2013年湖北武漢中考滿分作文《看見》13

2013年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？看生活，如何看見人情的冷暖？看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂。請以“看見”為題，文體（詩歌、戲劇除外）為題，寫一篇不少于600字的文章?？匆娭祆湓f過，“讀書有三到，眼到，口到，心到。”意思是我們讀書，不僅要用眼睛看，嘴巴讀，還要用心記，深入體會，靜心思考。我們看事物也是一樣，不僅要用眼睛觀察，更要動腦筋思考，用靈魂體味?？匆娨綔y到事物表面以下隱藏的細節(jié)，深入思考。兩個商人去印度游玩，同時在一個擺攤的老夫人那里看中了一只黑貓雕塑。這只雕塑咋一看沒什么，可眼見的商人卻發(fā)現(xiàn)貓的眼睛使用兩顆碩大無比的黑珍珠做的。他欣喜若狂，一個商人將珍珠挖下后賣得幾萬元錢，并將貓身棄于垃圾堆。另一個商人思索片刻找回貓身，用小刀小心翼翼刮下黑漆，他發(fā)現(xiàn)整只貓是有黃金打造而成。這只貓后來被拍賣到幾千萬元錢！為什么第二個商人能發(fā)現(xiàn)黃金，是因為窒息動腦筋思考了。試想，貓眼是黑珍珠做成的，貓身怎么可能只是一塊廢鐵？我們平?？词挛飼r，不能像第一個商人那樣被表面現(xiàn)象給迷惑從而錯失良機，應向第二個商人學習，用頭腦來看清楚整個事物的真相！看見，要用靈魂去感知，用心觀察和體會。海倫·凱勒因為幼時的一場疾病而失去了光明和聽力，但她在良師益友的幫助下又重新振作起來，最終成為一位影響力巨大的人。在她的自傳《假如給我三天光明》中，他寫道如果有了光明，他所看到的世界是什么樣子。當然，她并沒有看到世界，她所寫的只是她想象和她多年對世界的感受。他是真正用自己靈魂來看所有的事物，用心來觀察世界。但誰又能說她不能看見呢？即使她不能用眼睛看。我們觀察生活，觀看身邊的人和事，最重要的不是有眼睛去看，而是有靈魂去感知。靈魂比眼睛更敏感，更能感受到生活的本質(zhì)。看見不是看，看見比看更深一個檔次?？匆娦枰覀冇妙^腦清醒地去思考，使我們不被雙眼所看的表象迷惑?？匆娦枰渺`魂去感知，使我們更貼近生活的本質(zhì)，更好的感受這個世界?！竞單觥勘疚氖且黄⒘惺浇Y(jié)構(gòu)的一類上議論文，開頭：提出論點。中間：1.分論點一：看見需要思考（材料中的關(guān)鍵詞之一）2.分論點二：看見需要思考靈魂感知材料中的關(guān)鍵詞之二）結(jié)尾：總結(jié)升華。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。通過提示性材料可知，我們并不能按通常的認識來理解題目“看見”，而要根據(jù)材料的提示，將其分解為“看”和“見”兩個部分。“看”在題目中即是我們通常所理解的“看到”，指的是我們對事物外部表象的認知；而“見”則是“識見”的意思，是對看到事物內(nèi)部本質(zhì)的一種認識，是經(jīng)過思索而得到的見解、觀點，是深層次的“看”。明白了提示性材料對“看見”的詮釋，我們便可根據(jù)提示性材料提供的取材范圍進行寫作。以下立意均可判定為符合題意：①挖掘平凡小事背后所蘊含的意義。生活中母親嘮叨、父親嚴厲的背后總是隱藏著對我們深深的愛，可以以此為切入點，描寫自己內(nèi)心認識的轉(zhuǎn)變，表達自己對父母的感恩之心。②挖掘平凡人物的精神品質(zhì)。在我們周邊有許多看起來平凡的人物，但如果深入挖掘，我們總能找到他們身上的閃光點。通過平凡的小事展現(xiàn)平凡人物的不平凡之處，以小見大，必然會得到閱卷老師的青睞。③展現(xiàn)歷史人物的風采。可以通過描寫歷史人物的生平事跡、分析作品內(nèi)容，來展現(xiàn)歷史人物的風采，傳達積極向上的歷史觀和人文精神?！久}解說】1．題意解讀題目由材料加命題組成。材料部分前四個句子是一組排比句，分別從看山水風景、看人間世事、看古今歷史、看社會生活等角度激發(fā)我們對看的關(guān)注，對如何看見在這些表象深處的本質(zhì)意義的思考，起到引出題意的作用。后面兩個句子是對作文題意的闡釋。（1）看見：強調(diào)了認識、理解、感悟的程度，即看清對象的真實面貌、真實情意。（2）頭腦和靈魂：在這里指的是敏銳的思維、獨立的判斷、開闊的視野、高遠的境界、智慧、良知、道義、仁愛、正確的價值觀等精神層面的內(nèi)容。（3）看見，則需要頭腦和靈魂：運用智慧、良知等認識、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。作文題為“看見”，實質(zhì)內(nèi)容是要求考生寫“運用智慧、良知等認識、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。2.難點解析材料前四句為一組排比句，分別從看山水風景、看人間世事、看古今歷史、看社會生活等角度激發(fā)我們對看的關(guān)注，對如何看見在這些表象深處的本質(zhì)意義的思考。山水、人間、史傳、生活是看的對象，生命的靈性、世事的真相、人性的善惡、人情的冷暖分別是看它們而見到的結(jié)果。并且材料還通過反復運用疑問句式，來引起考生對如何才能通過這些表象獲得世界真相、真知、真情的思考，這也是一種看的過程（方式）。所以所列舉的四個方面的材料中其實揭示了我們認識世界的一個邏輯順序：對象——過程（方式）——結(jié)果。材料中的后兩句提示語是對前面排比句的總結(jié)，也是對其主旨的揭示。提示語將考生對文題思考的著力點明確地定位在“看見”而不