5 g k h 教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

5gkh教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：5gkh

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊。

本節(jié)課通過學習聲母“gkh”的發(fā)音和書寫，幫助學生掌握拼音基礎知識，提高學生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，通過趣味性的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、教學目標

1.讓學生掌握聲母“gkh”的正確發(fā)音和書寫方法。

2.培養(yǎng)學生通過拼音正確拼讀詞語的能力。

3.引導學生運用所學的拼音知識，自主閱讀簡單課文，增強語文實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握聲母“gkh”的正確發(fā)音：教師需要通過示范和指導，讓學生能夠準確發(fā)出“gkh”的音，例如通過對比發(fā)音相似的聲母，如“g”與“k”，幫助學生區(qū)分。

-學習聲母“gkh”的書寫規(guī)則：教師應重點講解“gkh”三個字母的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，如“g”的書寫是從上至下，然后向左彎鉤。

-運用聲母“gkh”拼讀音節(jié)：通過練習拼讀包含“gkh”的音節(jié)，如“gu、ke、hao”，讓學生掌握正確的拼讀方法。

2.教學難點

-發(fā)音區(qū)分：學生容易混淆“g”與“k”、“h”與“f”的發(fā)音，教師可以通過設計專門的練習，如“g”與“k”的對比發(fā)音練習，幫助學生辨別。

-書寫規(guī)范化：一年級學生在書寫字母時，容易出錯或筆畫不標準，教師需要耐心指導，如通過臨摹練習，讓學生逐步掌握正確的筆畫順序和書寫結(jié)構(gòu)。

-拼讀練習：學生可能在拼讀含有“gkh”的音節(jié)時出現(xiàn)困難，如“h”在音節(jié)中的位置和發(fā)音強度。教師可以通過分步練習，先讓學生拼讀聲母，再逐步加入韻母，最終完整拼讀整個音節(jié)。四、教學方法與策略

1.采用直觀演示法，通過多媒體展示“gkh”的正確發(fā)音口型和書寫筆順，增強學生的學習直觀感受。

2.設計互動游戲，如“拼音接力賽”和“找朋友”游戲，讓學生在游戲中練習拼讀和書寫，提高學習興趣。

3.利用故事教學法，通過講解與“gkh”相關(guān)的趣味故事，讓學生在情境中學習，加深記憶。

4.使用拼音卡片和練習冊，讓學生進行自主練習，鞏固所學知識，提高學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首兒歌《gkh歌》導入新課，通過歌詞中的“ggg，小鴿子；kkk，小鴨子；hhh，小耗子?！币龑W生進入學習氛圍，激發(fā)學生對聲母“gkh”的好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先示范“gkh”的正確發(fā)音，讓學生跟隨模仿，并糾正發(fā)音不準確的地方。

-接著，教師展示“gkh”的書寫筆順，并指導學生一起書寫，確保每個學生都能掌握正確的書寫方法。

-通過展示含有“gkh”的詞語和句子，如“鴿子、開花、喝水”，讓學生嘗試拼讀，并理解聲母在詞語中的作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進行“拼音接力賽”，每組學生輪流拼讀教師出示的含有“gkh”的詞語，比賽哪個小組速度最快、正確率最高。

-進行“找朋友”游戲，每個學生手持一個聲母或韻母卡片，教師出示一個音節(jié)，學生需要找到對應的朋友并拼出完整的音節(jié)。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一些簡單的句子，讓學生用今天學到的“gkh”拼讀句子中的詞語。

-學生自主選擇一個含有“gkh”的詞語，用自己的話造一個句子，并與同學分享。六、教學反思與改進

這節(jié)課在教授“gkh”聲母時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對發(fā)音的掌握比較快，但在書寫上還存在一些問題。有些孩子對筆順不夠熟悉，我應該在課堂上給他們更多的時間來練習書寫，并且個別輔導那些有困難的孩子。

另外，游戲環(huán)節(jié)孩子們非?；钴S，但我也注意到有些孩子在接力賽中的合作意識不夠強。下次我會更加注重培養(yǎng)他們的團隊合作精神，可能通過調(diào)整游戲規(guī)則，讓每個孩子都有參與感，而不是只關(guān)注速度。

在實踐應用環(huán)節(jié)，孩子們造句的能力還有待提高，我打算在下一堂課中加入更多的口語練習，讓他們能夠更好地運用新學的知識。同時，我也要鼓勵家長在家與孩子一起練習，加強家校互動，共同促進孩子的學習進步。七、結(jié)語

今天的課我們一起學習了“gkh”這三個聲母，大家表現(xiàn)得都非常棒，不僅學會了正確的發(fā)音，還能夠在游戲中快樂地練習。我很高興看到你們每個人都在進步，拼音是學習語文的基礎，希望你們能夠在課后也多加練習，和家長一起讀一讀、寫一寫。記住，學習是一個持續(xù)的過程，每一天的積累都會讓你變得更強大。我相信，通過我們共同的努力，你們一定能夠掌握更多的拼音知識，為將來的學習打下堅實的基礎。加油，孩子們，期待看到你們更多的成長和進步！八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：使用教學視頻展示“gkh”聲母的正確發(fā)音口型和書寫筆順，以及相關(guān)詞語的拼讀示例。

-圖片：準備“gkh”聲母的圖片，以及與這些聲母相關(guān)的單詞圖片，如“鴿子”、“開花”、“喝水”，用于輔助學生理解和記憶。

-音頻：播放“gkh”聲母的發(fā)音錄音，以及含有這些聲母的詞語和句子的錄音，幫助學生練習聽力。

2.閱讀材料

-精選故事書：選擇包含“gkh”聲母的簡單故事書，讓學生在課后閱讀，鞏固所學知識。

-練習冊：提供專門的拼音練習冊，其中包含“gkh”聲母的練習題目，如填空、連線、拼讀等，用于課堂練習和課后作業(yè)。

3.教學工具

-拼音卡片：制作“gkh”聲母的拼音卡片，用于課堂上的互動游戲和自主練習。

-教學掛圖：準備包含“gkh”聲母的掛圖，掛在教室墻上，方便學生隨時查看和復習。

4.在線資源

-在線拼音學習網(wǎng)站：推薦學生訪問專門的小學語文拼音學習網(wǎng)站，進行在線練習和測試。

-拼音游戲應用：介紹一些拼音學習游戲的應用程序，如“拼音大師”、“拼音樂園”，讓學生在游戲中學習拼音。

5.家長指導

-家長指南：向家長提供一份簡單的拼音學習指南，指導家長如何在家輔助孩子學習拼音，包括發(fā)音、書寫和拼讀的技巧。

-家長互動平臺：建立家長微信群或QQ群，方便家長之間的交流，分享學習經(jīng)驗和資源，以及教師定期發(fā)布學習提示和反饋。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學生的參與情況，及時給予正面反饋和建設性的建議，鼓勵積極發(fā)言和合作。

2.成果評價：通過檢查學生書寫的音節(jié)和詞語，