2023三年級語文上冊 第一單元 2 花的學(xué)校教學(xué)實錄 新人教版

2023三年級語文上冊第一單元2花的學(xué)校教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級語文上冊《花的學(xué)校》

2.教學(xué)年級和班級：2023級三年級（1）班

3.授課時間：2023年9月10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版三年級語文上冊第一單元第二課《花的學(xué)?！?，主要講述了孩子們在花園里觀察到的各種花兒在學(xué)校里的有趣情景，通過生動的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文學(xué)習(xí)技巧，能夠進行簡單的閱讀理解和寫作，但對于文學(xué)作品的深層內(nèi)涵和情感表達理解不夠深入，同時學(xué)生的觀察力和想象力還需進一步培養(yǎng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《花的學(xué)?！愤@一文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文本內(nèi)容，感受作者對大自然的熱愛和對生活的贊美。教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示圖片和提問，激發(fā)學(xué)生對花的認識和對學(xué)校生活的聯(lián)想，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解詞語含義，把握文章結(jié)構(gòu)，分析作者使用的修辭手法。

-情感體驗：通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達自己對文中描繪的花的學(xué)校場景的感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-寫作練習(xí)：布置相關(guān)寫作任務(wù)，如仿寫課文中的某個段落，或?qū)懸黄P(guān)于自己理想中的“學(xué)?！钡亩涛?，提高學(xué)生的寫作能力。

-總結(jié)反饋：課堂結(jié)束時，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，對優(yōu)秀作品進行展示和點評，增強學(xué)生的成就感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示花園中的各種花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入《花的學(xué)?！返奈膶W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生想象自己成為課文中的孩子，參與花園里的觀察和互動，體驗作者描繪的樂趣。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中孩子們觀察到的花的學(xué)校的特點，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，模擬孩子們在花園中的對話和行為，增強對課文內(nèi)容的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課堂結(jié)束前，讓學(xué)生寫下自己對《花的學(xué)?！返睦斫夂透形?，反思自己在閱讀過程中的收獲。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方的閱讀筆記或?qū)懽髯髌?，通過評價他人的學(xué)習(xí)成果來提高自己的鑒賞能力和批判性思維。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、《花的學(xué)?！废嚓P(guān)圖片素材、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、實物花朵模型或圖片五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張充滿生機的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對花園的印象，然后提出問題：“你們有沒有想過，花園里的花兒們也會有它們自己的學(xué)校呢？”接著簡要介紹《花的學(xué)校》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀《花的學(xué)?！?，邊讀邊討論以下問題：

-課文中描述了哪些花兒的行為？

-這些行為讓你想到了我們在學(xué)校的哪些活動？

-作者為什么把花園比作學(xué)校？

-你認為作者想通過這篇文章傳達什么信息？

閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“跳舞”、“上課”、“放假”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并體會作者對自然的熱愛。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個場景，進行角色扮演。例如，一組學(xué)生扮演花兒，另一組扮演孩子。通過角色扮演，學(xué)生可以深入體驗課文中的情感，并嘗試用自己的語言表達出來。每個小組表演結(jié)束后，其他小組提供反饋，討論表演中的亮點和需要改進的地方。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的理想學(xué)?！睘橹黝}，寫一段短文，描述他們心目中的學(xué)校是什么樣的，可以借鑒《花的學(xué)?！分械谋磉_方式。學(xué)生在課后完成寫作，并在下一堂課進行分享和討論。教師根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容，給予評價和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，通過情境導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《花的學(xué)?！愤@篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠很好地參與到課文的討論中，對課文的理解也很深入。在互動體驗環(huán)節(jié)，角色扮演的活動讓學(xué)生們更加投入到課文的情感中，他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力讓我感到驚喜。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，寫作任務(wù)的完成情況有些參差不齊，可能是因為時間安排不夠充足，我會在今后的教學(xué)中調(diào)整時間分配，讓學(xué)生有更充足的時間進行思考和創(chuàng)作?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)保持這種教學(xué)方式，并不斷改進，以期讓學(xué)生在愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的語文課我們一起走進了《花的學(xué)校》，感受了花兒們的校園生活，也體會到了作者對大自然的熱愛和對生活的贊美。希望大家能夠?qū)⑦@份熱愛帶入到日常生活中，去觀察、去感受我們周圍的世界。記住，每一朵花都有它的故事，每一個小生命都在用自己的方式成長。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)用心去閱讀，去發(fā)現(xiàn)文字背后的美好和深刻。希望大家能夠像花兒一樣，不斷吸收知識的養(yǎng)分，茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩。下課了，大家加油！八、作業(yè)布置與反饋

親愛的同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對《花的學(xué)?！愤@篇課文有了更深的理解。為了幫助大家鞏固所學(xué)知識，并進一步提高你們的語文能力，我為大家布置以下作業(yè)：

【作業(yè)布置】

1.寫作作業(yè)：請仿照《花的學(xué)?！返膶懽黠L(fēng)格，以“我的秘密基地”為主題，寫一篇短文。要求運用課文中學(xué)到的修辭手法，如擬人、比喻等，描述你的秘密基地在哪里，它有什么特別之處，你在那里有什么有趣的經(jīng)歷。

2.閱讀作業(yè)：請預(yù)習(xí)下一課《秋天的雨》，閱讀時注意積累生詞，理解課文大意，并嘗試找出課文中的修辭手法和表達情感的方式。

3.口頭作業(yè)：與家人分享《花的學(xué)?！愤@篇課文，講述你最喜歡的部分，并討論作者想傳達的思想。

【作業(yè)反饋】

在批改你們的作業(yè)時，我注意到了以下幾個問題：

1.寫作作業(yè)中，有些同學(xué)能夠很好地運用課文中的修辭手法，但也有一些同學(xué)在這方面表現(xiàn)得不夠充分。對于這部分同學(xué)，我建議你們多讀一些文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者是如何運用修辭手法的。

2.在閱讀作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對生詞的記憶不夠扎實，導(dǎo)致在閱讀時遇到困難。希望你們能夠利用課后時間，通過查字典、復(fù)習(xí)課文等方式，加強生詞的記憶。

3.口頭作業(yè)的完成情況很好，大家都能積極地與家人分享，這是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望你們能夠繼續(xù)保持，并在分享中提高自己的表達能力。

針對以上問題，我給出以下改進建議：

1.對于寫作作業(yè)，我鼓勵你們在完成作業(yè)后，與同學(xué)互相交換閱讀，相互提出建議，共同進步。

2.閱讀作業(yè)方面，我建議你們制定一個生詞學(xué)習(xí)計劃，每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量