6《我們神圣的國(guó)土》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6《我們神圣的國(guó)土》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們神圣的國(guó)土》是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)土的遼闊與美麗，增強(qiáng)國(guó)家觀念和民族自豪感。本節(jié)課通過(guò)講述我國(guó)疆域、自然景觀和民族文化的多樣性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的情感。在2023-2024學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，我們將圍繞以下目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)：

1.讓學(xué)生了解我國(guó)疆域遼闊，認(rèn)識(shí)我國(guó)主要地形、氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。

2.使學(xué)生感受我國(guó)自然景觀的美麗與神奇，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)民族文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的決心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情有一定了解，但對(duì)中國(guó)國(guó)土的遼闊性、自然景觀的多樣性和民族文化豐富性的認(rèn)識(shí)尚不深入，需要在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)具體事例和互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找出自己所在的城市，引出國(guó)土遼闊的概念。

-探索環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于中國(guó)自然景觀和民族文化的圖片和視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論，了解中國(guó)的自然美景和多元文化。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和文化特色，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家多樣性的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)角色扮演游戲，模擬不同民族的文化交流，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)總結(jié)討論和反饋，讓學(xué)生明確國(guó)土遼闊、自然景觀多樣性和民族文化豐富性對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域遼闊：通過(guò)展示中國(guó)地圖和對(duì)比其他國(guó)家地圖，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)的國(guó)土面積，理解“遼闊”的概念。

-了解中國(guó)自然景觀的多樣性：通過(guò)圖片和視頻資料，介紹中國(guó)的名山大川、沙漠草原、海岸線等自然景觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)自然環(huán)境的豐富多樣。

-掌握中國(guó)民族文化的豐富性：通過(guò)具體案例分析，如傳統(tǒng)節(jié)日、民族服飾、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生了解不同民族的文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解國(guó)土遼闊對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響：學(xué)生可能難以理解國(guó)土遼闊對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的影響?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)例講解，如不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異、資源分布特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解。

-感受自然景觀與民族文化的關(guān)系：學(xué)生可能難以將自然景觀與民族文化聯(lián)系起來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)案例分析，如藏族文化中的酥油茶與高原氣候的關(guān)系，讓學(xué)生理解自然條件對(duì)民族文化的影響。

-突破文化多樣性的理解：學(xué)生可能對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)停留在表面?？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同民族的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化差異，從而深入理解文化多樣性的內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先通過(guò)講授介紹中國(guó)的疆域、自然景觀和民族文化的基本知識(shí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和案例分析活動(dòng)，如讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，介紹各自家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和民族文化，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)不同文化的特點(diǎn)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放紀(jì)錄片、展示圖片和地圖等，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和記憶效果。同時(shí)，結(jié)合互動(dòng)游戲，如地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指出自己所在的城市或省份，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家疆域的興趣。

-提問(wèn)：你們知道中國(guó)有多大嗎？中國(guó)的哪些地方最讓你感到自豪？引出本節(jié)課的主題《我們神圣的國(guó)土》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-疆域認(rèn)識(shí)：通過(guò)展示中國(guó)地圖和世界地圖的對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)的國(guó)土遼闊。

-提問(wèn)：你能找到中國(guó)在世界地圖上的位置嗎？中國(guó)的國(guó)土面積相比其他國(guó)家如何？

-自然景觀學(xué)習(xí)：通過(guò)播放中國(guó)自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解中國(guó)的自然景觀多樣性。

-提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些自然景觀？它們分別有什么特點(diǎn)？

-民族文化學(xué)習(xí)：通過(guò)展示不同民族的服飾、節(jié)日、食物等圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)的民族文化豐富性。

-提問(wèn)：你能說(shuō)出幾個(gè)中國(guó)的少數(shù)民族？他們的文化有什么特別之處？

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論中國(guó)疆域遼闊對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，以及自然景觀與民族文化的關(guān)系。

-每組選取代表分享討論成果。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同民族的人物，介紹各自民族的文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-其他學(xué)生作為觀眾，聆聽(tīng)并提問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-地理知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些關(guān)于中國(guó)地理、自然景觀和民族文化的題目，進(jìn)行競(jìng)賽。

-學(xué)生分組回答問(wèn)題，答對(duì)的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解國(guó)土遼闊、自然景觀多樣性和民族文化豐富性的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)國(guó)家疆域、自然景觀和民族文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅包含中國(guó)主要地理特征和民族分布的地圖，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《我們神圣的國(guó)土》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域遼闊有了直觀的感受，但對(duì)自然景觀和民族文化的理解還有待深化。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)探索和分享知識(shí)。然而，我也注意到部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，未來(lái)我打算增加更多的小組互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在繪制地圖時(shí)對(duì)地理特征的理解還不夠準(zhǔn)確，我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和指導(dǎo)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《中國(guó)地理常識(shí)》、《中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)》、《中華民族的故事》等書(shū)籍，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了中國(guó)的地理、自然景觀和民族文化，適合學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：紀(jì)錄片《美麗中國(guó)》、《中國(guó)民族風(fēng)情》等，通過(guò)視聽(tīng)的方式讓學(xué)生更加直觀地感受中國(guó)的自然景觀和民族文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)、中國(guó)民族博物館官方網(wǎng)站等，提供豐富的地理信息和民族文化資料，便于學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)的圖書(shū)，如《中國(guó)地理常識(shí)》，以增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理特征的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，推薦閱讀《中華民族的故事》，讓學(xué)生了解各民族的歷史文化和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-觀看紀(jì)錄片：布置學(xué)生觀看《美麗中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊讓學(xué)生感受中國(guó)自然景觀的壯麗和民族文化的豐富。觀看后，可以組織學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^或民族文化景點(diǎn)，如山脈、河流、民族村寨等，親身感受所學(xué)知識(shí)。

-制作手抄報(bào)：要求學(xué)生制作關(guān)于中國(guó)自然景觀或民族文化的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)布局、撰寫(xiě)文案的過(guò)程，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

-舉辦講座：邀請(qǐng)地理學(xué)家或民族文化專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接從專業(yè)人士那里獲取知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參與線上或線下的民族文化交流活動(dòng)，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流，分享各自對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-撰寫(xiě)研究論文：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地理或民族文化主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)論文。這不僅能夠提高學(xué)生的研究能力，還能加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

-開(kāi)展主題活動(dòng)：在課堂上或校園內(nèi)開(kāi)展與課程相關(guān)的主題活動(dòng)，如“我眼中的中國(guó)美景”、“民族文化日”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和分享。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們神圣的國(guó)土》，了解了我們偉大祖國(guó)的疆域遼闊、自然景觀的多樣性和民族