡便計(jì)算方法，我將引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新和嘗試，以提高計(jì)算效率。3.在實(shí)踐情景的設(shè)計(jì)上，我將更加注重問題的生活化，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的問題解決能力。4.對于學(xué)生的個(gè)別差異，我將采取更有針對性的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱《三位數(shù)乘兩位數(shù)》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位和乘法的結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.能夠正確進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察和計(jì)算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深對計(jì)算方法的理解。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括從個(gè)位開始逐位相乘，以及進(jìn)位的處理。2.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行例題練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。具體分析：1.教師通過黑板演示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算方法。2.學(xué)生在練習(xí)本上跟隨教師進(jìn)行例題練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“大家能否發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算過程中的規(guī)律？”學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“在計(jì)算過程中，如果某一位的乘積超過了10，我們應(yīng)該怎么辦？”八、教材分析教材中三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一個(gè)重要的基礎(chǔ)計(jì)算技能，對于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力具有重要意義。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：345×12。2.計(jì)算：234×56。3.計(jì)算：321×78。答案：1.345×12=41402.234×56=131043.321×78=24978十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握較好，但在實(shí)際計(jì)算中仍有部分學(xué)生容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)練習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但對于一些問題的回答不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活問題，讓學(xué)生運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度，確保他們能夠正確理解并運(yùn)用乘法法則。2.學(xué)生在計(jì)算過程中對進(jìn)位處理的理解和運(yùn)用，這是計(jì)算過程中容易出錯(cuò)的地方。3.學(xué)生對估算方法的應(yīng)用，估算能力的培養(yǎng)對于提高計(jì)算效率至關(guān)重要。4.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度和互動(dòng)效果，以及他們在討論中提出的問題和解決方案。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)位開始逐位相乘，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。我通過具體的例題，讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，加深他們對計(jì)算方法的印象。2.針對進(jìn)位處理，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情況下進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算，確保他們能夠熟練掌握這一技巧。3.在估算方法的講解中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的估算方法，如四舍五入、近似數(shù)等，并讓他們在計(jì)算過程中嘗試運(yùn)用。4.在小組合作學(xué)習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法。同時(shí)，我觀察他們的互動(dòng)效果，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量保持清晰、簡潔的語言，同時(shí)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化來吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，我注意提問的難度適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，又不會(huì)讓他們感到壓力。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際生活中的問題為切入點(diǎn)，讓