4 上學(xué)路上第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

4上學(xué)路上第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《上學(xué)路上》第一課時(shí)

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊。

本節(jié)課通過講述小學(xué)生上學(xué)途中的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等形式，幫助學(xué)生掌握基本的交通安全知識，提高自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識。

2.社會(huì)適應(yīng)：通過參與討論，提升學(xué)生與人溝通、合作的能力。

3.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索上學(xué)途中的安全問題的興趣。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對遵守規(guī)則、保護(hù)自己的積極態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對基本的交通信號燈（紅綠燈）有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些簡單的安全規(guī)則，如過馬路要走斑馬線。

-學(xué)生可能在學(xué)?；蚣彝ブ袑W(xué)習(xí)過一些基本的自我保護(hù)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對上學(xué)路上的安全故事和游戲活動(dòng)感興趣。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和參與互動(dòng)的愿望，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，對圖片、故事等具象內(nèi)容更易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些復(fù)雜的交通規(guī)則理解不深，需要通過具體的例子來幫助理解。

-學(xué)生可能在實(shí)際操作中難以將學(xué)到的安全知識轉(zhuǎn)化為自覺行為。

-部分學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引其注意力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：包括交通安全教育視頻、交通信號燈和道路標(biāo)志的圖片、交通規(guī)則的音頻故事，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對交通安全知識的直觀理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與上學(xué)路上安全相關(guān)的簡易繪本或短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固交通安全知識。

3.在線工具：使用在線安全知識測試和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)體驗(yàn)加深對安全規(guī)則的理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示上學(xué)路上的安全場景圖片，如學(xué)生在路口等待綠燈、過斑馬線等。

-提問：“同學(xué)們，你們每天上學(xué)的路上都遇到了哪些交通安全問題？我們應(yīng)該怎么保證自己的安全呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考上學(xué)路上的安全問題，自然過渡到本節(jié)課的主題《上學(xué)路上》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《上學(xué)路上》課文，讓學(xué)生自主閱讀，并找出文章中提到的交通安全規(guī)則。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的交通安全故事音頻，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查對故事內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如“斑馬線”、“紅綠燈”、“安全島”等，并讓學(xué)生通過例句加深理解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，保證自身安全。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演交通警察、行人、車輛等角色，模擬上學(xué)路上的交通場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-安全游戲：設(shè)計(jì)交通安全小游戲，如“找不同”、“安全知識問答”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計(jì)安全路線：讓學(xué)生繪制從家到學(xué)校的路線圖，標(biāo)注出需要遵守的交通規(guī)則，如哪里需要等紅綠燈、哪里有斑馬線等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-邀請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，以及對如何提高交通安全意識的想法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家長一起討論如何在日常生活中實(shí)踐交通安全規(guī)則。

6.課堂延伸（5分鐘）

-組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行交通安全演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對交通安全規(guī)則的理解和記憶。

-邀請家長參與，共同關(guān)注學(xué)生的交通安全教育，形成家校共育的良好氛圍。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對上學(xué)路上的安全知識有了更深的理解，但在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對交通規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟悉。我計(jì)劃在下節(jié)課加入更多實(shí)際情景的模擬，讓孩子們在實(shí)踐中更好地掌握安全知識。另外，我也注意到課堂上的互動(dòng)討論時(shí)間有些緊張，未來我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)孩子都有足夠的機(jī)會(huì)參與討論，提高他們的表達(dá)能力和安全意識。此外，我會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長也參與到孩子的交通安全教育中來，共同為孩子們的安全護(hù)航。七、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，對積極參與、表現(xiàn)出色的小朋友給予口頭表揚(yáng)和小組積分獎(jiǎng)勵(lì)，對參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來。

2.成果評價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查并給予評價(jià)，對有創(chuàng)意和安全意識強(qiáng)的計(jì)劃給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)秀做法。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思今天的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)的交通安全知識應(yīng)用到自己的日常生活中，鼓勵(lì)他們分享自己的思考和計(jì)劃，以及如何在家庭和社區(qū)中傳播交通安全意識。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集交通信號燈、斑馬線、人行道、安全標(biāo)志等圖片，用于展示交通安全要素，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。

-視頻素材：剪輯交通安全教育視頻，展示正確的過馬路方式、交通規(guī)則遵守等情景，用于課堂導(dǎo)入和案例教學(xué)。

-音頻素材：錄制交通安全知識問答、故事講解等音頻，供學(xué)生在課堂上聽講或課后復(fù)習(xí)。

閱讀材料：

-文字教材：《道德與法治》一年級上冊中《上學(xué)路上》相關(guān)課文，供學(xué)生閱讀理解交通安全規(guī)則。

-擴(kuò)展閱讀：選擇與健康生活方式、交通安全相關(guān)的兒童繪本或文章，如《我會(huì)安全上學(xué)》、《安全小衛(wèi)士》等，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對交通安全知識的理解。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人安全計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份簡單易填寫的表格，引導(dǎo)學(xué)生記錄自己上學(xué)路上的安全行為，如“我每天上學(xué)都會(huì)檢查紅綠燈”、“我會(huì)走斑馬線過馬路”等，幫助學(xué)生形成良好的安全習(xí)慣。

-安全知識卡片：制作交通安全知識卡片，內(nèi)容包括交通標(biāo)志的含義、安全規(guī)則等，學(xué)生可以隨時(shí)查閱，增強(qiáng)記憶。

-互動(dòng)游戲：開發(fā)交通安全主題的互動(dòng)游戲，如在線安全知識競賽、模擬過馬路游戲等，通過游戲讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)交通安全知識。

教學(xué)輔助工具：

-白板和標(biāo)記筆：用于課堂討論時(shí)記錄學(xué)生的想法和問題，以及展示交通安全規(guī)則。

-投影儀和電腦：用于播放多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。

-手工材料：準(zhǔn)備一些彩色紙、剪刀、膠水等，供學(xué)生制作安全海報(bào)或手工作品，通過動(dòng)手操作加深對交通安全知識的理解。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課通過多媒體資源、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對上學(xué)路上的交通安全有了更深刻的認(rèn)識。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對交通安全規(guī)則的理解有所提高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到模擬的上學(xué)路途中，顯示出較好的學(xué)習(xí)效果。此外，通過學(xué)生填寫的個(gè)人安全計(jì)劃表，我發(fā)現(xiàn)他們能夠?qū)⒔煌ò踩?guī)則融入自己的日常生活中，這是一個(gè)積極的信號。

然而，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對交通安全知識不夠熟悉。此外，課堂上的時(shí)間分配還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成不同的小組，并為每個(gè)小組指定一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)組織和引導(dǎo)討論。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些討論話題和問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，我會(huì)設(shè)置一些簡單的任務(wù)，如讓學(xué)生輪流分享自己在上學(xué)路上的安全經(jīng)歷，或者討論如何解決某個(gè)交通安全問題。

-在課堂時(shí)間分配上，我會(huì)調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分進(jìn)行。特別是在互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間，讓學(xué)生有充足的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和反思。

-我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的個(gè)別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在下