七年級歷史上冊第一單元中史前時期：中國境內早期人類與文明的起源第1課中國早期人類的代表-北京人教案新人教版

PAGEPAGE4第一單元史前時期：中國境內早期人類與文明的起源第1課中國早期人類的代表——北京人學問與技能1.通過本課學習，讓學生了解和駕馭有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎學問。2.通過對比“古猿、北京人和現代人的頭部有什么區(qū)分”和“想象北京人的一天是怎樣生活的”，培育學生的視察和想象實力；通過思索、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步”，培育學生獨立思索和進行比較的實力及閱讀、識圖和語言表達實力。情感、看法與價值觀通過本課的學習，使學生相識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族驕傲感，培育學生珍視人類文化遺產的意識。北京人。內容距今久遠，時間跨度很大，學生駕馭本課學問有肯定難度。人類如何起源，歷史上有過各種各樣的說法?？脊艑W者依據發(fā)掘的古人類化石進行探討，發(fā)覺人類是由古猿漸漸進化而來的。那么，古人類在中國境內起源于何時、何地，他們的生產、生活狀況又如何？展示：通過展示幻燈片，引入本課。想知道古人類中國境內的起源和生活，就讓我們一起走進今日的第1課——中國早期人類的代表：北京人。學問點1我國境內早期的人類1.請同學們閱讀教材第2頁正文第一自然段內容，指出我國發(fā)覺的最早的原始人類是誰？中國是世界上發(fā)覺古人類最多的國家，會不會制造工具是人與動物的根本區(qū)分。2.元謀人——我國境內目前發(fā)覺的最早的古人類。時間：距今170萬年地點：云南省元謀縣地位：是我國境內已知最早人類。特點：能夠制作工具，知道用火。學問點2北京人的發(fā)覺1.老師多媒體課件展示“北京人復原頭像”，老師據圖講解并描述北京人的生活和特點。時間：至今70萬-20萬年發(fā)覺時間：1921年地點：北京西南周口店龍骨山地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一。2.北京人的特征特征：保留了猿的某些特征，前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，腦容量小，上肢與現代人相像，下肢較長，能直立行走。3.北京人生產生活狀況①工具：能夠制造和運用勞動工具，打制粗糙的石器，稱為打制石器，運用這種石器的時代稱為舊石器時代；②生活組織形式：生存環(huán)境險惡，個人無法生活，北京人過群居生活，一起獲得食物；③用火：學會運用火，能保存火種，從而改善生存條件，增加適應自然的實力，是人類進化史上的里程碑。4.山頂洞人：已駕馭鉆孔技術和磨制技術，穿孔骨針是在中國發(fā)覺的最早的舊石器時代的縫紉工具。學問點3山頂洞人1.老師指出：山頂洞人的發(fā)覺（1）發(fā)覺地點:周口店龍骨山頂部的洞窟（2）山頂洞人的生活年頭:距今約3萬年2.山頂洞人的特征（1）外形特征:山頂洞人的模樣和現代人基本相同。（2）運用工具:山頂洞人依舊運用打制石器,但已經駕馭磨光和鉆孔技術。（3）生產生活①山頂洞人已經懂得人工取火,靠采集、狩獵為生,還會捕魚，會縫制衣服。他們能走到很遠的地方同別的原始人群交換生活用品。山頂洞人有愛美意識，也會安葬逝者。③山頂洞人過著集體生活。他們居住在一起，運用公有的工具,共同勞動，共同安排食物，沒有貧富貴賤的差別。4.老師總結：1.北京人為什么要過群居生活呢？北京人運用的工具極其簡陋，生存環(huán)境極其惡劣，經常受到來自大自然的各種威逼。在這險惡的環(huán)境下，只靠個人的力氣，無法生活下去，因而他們必需群居在一起。這是由當時的生產狀況確定的。北京人的這種群居生活，形成了早期的原始社會。5.北京人運用的是自然火，他們是怎樣保存火種的呢？提示：雷電可以使森林著火；人骨和獸骨含有大量的磷，在高溫燥熱的天氣里可以自燃；這些自然現象都為北京供應了自然火種。有了火種，北京人就能運用自然火，而且還學會了保存火種。他們用干燥易燃的花草、樹葉把火種輕輕蓋上，讓他們冒著輕煙。這可是件技術活，須要有閱歷的長者擔當。到用火的時候，就用勁吹煽，讓火種再燒起來。有了火，北京人的生活一每天好起來。完成本課相關習題，倍速P2-4頁。優(yōu)點：本節(jié)課我始終貫徹教學設計的思路，圍繞設定的三位目標進行教學。實行“先學后教”的教學模式，注意引導學生進行分組探討，合作探究，充分給學生供應思索的空間，力求培育學生分析問題和解決問題的實力。老師由傳統的學問傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。充分發(fā)揮了學生的主動創(chuàng)建性。不足之處：本節(jié)課是新生剛接觸的第一節(jié)歷史課，雖然