新版教科版四年級下冊科學全冊教案135

2011——2012學年第二學期 4把種子散播到遠處6減慢食物變質的速度7食物包裝上的信息4觀察、描述礦物（一）教科版小學《科學》四年級下冊教學計劃 程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變次12342.273.23.5～3.93.12～3.163.19～3.23時1222 67894.2～4.64.9～4.134.16～4.204.23～4.274.30～5.45.14～5.185.21～5.255.28~6.4～6.86.18～6.227.2～7.67.9～7.133-1．一天的食物222222221222222匙 導體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向對 5.使用相同的材料，可以組成不同的電路;用不同的6.有的物質容易導電，這樣的物質稱為導體;有的物質不容易導電，這樣的2.在關于電的探究活動中，進行預測、觀察、描【教學目標】 【教學重點】解釋靜電現(xiàn)象【教學難點】認識正負電荷【教學準備】【教學過程】教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會怎樣？----頭發(fā)飄起來了。3）用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞求的一個側面，將氣球的一個側面靠近頭 【教學目標】【教學重點】正確連接電路【教學難點】認識小燈泡的結構，正確連接小燈泡【教學準備】小燈泡、1.5v的干電池、導線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的【教學過程】 1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印1）小組活動----連接這些實驗器材，想辦法使小燈泡亮起4）分析接亮的共同點通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死 【教學目標】【教學重點】【教學準備】【教學過程】（說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學生觀察的基礎上由教師直 （交流要點：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為【教學目標】 【教學重點】【教學準備】【教學過程】3.提供一個出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不2.引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導學生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。造成小燈泡不亮的原因4.（說明：這是發(fā)掘學生已有知識和經驗的過程。要給他們一定的時間，盡有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……）②替換法：用另外的燈泡、電池、導線等來替換電路中的材料，看看小燈 做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導線頭拆下來，另外再頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障 【教學目標】1.有的物質易導電，這樣的物質叫做導體;有的物【教學重點】【教學難點】【教學準備】為每組學生準備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布【教學過程】2.討論將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么?的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會亮。3.使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。4.用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。5.重復檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“不 得出結論：橡皮是絕緣體。引導學生進行識別，知道許多物體構成復雜，有的部分能使小燈泡發(fā)光，有的【教學目標】2.開關有的地方需要用導體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。 【教學重點】觀察手電筒的開關【教學難點】設計并制作一個簡單的開關，【教學準備】為每個小組準備:一只手電筒和相應的干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖【教學過程】導學生想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開關該怎樣表示?畫一畫電流2.利用身邊的材料，討論并設計制作一個小開關，然后在全班展示交流。（方法：在一個開關控制兩個電路的基礎上，再增加一個電路，用一個開關控 【教學目標】【教學重點】用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況【教學難點】能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路【教學準備】路，另一個有三組通路)、實驗記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個小燈泡(帶燈【教學過程】 生直接用教師提供的材料，按照教科書上的電路連接方式連接電路，重點放在讓學生觀察兩種連接方法有什么不同，觀察小燈泡的亮度有什么不同上。這樣 A、科學概念：4.植物種子和動物卵的構造是與它們發(fā)育新的生命的 B、過程與方法：C、情感態(tài)度與價值觀：3.認識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延續(xù)都至關重材料：開花的油菜植株、南瓜的雄花和雌花、油菜果實、栗子果實、蒲公【教學目標】2.觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣?！窘虒W重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征?！窘虒W準備】【教學過程】 單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了開花植物﹙板書﹚,它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油(2)數數一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？ 【教學目標】【教學準備】【教學過程】 【教學目標】 【教學準備】【教學過程】思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么（5）教師根據學生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有（6）指導閱讀課文P28：雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。 【教學目標】【教學重點】觀察種子傳播的方式。【教學難點】種子和果實的外部形態(tài)、結構與種子傳播方式之間的聯(lián)系。 【教學準備】分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實【教學過程】板書課題：把種子散播到遠處（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油 【教學目標】【教學準備】【教學過程】 （1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不雙子葉植物與單子葉植物在種子結構上不同，花和受精過程也不同嗎持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。 【教學目標】【教學準備】分組：一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡?！窘虒W過程】 【教學目標】2.很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。 