三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算-西師大版秋

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算西師大版秋一、課題名稱西師大版秋三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章乘法與除法第一節(jié)一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)從一位數(shù)乘一位數(shù)的筆算到一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作教學(xué)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)計(jì)算過程。3.案例分析：通過典型例題的分析，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示例題：123×4，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。然后提問：當(dāng)一位數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)或三位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？2.新課講解（1）出示例題：204×3，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點(diǎn)。教師講解一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法：從右向左依次計(jì)算，先計(jì)算個(gè)位數(shù)。計(jì)算十位數(shù)時(shí)，將個(gè)位數(shù)的結(jié)果乘以10。計(jì)算百位數(shù)時(shí)，將十位數(shù)的結(jié)果乘以10。將三個(gè)結(jié)果相加。（2）教師演示計(jì)算過程，學(xué)生跟隨操作。3.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4.答疑解惑針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課以一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算為主，通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教材設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：“如何理解一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法？”學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。2.提問問答教師提問：“如果一位數(shù)乘以一個(gè)三位數(shù)，且三位數(shù)的百位和十位都是0，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)題目：234×5，456×7，789×9。3.答案：1170，3212，7101。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)一位數(shù)乘以一個(gè)四位數(shù)的多位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該如何計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，通過比較一位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘多位數(shù)（末尾有0的）的計(jì)算方法，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在面對(duì)新題型時(shí)，往往缺乏觀察和比較的能力，因此，我會(huì)在課堂上多次強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們通過觀察找出不同點(diǎn)。對(duì)于新課講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地解釋了一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法，包括從右向左依次計(jì)算、個(gè)位數(shù)乘法、十位數(shù)乘法以及百位數(shù)乘法的步驟。我特別強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算十位數(shù)時(shí)，要將個(gè)位數(shù)的結(jié)果乘以10，這一點(diǎn)是學(xué)生容易混淆的地方。我通過反復(fù)演示和舉例，幫助學(xué)生加深理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，既包含了基礎(chǔ)題型，也加入了變式題型，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。在答疑解惑環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注那些在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心地解答他們的疑問，并幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生是因?yàn)闆]有理解乘法的本質(zhì)，導(dǎo)致在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我會(huì)在講解過程中，不斷強(qiáng)調(diào)乘法的概念和原理。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，提問：“你們注意到什么了嗎？為什么這個(gè)題目和之前學(xué)過的題目不一樣？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的觀察能力。在新課講解環(huán)節(jié)，我會(huì)更加耐心地解釋每個(gè)步驟，尤其是在計(jì)算十位數(shù)和百位數(shù)時(shí)，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)乘以10的重要性，并舉例說明：“比如，我們計(jì)算204×3，計(jì)算4×3=12，然后我們知道，這里的3實(shí)際上是3個(gè)十，所以我們要把12乘以10，也就是在12后面加一個(gè)0，得到120?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些變式題型，比如：“如果204×3的結(jié)果是612，那么204×30的結(jié)果是多少？”這樣的題目可以幫助學(xué)生鞏固乘法的原理，同時(shí)提高他們的計(jì)算速度。在答疑解惑環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，比如：“這個(gè)題目你為什么錯(cuò)在了個(gè)位數(shù)的計(jì)算上？是因?yàn)槟銢]有注意乘以3后的結(jié)果要加一個(gè)0嗎？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠反思自己的錯(cuò)誤，并從中學(xué)習(xí)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的練習(xí)題，比如：“如果你有20元，你想買3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，你應(yīng)該怎么算？”通過這樣的題目，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱西師大版秋三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章乘法與除法第一節(jié)一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。2.通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作教學(xué)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)計(jì)算過程。3.案例分析：通過典型例題的分析，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示例題：123×4，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。然后提問：當(dāng)一位數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)或三位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？2.新課講解課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法如下：（1）先計(jì)算個(gè)位數(shù)。（2）再計(jì)算十位數(shù)，將個(gè)位數(shù)的結(jié)果乘以10。（3）計(jì)算百位數(shù)，將十位數(shù)的結(jié)果乘以10。將三個(gè)結(jié)果相加，得到最終答案?！本唧w分析：我通過多媒體課件展示例題204×3，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點(diǎn)。接著，我按照課本上的步驟，詳細(xì)講解計(jì)算過程：從右向左依次計(jì)算，先計(jì)算個(gè)位數(shù)：4×3=12。計(jì)算十位數(shù)時(shí)，將個(gè)位數(shù)的結(jié)果乘以10：12×10=120。計(jì)算百位數(shù)時(shí)，將十位數(shù)的結(jié)果乘以10：120×10=1200。將三個(gè)結(jié)果相加：1200+120=1320。3.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4.