四年級科學(xué)上冊第二單元冷和熱5水在加熱和冷卻后第2課時教案蘇教版_第1頁
四年級科學(xué)上冊第二單元冷和熱5水在加熱和冷卻后第2課時教案蘇教版_第2頁
四年級科學(xué)上冊第二單元冷和熱5水在加熱和冷卻后第2課時教案蘇教版_第3頁
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Page12.5水在加熱和冷卻后班級四年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課題2.5水在加熱和冷卻后教學(xué)目的和要求1、能夠通過對蒸發(fā)覺象的探討，了解空氣中水蒸氣的來源。2、能夠設(shè)計并完成影響蒸發(fā)快慢因素的試驗。3、知道自然界中水的循環(huán)過程。重點難點能夠通過對蒸發(fā)覺象的探討，了解空氣中水蒸氣的來源能夠設(shè)計并完成影響蒸發(fā)快慢因素的試驗教學(xué)方法試驗探究教具兩只大小不同的盤子、濕抹布實踐活動檢查板書設(shè)計2.5水在加熱和冷卻后加快蒸發(fā)的方法有：①溫度高②蒸發(fā)面積大③有風(fēng)新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、相識蒸發(fā)覺象1、提問：空氣中的水是從哪里來的？2、學(xué)生探討溝通3、視察教材中的圖片，相識到我們的四周存在著廣泛的蒸發(fā)覺象。二、探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)1、提問：蒸發(fā)的快慢可能與哪些因素有關(guān)？2、學(xué)生提出假設(shè)。3、學(xué)生設(shè)計試驗，提示學(xué)生要限制變量4、學(xué)生試驗5、小結(jié)：蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積、空氣流通程度及四周的溫度有關(guān)。三、水的改變及循環(huán)1、提問：水有哪些基本形態(tài)？2、學(xué)生探討：（1）它們在什么狀況下相互轉(zhuǎn)化？畫在試驗記錄上。（2）為什么年年下雨，雨卻總是下不完？（3）水在自然界是怎樣循環(huán)的？3、總

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