【教學準備】【教學過程】板書課題：動物的繁殖活動2.胎生動物的繁殖活動(1)列表(小組活動)。動物名稱，繁殖方式。 2.觀察一株油菜上的花 1.構造齊全的花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成，這樣的花叫做______花。既有雄蕊又有雌蕊的花是______花。1.下列植物的花屬于不完全花的是() 1.植物雄蕊的________傳到雌蕊上的________上，使雌蕊___精，胚珠受精以后，________和____ 4、把種子散播到遠處 1.根據下列植物果實或種子具有的特點推測，利用風來傳播種子的是(),利用動物來傳播種子的是。A、果實在成熟時會突然炸裂B、輕，帶翅或絨毛C、有小刺或多肉好吃D、圓形，散落時能滾動A、水流B、彈射C、風力D、動物樹木可以依靠風力超長距離傳播種子留在原地，而另一部分種子“飛”到了數百米之外，少部分甚至“飛”出了12.蠶豆發(fā)芽的觀察實驗里，保持濕潤。并按表中時間一次解剖一粒種子，注意比較種子各部分的變化，2.蠶豆的種子是由________和胚構成的。胚又包括_________、________和________3.種子的胚芽發(fā)育生長后變成和；胚根發(fā)育生長后變成 ,子葉為種子發(fā)芽提供。____________________________________________2.雞蛋外殼的觀察 蠶的卵其呈藍灰色，有許多小百點，肚皮白色，于它的父母一模一樣。鯨鯊是世界上最大的魚，是僅次于藍鯨的大動物，它的卵/class/luan/index.html 1.雌性動物產的卵只有在和雄性動物的_______結合之后，才能3.分分看:你已經觀察了植物和動物的生命活動，請你以動物和植物的生命活動為主題，寫一個小故事，或者小童話，或一首小詩，想怎么寫就怎么寫。 【教學目標】在對食物的分類活動中細致地進行思考、篩分，將區(qū)分難度大的“混合類”【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】究食物，了解食物與我們健康之間的關系。讓我們從調查“一天的食物”來開討論記錄的一些方法：如按餐別進行記錄；按葷素記錄等…… ()小組記錄：要求學生對一天的食物按餐別進行記錄。注意：把每種食物的名稱寫在卡片上，每張卡片只記錄一種2.給食物分類(3)你們還有怎么劃分類別的方法?(展示不同分類方法的貼板)【板書設計】 記錄類記錄類【教學反思】【教學目標】蛋白質是構成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質有調節(jié)身體機能的作用。沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分，所以我們要吃各種不同的食物。過程與方法識，并擴充到記錄中，完善對一天中的食物的統(tǒng)計活動。通過實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。情感態(tài)度價值觀發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣。在完善一天中食物統(tǒng)計的記錄活動中，幫助學生建立嚴謹細致的研究態(tài)度?！窘虒W重點】【教學難點】 【教學準備】【教學過程】身體成長、發(fā)育都需要哪些營養(yǎng)?我們能從種類豐富的食物中獲得什么呢? 很多，可分為飽和、單不飽和與多不飽和脂肪酸三大類。脂肪在人體營養(yǎng)中具為酶的必需組分，可調節(jié)多種生理功能(如維持滲透壓、氧氣轉運、肌肉收縮、磷、鈉、鎂、硫、氯化物)含量較大，有些則僅含微量。人類必需的微量元素有水是人體不可缺少的重要物質，成年人體內年兒童體內的水約占體重的8000。水是細胞的主要組成部分。人體的各種生理活動都不能離開水。例如:營養(yǎng)成分經過消化后分解成的各種物質，都需要溶解在水里才能夠被吸收;絕大部分廢物都要溶解在水里，才能夠被排出體外。水一（1）引導：通過探討交流我們已經對食物的營養(yǎng)成分有了一定的了解，現(xiàn) （4）小結：我們吃的食物中，有的一種食物可能會含有多種營養(yǎng)成分，但（1）過渡：我們還可以通過實驗和查閱資料的方法，親自來找一找這些食【板書設計】【教學反思】 【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】 【板書設計】【教學反思】【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】 【教學過程】（4）小結：有些食物經過烹飪后對我們的健康有利，而有的食物生吃更富A.看看馬鈴薯的顏色變化（3）討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處？（熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一A.操作指導：酒精燈—置于支架下部—用外焰加熱—使用完畢，用燈帽滅火） ()匯報：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。采用生食的方法能夠減少營養(yǎng)的損失，但是【板書設計】【教學反思】【教學目標】面包的變質發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長需要適宜的環(huán)境和條通過對霉菌的培養(yǎng)可以進行霉菌生活條件的研究活動。過程與方法根據自己提出的問題進行假設，并設計實驗研究霉菌的生長與環(huán)境的關系。堅持記錄霉菌的生長情況，分析、整理自己記錄的數據。情感態(tài)度價值觀在對霉菌生長的實驗活動中，鍛煉長周期實驗觀察的意志品質?！窘虒W重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】 我們可能注意到食物在保存的過程中也會發(fā)生變化。會發(fā)生什么樣的變化（3）匯報交流：投影儀展示各組記錄單，學生代表用語言來描述你看到的（1）討論：面包上怎么會長出霉菌？面包發(fā)霉與哪些因素有關？觀察活動（3）全班交流：霉菌長在面包上，而離面包最近的塑料袋上并沒有霉菌生（1）過渡：剛才的討論只是我們的一種猜想，霉菌的生長還可能與哪些因與溫度的關系？你能設計實驗證明霉菌的生長與水的多少有關？霉菌的生長還可能與哪些因素有關？你還能用實驗來證明嗎？（2）選擇實驗條件 【下一課時進行的時間可根據實驗進展情況靈活安排】況。今天我們來進行一下匯報交流。（1）投影儀展示小組記錄表、總結，學生代表匯報談談本次觀察實驗活動中的收獲，自身表現(xiàn)，合作情況…… 【板書設計】【教學反思】【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】 小組討論交流，并說說運用這種方法儲存食物（3）你還知道哪些儲存食物的方法？為什么這些方法能減慢食物變質的速【板書設計】 【教學反思】【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】？（ A.食品為什么會有這么多種不同的包裝呢?C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?A.小組活動記錄四種食品的生產日期和保質期，填寫《幾種食品的生產日期和保 【板書設計】【教學反思】在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2.巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。 教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片，和提供一些典型讓學生先在小組內進行交流，再到全班進行匯報交流。2.觀察“我的巖石”（3）用鼻子聞氣味？怎么聞靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……）（3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內 （要求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特 師：除了上節(jié)課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來觀察這些巖（2）師引導學生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從它們的構造和組成2.怎樣識別它們（1）通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編號的巖石分別具有