23 女媧造人2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)實(shí)錄(統(tǒng)編版2024)

23女媧造人2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)實(shí)錄(統(tǒng)編版2024)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《女媧造人》選自2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版2024）。本課程以中國(guó)古代神話故事為背景，通過(guò)講述女媧造人的傳說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代神話文化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。課程目標(biāo)定位在于讓學(xué)生掌握故事的基本內(nèi)容，理解神話中蘊(yùn)含的哲理，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《女媧造人》的敘述方式，學(xué)生能夠理解神話語(yǔ)言的特色，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)神話故事探究人類起源的興趣，激發(fā)批判性思維和想象力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解神話在傳統(tǒng)文化中的地位，認(rèn)識(shí)女媧造人故事對(duì)中華民族文化的影響。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示與《女媧造人》相關(guān)的古代壁畫或文物圖片，營(yíng)造一個(gè)充滿神秘色彩的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生分組，每組根據(jù)《女媧造人》的故事，創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)短的話劇，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事中的人物情感和故事情節(jié)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：在閱讀《女媧造人》后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的象征意義和深層含義，以及女媧形象在文化中的象征地位。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，如女媧、神仙、人類等，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成角色扮演和小組討論后，寫下自己的學(xué)習(xí)心得，反思在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，討論彼此的表演和討論內(nèi)容，提出建設(shè)性的意見，以促進(jìn)彼此的理解和提升。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、《女媧造人》相關(guān)神話故事資料、視頻剪輯

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物圖片展示、角色扮演道具、討論引導(dǎo)卡五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《女媧造人》的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)古代神話的魅力。

-提問(wèn)：“你們聽說(shuō)過(guò)女媧造人的故事嗎？這個(gè)故事有什么特別之處？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《女媧造人》的課文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解故事內(nèi)容，標(biāo)注生詞和不理解的地方。

-故事分析：引導(dǎo)學(xué)生分析女媧造人的過(guò)程，討論女媧的形象和象征意義。

-語(yǔ)言欣賞：講解課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，讓學(xué)生感受神話語(yǔ)言的美。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論《女媧造人》中反映出的古代人類對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演女媧，其他學(xué)生扮演不同的角色（如神仙、人類等），通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以《女媧造人》為藍(lán)本，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的神話故事，練習(xí)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事在文化傳承中的重要性。

-學(xué)生分享創(chuàng)作的故事，相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《女媧造人》的讀后感，深入探討神話故事對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

7.課堂延伸（10分鐘）

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他中國(guó)古代神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填海》等，以加深對(duì)神話文化的理解。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如制作泥塑、繪制年畫等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括《女媧造人》故事的插圖、古代壁畫、神話人物畫像等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯的神話故事動(dòng)畫片片段，幫助學(xué)生形象理解故事情節(jié)。

-音頻素材：配樂(lè)朗誦《女媧造人》課文，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

閱讀材料：

-《女媧造人》課文電子版：供學(xué)生閱讀和理解，作為課堂討論的基礎(chǔ)。

-神話故事集：收錄了多個(gè)中國(guó)古代神話故事，供學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人神話故事創(chuàng)作模板：提供給學(xué)生用于創(chuàng)作自己的神話故事，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演道具：包括女媧、神仙、人類等角色頭飾和道具，用于角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

輔助工具：

-PPT演示文稿：包含課程要點(diǎn)、故事分析、修辭手法講解等，輔助教師講解。

-白板和記號(hào)筆：用于課堂板書和即時(shí)討論記錄。

-小組討論引導(dǎo)卡：列出討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

技術(shù)支持：

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)：用于發(fā)布課程通知、作業(yè)和資源共享。

-多媒體教室：提供必要的技術(shù)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

教學(xué)資源與支持旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐工具和輔助工具的使用，幫助學(xué)生更好地理解神話故事，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握神話故事的核心內(nèi)容，對(duì)修辭手法的理解較為準(zhǔn)確。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析和創(chuàng)造性表達(dá)，顯示出較強(qiáng)的邏輯思維和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)出色，對(duì)神話故事的理解深刻，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映課堂互動(dòng)有趣，愿意參與討論和角色扮演，但部分學(xué)生提出希望能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生參與度高，但在個(gè)別環(huán)節(jié)上還需加強(qiáng)引導(dǎo)，未來(lái)教學(xué)中將增加學(xué)生的創(chuàng)作機(jī)會(huì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們一同走進(jìn)了《女媧造人》這個(gè)充滿神奇的神話世界。我們不僅理解了