2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：表內(nèi)乘法

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：新人教版

二年級(jí)的學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解加法和減法的基本概念。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法，旨在讓學(xué)生掌握乘法的基本運(yùn)算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教材以生動(dòng)的實(shí)例和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握乘法知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法和減法，但對(duì)于乘法的概念和運(yùn)算規(guī)律較為陌生，可能存在理解上的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，首先通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例引入乘法的概念，接著講解乘法口訣和乘法表的運(yùn)用，最后通過(guò)一系列練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)乘法的理解和運(yùn)用，包括乘法與加法的轉(zhuǎn)換，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是乘法的基礎(chǔ)概念和乘法口訣的應(yīng)用，具體包括：

-乘法的定義：通過(guò)實(shí)例，如“3個(gè)4相加”可以用乘法表示為3×4，讓學(xué)生理解乘法是加法的簡(jiǎn)便形式。

-乘法口訣的記憶與應(yīng)用：教授并強(qiáng)調(diào)1-9的乘法口訣，例如“一一得一，二二得四”，讓學(xué)生通過(guò)口訣快速進(jìn)行乘法運(yùn)算。

-乘法表的運(yùn)用：通過(guò)乘法表，學(xué)生能夠快速查找并計(jì)算乘法結(jié)果，如查找4×7的結(jié)果為28。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于乘法概念的理解和乘法口訣的記憶，具體包括：

-乘法概念的理解：學(xué)生可能難以理解為什么3個(gè)4相加可以用3×4來(lái)表示，因此需要通過(guò)具體的物品擺放或圖形表示來(lái)幫助學(xué)生形象地理解乘法的含義。

舉例：用3排每排4個(gè)蘋(píng)果的圖示，讓學(xué)生直觀地看到3×4=12的含義。

-乘法口訣的記憶：學(xué)生可能對(duì)乘法口訣的記憶感到困難，可以通過(guò)編兒歌、游戲或重復(fù)練習(xí)來(lái)幫助記憶。

舉例：將乘法口訣編成兒歌，如“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六”，讓學(xué)生在唱歌中記憶。

-乘法運(yùn)算的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能不習(xí)慣將加法轉(zhuǎn)換為乘法來(lái)解決問(wèn)題，需要通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)練習(xí)和鞏固。

舉例：給出問(wèn)題“小華每天吃3個(gè)蘋(píng)果，連續(xù)吃了5天，一共吃了多少個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生用3×5=15來(lái)解答。四、教學(xué)資源

-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：乘法表電子卡片、乘法口訣動(dòng)畫(huà)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、游戲化學(xué)習(xí)、小組討論、個(gè)人練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)一個(gè)生活中的簡(jiǎn)單乘法問(wèn)題，比如“如果你每天吃3個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)月（假設(shè)30天）你總共能吃多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)乘法的興趣。

目的：讓學(xué)生思考乘法在日常生活中的應(yīng)用，為學(xué)習(xí)乘法打下直觀基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹乘法的定義，通過(guò)實(shí)例（如上面的蘋(píng)果問(wèn)題）讓學(xué)生理解乘法是多個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

-乘法口訣：詳細(xì)講解乘法口訣，比如“一一得一，二二得四”，并通過(guò)PPT展示乘法表，幫助學(xué)生記憶。

-演繹推理：通過(guò)乘法口訣的應(yīng)用，比如從3×4推導(dǎo)出4×3，讓學(xué)生理解乘法的交換律。

-邏輯謬誤：指出并糾正學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤，如將乘法誤解為連續(xù)加法，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)乘法計(jì)算題，如填寫(xiě)乘法表中的空白部分，或解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算班級(jí)同學(xué)的身高總和，通過(guò)討論加深理解。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如“小明的儲(chǔ)蓄罐里有10個(gè)1元硬幣，他想買一本書(shū)需要30元，他需要再加多少個(gè)1元硬幣？”來(lái)運(yùn)用乘法知識(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“乘法是否比加法更高效？”讓學(xué)生通過(guò)邏輯辯論來(lái)加深對(duì)乘法的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)乘法的定義、乘法口訣和乘法運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)乘法在數(shù)學(xué)中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括對(duì)乘法的理解和在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。六、教學(xué)反思

在教學(xué)表內(nèi)乘法這一課時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)于乘法概念的理解有了一定的提升，尤其是在通過(guò)具體實(shí)例和生活情境導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生們的興趣和參與度明顯提高。但在乘法口訣的記憶和應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍然感到困難。我意識(shí)到，應(yīng)該更多地采用游戲和互動(dòng)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生記憶口訣，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需要給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，通過(guò)辯論和小組討論，學(xué)生們的合作能力和邏輯思維能力得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)，需要在討論中更加注重引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。下一次教學(xué)，我會(huì)根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握乘法知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，通過(guò)蘋(píng)果的例子和生活情境，我們理解了乘法就是將多個(gè)相同的數(shù)加在一起的簡(jiǎn)便方法。大家表現(xiàn)得非常棒，能夠積極參與，主動(dòng)思考，尤其是在乘法口訣的記憶和應(yīng)用上，我看到了你們的進(jìn)步。當(dāng)然，我也注意到，有些同學(xué)在記憶口訣時(shí)還是有點(diǎn)困難，這很正常，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)和克服困難的過(guò)程。我希望大家不要?dú)怵H，課后可以多練習(xí)，多和爸爸媽媽一起玩一些乘法游戲，這樣能幫助你們更好地記憶和掌握乘法口訣。記住，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，更是為了能在生活中運(yùn)用它，解決實(shí)際問(wèn)題。所以，我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，讓數(shù)學(xué)成為我們生活的有力工具。加油，孩子們，老師為你們的努力感到驕傲！八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)于積極發(fā)言和認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。同時(shí)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

2.成果評(píng)價(jià)：在課堂練習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)，我會(huì)檢查學(xué)生的個(gè)人成果，如乘法表的填寫(xiě)和乘法問(wèn)題的解答。對(duì)于正確的答案，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們通過(guò)練習(xí)來(lái)提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法過(guò)程中的感受，是否遇到了困難，以及他們是如何克服這些困難的。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將乘法的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在購(gòu)物時(shí)如何快速計(jì)算總價(jià)，這樣可以讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。通過(guò)這樣的反思，學(xué)生可以更好地理解乘法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作包含乘法概念、乘法口訣、乘法表、乘法應(yīng)用題等內(nèi)容的PPT課件，以圖文并茂的形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。課件中應(yīng)包含豐富的實(shí)例，如水果、玩具等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例資源：收集和設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的乘法應(yīng)用案例，如購(gòu)物、旅行、家庭生活等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固乘法知識(shí)。

3.視頻資源：搜集或制作乘法教學(xué)視頻，如乘法口訣動(dòng)畫(huà)、乘法運(yùn)算演示等，通過(guò)動(dòng)態(tài)展示，幫助學(xué)生更好地理解乘法概念和運(yùn)算規(guī)律。

4.文章資源：整理與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣聞等文章，以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課堂互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課堂提問(wèn)、討論、作業(yè)布置與提交等，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

2.自主學(xué)習(xí)平臺(tái)：為學(xué)生提供在線自主學(xué)習(xí)資源，如乘法練習(xí)題庫(kù)、乘法游戲等，讓學(xué)生在課后可以自主進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.家長(zhǎng)監(jiān)督平臺(tái)：允許家長(zhǎng)登錄平臺(tái)，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等，便于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備正常工作，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供良好的硬件支持。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保教師和學(xué)生能夠在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的信息技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握教學(xué)設(shè)備和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法，提