2023三年級數(shù)學(xué)下冊 三 乘法第2課時(shí) 列隊(duì)表演（一）教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊三乘法第2課時(shí)列隊(duì)表演（一）教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)下冊三乘法第2課時(shí)列隊(duì)表演（一）

2.教學(xué)年級和班級：2023三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第三章乘法第2課時(shí)“排隊(duì)表演（一）”展開，教學(xué)內(nèi)容包括：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解乘法的含義，學(xué)會用乘法算式表示相同加數(shù)的和，以及掌握乘法算式的讀法。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法概念，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算，但對于乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用理解不夠深入，同時(shí)，對于如何將乘法應(yīng)用于解決具體問題，如排隊(duì)表演中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的解決策略和方法還不夠成熟。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞排隊(duì)表演中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和討論，深化對乘法概念的理解。首先，通過一個(gè)具體的排隊(duì)表演情景，讓學(xué)生感受乘法在生活中的應(yīng)用。接著，設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算和解決問題，練習(xí)如何使用乘法。最后，通過小組討論和展示，讓學(xué)生分享他們解決問題的過程和方法，從而提高他們解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握乘法的基礎(chǔ)概念，并能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用于解決實(shí)際問題。具體重點(diǎn)包括：

-乘法算式的構(gòu)成：即乘數(shù)、乘號和積的概念。

-乘法算式的讀法：例如，3×4讀作“三乘四”。

-乘法在排隊(duì)表演中的應(yīng)用：例如，如果有4列，每列有3人，那么總?cè)藬?shù)可以用乘法表示為3×4或4×3。

舉例：通過排隊(duì)表演的情景，讓學(xué)生計(jì)算每列人數(shù)和總列數(shù)的乘積，如“每列有3人，總共有4列，一共有多少人？”學(xué)生需要回答“3×4=12人”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對于乘法概念的理解，以及如何將乘法應(yīng)用于解決具體問題。具體難點(diǎn)包括：

-理解乘法表示的是相同加數(shù)的和：學(xué)生可能難以理解為什么3×4和4×3的結(jié)果是相同的。

-應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題：學(xué)生可能不知道如何將排隊(duì)表演中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法問題。

舉例：難點(diǎn)之一是理解乘法交換律，可以通過以下例子來突破：讓學(xué)生計(jì)算3個(gè)4相加的和（4+4+4=12），然后計(jì)算4個(gè)3相加的和（3+3+3+3=12），讓學(xué)生觀察兩個(gè)算式的結(jié)果相同，從而理解乘法交換律（3×4=4×3）。

難點(diǎn)之二是應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題，可以通過以下例子來突破：設(shè)置一個(gè)排隊(duì)表演的場景，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每列有多少人，總共有多少列，然后讓學(xué)生用乘法來計(jì)算總?cè)藬?shù)。通過這樣的實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解乘法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)器、小黑板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻片段、排隊(duì)表演圖片素材

-教學(xué)手段：小組討論、互動游戲、練習(xí)題、課堂提問五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個(gè)簡單的排隊(duì)游戲作為導(dǎo)入，邀請幾名學(xué)生參與，并提問他們?nèi)绾慰焖儆?jì)算出總?cè)藬?shù)。通過這個(gè)實(shí)際情境，引發(fā)學(xué)生對乘法應(yīng)用的思考。教師接著展示一幅排隊(duì)表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的方法來計(jì)算這樣的總?cè)藬?shù)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為引入乘法概念做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹乘法算式的構(gòu)成，包括乘數(shù)、乘號和積的概念，并用排隊(duì)表演的圖片作為直觀教具，解釋乘法算式如何表示相同加數(shù)的和。

-通過示例，如“每列有3人，共有4列”，教師展示如何寫出乘法算式3×4，并引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

-接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生探討乘法算式的讀法，強(qiáng)調(diào)“3×4”讀作“三乘四”。

-然后，教師通過幾個(gè)不同的排隊(duì)表演場景，讓學(xué)生練習(xí)寫出乘法算式，并解釋為什么乘法在這里適用。

-教師介紹乘法交換律，通過3×4和4×3的例子，讓學(xué)生計(jì)算兩個(gè)乘法算式的結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)它們相等，從而理解乘法交換律。

-在新知學(xué)習(xí)的最后，教師通過一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成，以鞏固他們對乘法的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)排隊(duì)表演的實(shí)際問題，讓學(xué)生分組解決。每個(gè)小組需要使用乘法來計(jì)算總?cè)藬?shù)，并解釋他們的計(jì)算過程。例如，一個(gè)小組可能需要計(jì)算每列有5人，共有6列的情況。學(xué)生需要寫出5×6的乘法算式，并計(jì)算出總?cè)藬?shù)。教師在這個(gè)過程中提供必要的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到解題過程中。