答疑解惑針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課以一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算為主，通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教材設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：“如何理解一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法？”學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。2.提問問答教師提問：“如果一位數(shù)乘以一個(gè)三位數(shù)，且三位數(shù)的百位和十位都是0，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)題目：234×5，456×7，789×9。3.答案：1170，3212，7101。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)一位數(shù)乘以一個(gè)四位數(shù)的多位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該如何計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我關(guān)注學(xué)生對(duì)乘法概念的理解。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在面對(duì)新的計(jì)算方法時(shí)，往往依賴于機(jī)械記憶，而不是對(duì)乘法本質(zhì)的理解。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問和舉例，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并探討其背后的原理。我會(huì)這樣解釋：“同學(xué)們，記得我們之前學(xué)過一位數(shù)乘一位數(shù)，比如2乘以5，我們實(shí)際上是在計(jì)算2個(gè)5是多少，也就是10。那么，當(dāng)我們遇到一位數(shù)乘以一個(gè)末尾有0的三位數(shù)時(shí)，我們其實(shí)是在計(jì)算幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一。”我關(guān)注學(xué)生對(duì)筆算步驟的掌握。在講解新課內(nèi)容時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)筆算的步驟，并確保每個(gè)步驟都清晰明了。我會(huì)這樣演示：“現(xiàn)在，我們來計(jì)算204乘以3。我們看個(gè)位數(shù)，4乘以3等于12，寫下2，進(jìn)位1。然后，我們看十位數(shù)，0乘以3等于0，加上進(jìn)位的1，寫下1。我們看百位數(shù)，2乘以3等于6，寫下6。這樣，我們就得到了最終答案612?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在過程中巡視課堂，觀察他們的操作是否正確。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)，容易忽略進(jìn)位的問題，因此我會(huì)特別提醒他們：“記住，每一步計(jì)算后，都要檢查是否有進(jìn)位，如果有，一定要加上?！痹诖鹨山饣蟓h(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生遇到的問題及其解決方法。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們通過小組討論來解決問題。例如，當(dāng)有學(xué)生問：“為什么我們要把個(gè)位數(shù)的結(jié)果乘以10？”我會(huì)這樣回答：“因?yàn)樵谶@個(gè)計(jì)算中，個(gè)位數(shù)實(shí)際上代表的是10個(gè)一，所以我們要把結(jié)果乘以10，才能得到正確的十位數(shù)。”在課后反思及拓展延伸部分，我關(guān)注學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)布置作業(yè)：“如果你有20元，你想買3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，你應(yīng)該怎么算？”通過這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在講解例題時(shí)，我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“現(xiàn)在，讓我們來計(jì)算一個(gè)具體的例子：204乘以3。我們看個(gè)位數(shù)，4乘以3等于12，所以我們寫下2，進(jìn)位1。接著，我們看十位數(shù)，0乘以3等于0，加上進(jìn)位的1，所以我們寫下1。我們看百位數(shù)，2乘以3等于6，寫下6。這樣，我們就得到了204乘以3的結(jié)果，是612?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算一位數(shù)乘以末尾有0的三位數(shù)，現(xiàn)在我們來討論一下，如果遇到末尾有多個(gè)0的三位數(shù)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？”通過這樣的討論，我希望學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱西師大版秋三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章乘法與除法第一節(jié)一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作教學(xué)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)計(jì)算過程。3.案例分析：通過典型例題的分析，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示例題：123×4，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。然后提問：當(dāng)一位數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)或三位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？2.新課講解課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法如下：（1）先計(jì)算個(gè)位數(shù)。（2）再計(jì)算十位數(shù)，將個(gè)位數(shù)的結(jié)果乘以10。（3）計(jì)算百位數(shù)，將十位數(shù)的結(jié)果乘以10。將三個(gè)結(jié)果相加，得到最終答案?！本唧w分析：我通過多媒體課件展示例題204×3，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點(diǎn)。接著，我按照課本上的步驟，詳細(xì)講解計(jì)算過程：從右向左依次計(jì)算，先計(jì)算個(gè)位數(shù)：4×3=12。計(jì)算十位數(shù)時(shí)，將個(gè)位數(shù)的結(jié)果乘以10：12×10=120。計(jì)算百位數(shù)時(shí)，將十位數(shù)的結(jié)果乘以10：120×10=1200。將三個(gè)結(jié)果相加：1200+120=1320。3.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4.答疑解惑針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課以一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算為主，通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教材設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：“如何理解一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法？”學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。2.提問問答教師提問：“如果一位數(shù)乘以一個(gè)三位數(shù)，且三位數(shù)的百位和十位都是0，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)題目：234×5，456×7，789×9。3.答案：1170，3212，7101。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了一位數(shù)乘（末尾有0的）三位數(shù)的筆算方法。但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)一位數(shù)乘以一個(gè)四位數(shù)的多位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該如何計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)乘法概念的理解我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在面對(duì)新的計(jì)算方法時(shí)，往往容易陷入機(jī)械記憶的誤區(qū)，而不是真正理解乘法的本質(zhì)。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)通過具體例子讓學(xué)生理解乘法的基本概念。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，比如2乘以5，實(shí)際上是在問2個(gè)5是多少，答案是10?，F(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)的是一位數(shù)乘以一個(gè)末尾有0的三位數(shù)，這就像是問幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一加起來是多少。”2.筆算步驟的掌握學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)，往往容易忽略進(jìn)位的問題。因此，在講解新課內(nèi)容時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)筆算的每一步驟，并確保