6《我們神圣的國土》《遼闊的國土》教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6《我們神圣的國土》《遼闊的國土》教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《我們神圣的國土》和《遼闊的國土》是2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材中的內容。本節(jié)課旨在讓學生了解我國國土的遼闊與豐富，培養(yǎng)學生熱愛祖國、維護國家領土完整的情感。課程結合我國地理特點，引導學生認識國家版圖，理解國家版圖的重要性，增強國家版圖意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.了解我國國土的基本情況，包括地理位置、國土面積、主要地形地貌等。

2.理解國家版圖的概念和意義，認識到維護國家版圖完整的重要性。

3.培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，自覺維護國家主權和領土完整。

4.提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的法治觀念。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：五年級的學生已經具備了一定的道德與法治基礎知識，能夠理解基本的國情概念，但對于國家版圖的認識還較為模糊，國家版圖意識有待加強。學生在課堂上參與討論的積極性較高，但分析問題和解決問題的能力尚需提升。

2.內容規(guī)劃：

-引導學生回顧已學的地理知識，如我國的地理位置、主要地形地貌等，為學習國家版圖打下基礎。

-通過展示我國地圖，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)國家版圖的特點，如形狀、邊界等。

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組內討論我國疆域遼闊的意義，以及如何維護國家版圖完整。

-結合教材內容，講解國家版圖的重要性，介紹相關法律法規(guī)，增強學生的法律意識。

-安排課后實踐活動，讓學生繪制家鄉(xiāng)地圖，了解家鄉(xiāng)的地理位置和特點，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-通過案例分析，引導學生理解國家版圖完整對于國家主權和領土完整的重要性，激發(fā)學生維護國家版圖的自覺性。三、教學內容分析

1.主題內容：《我們神圣的國土》和《遼闊的國土》章節(jié)主要介紹了我國國土的基本情況，包括國土面積、地理位置、主要地形地貌等，以及國家版圖的概念和意義。通過這些內容，引導學生認識祖國的遼闊和豐富，培養(yǎng)國家版圖意識。

-理解我國疆域遼闊的意義。

-掌握國家版圖的概念及其在維護國家主權和領土完整中的重要性。

-認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.重點難點：

-重點：讓學生掌握我國疆域遼闊的基本情況，理解國家版圖的概念和意義，以及如何維護國家版圖完整。

-難點：引導學生深入理解國家版圖完整對于國家主權和領土完整的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)國家版圖意識。

在教學過程中，需要通過生動的案例、圖片和互動活動，幫助學生形象地理解這些概念，突破難點。同時，結合教材中的閱讀材料和案例分析，讓學生在實踐活動中深化對重點內容的理解和掌握。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講授介紹我國疆域遼闊的基本知識，隨后引導學生在小組內進行討論，分享對國家版圖的理解和維護國家版圖完整的想法。

2.設計具體的教學活動，如：

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬在國際會議上討論國家領土問題，提高學生的參與度和實踐能力。

-實地考察：組織學生參觀學校附近的地理標志，實地了解地理位置和地形地貌。

-游戲：設計國家版圖拼圖游戲，讓學生在游戲中加深對國家版圖的記憶。

3.確定教學媒體使用，包括：

-多媒體課件：展示我國地圖和相關圖片，增強視覺效果。

-視頻資料：播放相關紀錄片，豐富學生的感性認識。

-網絡資源：利用互聯(lián)網查詢國家版圖相關資料，拓展學生的知識面。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示中國地圖和世界地圖，讓學生觀察并討論中國的地理位置和疆域大小，提出問題：“為什么我們要了解國家版圖？”

-目的：引發(fā)學生對國家版圖的興趣，激發(fā)學生思考國家版圖的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解國家版圖的概念、我國疆域的基本情況，以及國家版圖在維護國家主權和領土完整中的重要作用。