4.小組活動（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)排隊(duì)表演的場景，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示如何用乘法來計(jì)算總?cè)藬?shù)。學(xué)生需要畫出排隊(duì)表演的圖示，寫出相應(yīng)的乘法算式，并在海報(bào)上解釋他們的設(shè)計(jì)理念。這個(gè)活動旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固乘法的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計(jì)理念和計(jì)算過程。教師總結(jié)本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法在解決實(shí)際問題中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找乘法應(yīng)用的例子。最后，教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后用自己的語言向家人解釋乘法的概念，以及如何在排隊(duì)表演中應(yīng)用乘法。這樣，學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)習(xí)到知識，還能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過排隊(duì)表演的情景，學(xué)生對乘法概念的理解有了明顯的提升，能夠較好地將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于乘法算式的寫法和讀法仍然存在混淆，需要更多針對性的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，小組活動中，一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是他們對于乘法的理解還不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加乘法算式寫法和讀法的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過更多的實(shí)例和互動游戲來加強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時(shí)，我將調(diào)整小組活動的任務(wù)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，例如，可以設(shè)置一些有趣的挑戰(zhàn)或競賽元素，以提高學(xué)生的參與興趣。此外，我還會在課后對參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課從學(xué)生的反饋來看，他們對乘法的基本概念有了較好的理解，尤其是通過排隊(duì)表演的實(shí)例，他們能夠直觀地感受到乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確地寫出乘法算式，并計(jì)算出結(jié)果。但是，我也注意到一些學(xué)生在乘法算式的讀法上還存在困惑，有時(shí)候會將乘數(shù)和積混淆。另外，小組活動雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但活動的深度和學(xué)生的參與度還有待提高。有些學(xué)生在小組中顯得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗Τ朔ǖ睦斫獠粔蛏钊?，或者是小組合作的效果不夠理想。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在乘法算式讀法上的困惑，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門安排一些讀法練習(xí)，比如讓學(xué)生輪流讀出乘法算式，并解釋其含義。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對乘法概念的理解。

在小組活動方面，我會調(diào)整活動的形式和內(nèi)容，使之更加吸引學(xué)生。例如，可以設(shè)計(jì)一些與排隊(duì)表演相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用乘法。同時(shí)，我會更加注重小組合作的過程，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，比如通過設(shè)定角色或者任務(wù)分工，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法。

此外，我還會在課后對那些在小組活動中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們在學(xué)習(xí)乘法時(shí)遇到的困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。我會鼓勵(lì)他們多嘗試，多練習(xí)，并給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。

最后，我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對這節(jié)課的看法，以及他們認(rèn)為哪些地方需要改進(jìn)。這樣我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同排隊(duì)表演的圖片，包括不同列數(shù)和每列人數(shù)的排列，用于直觀展示乘法在排隊(duì)表演中的應(yīng)用。

-視頻素材：制作或選用排隊(duì)表演的視頻，展示如何通過乘法計(jì)算總?cè)藬?shù)，以及乘法交換律的實(shí)際應(yīng)用。

-音頻素材：錄制乘法算式的讀法，特別是對于乘數(shù)和積的讀法，幫助學(xué)生正確掌握乘法算式的讀法。

教學(xué)工具：

-小黑板或白板：用于板書乘法算式，展示解題過程。

-計(jì)數(shù)器：輔助學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的實(shí)物工具，增強(qiáng)直觀感受。

-練習(xí)題冊：包含不同難度的乘法題目，用于課后練習(xí)和鞏固。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：復(fù)習(xí)乘法的基礎(chǔ)概念和運(yùn)算規(guī)則，特別是乘法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-擴(kuò)展閱讀：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事或歷史背景資料，讓學(xué)生了解乘法的來源和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：學(xué)生可以記錄自己在乘法學(xué)習(xí)中的進(jìn)度，包括已掌握的知識點(diǎn)和需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

-記錄本：學(xué)生可以用來記錄課堂筆記，包括乘法算式的寫法、讀法以及解題過程。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用排隊(duì)表演的圖片和視頻素材，讓學(xué)生直觀地感受乘法在實(shí)際情景中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用小黑板或白板板書乘法算式，使用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的步驟。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，分發(fā)練習(xí)題冊，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成題目，鞏固乘法知識。

-在課后，學(xué)生