-案例分析：通過展示歷史上的領土爭端案例，如南海爭端，讓學生理解國家版圖的重要性。

-演繹推理：介紹國家版圖完整對于國家主權和領土完整的邏輯關系，通過實例演示如何通過演繹推理來理解這一關系。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于國家版圖的填空題、選擇題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對國家版圖知識的掌握情況。

-小組討論：組織學生就教材中的案例進行分組討論，如何在實際生活中維護國家版圖完整，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析現(xiàn)實中的國家版圖爭議案例，讓學生運用所學知識，探討如何解決這些問題。

-辯論活動：組織學生進行辯論，主題如“如何增強青少年的國家版圖意識”，通過辯論鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：對本節(jié)課的國家版圖知識進行梳理，強調國家版圖意識的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲，討論如何將所學應用到實際生活中，提出改進措施。例如，學生可以提出通過繪制家鄉(xiāng)地圖來加深對國家版圖的理解。六、教學反思

在教學《我們神圣的國土》和《遼闊的國土》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學生對國家版圖的概念有了更深刻的理解，但我也注意到他們在實際應用方面還有所欠缺。課堂上，學生的參與度很高，討論環(huán)節(jié)也相當活躍，這說明他們對國家版圖的話題感興趣。不過，我也觀察到在辯論活動中，部分學生對于如何運用邏輯推理來論證觀點還不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生將理論知識與實踐相結合，同時加強對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地運用所學知識來分析和解決問題。七、結語

同學們，今天我們一起學習了《我們神圣的國土》和《遼闊的國土》，通過這節(jié)課，我們不僅了解了我國遼闊的疆域和豐富的地理特點，還認識到了國家版圖的重要性。我希望大家能夠將這些知識深深印在心中，更要行動起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，去關心我們的國家，去愛護我們的國土。在日常生活中，我們要有國家版圖意識，知道每一個角落都是我們祖國的土地，都要去珍惜和維護。讓我們共同努力，為了我們偉大的祖國，為了我們美麗的家鄉(xiāng)，一起加油吧！記住，我們每個人都是祖國的小衛(wèi)士，讓我們一起守護我們神圣的國土。八、作業(yè)布置與反饋

**作業(yè)布置：**

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的知識，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.**繪制家鄉(xiāng)地圖**：請同學們根據(jù)所學內容，繪制一張自己家鄉(xiāng)的地圖。在地圖上標注出家鄉(xiāng)的主要城市、河流、山脈等地理特征，并簡要說明這些地理特征對家鄉(xiāng)的影響。

2.**國家版圖知識問答**：請同學們準備一張紙，寫下五個關于國家版圖的問題，并嘗試自己回答這些問題。問題可以是課堂上學到的內容，也可以是自己的思考。

3.**邏輯思維訓練**：請同學們選擇一個自己感興趣的國家版圖相關的話題，例如“如何保護我國的海域權益”，并嘗試運用邏輯推理的方法，寫一篇短文，闡述自己的觀點。

4.**案例分析與反思**：請同學們回顧今天的課堂討論和辯論活動，選擇一個案例，分析其中的邏輯推理過程，并思考如何將這種邏輯思維應用到現(xiàn)實生活中。

**作業(yè)反饋：**

在收到同學們的作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對同學們作業(yè)的一些評價和建議：

1.**繪制家鄉(xiāng)地圖**：大多數(shù)同學能夠準確地標注出家鄉(xiāng)的地理特征，但有些同學忽略了地圖的比例尺和方向。在下次繪制時，請大家注意這些細節(jié)。

-改進建議：請同學們在繪制地圖時，仔細觀察地圖的細節(jié)，確保地圖的準確性。

2.**國家版圖知識問答**：同學們的回答大多數(shù)都很有創(chuàng)意，但有些問題的答案不夠準確。這說明我們在課堂上還需要更加深入地理解國家版圖的概念。

-改進建議：請同學們在回答問題時，盡量使用課堂上學習的專業(yè)術語，確保答案的準確性。

3.**邏輯思維訓練**：同學們在撰寫短文時，能夠運用邏輯推理的方法，表達自己的觀點。但有些同學在邏輯推理過程中，缺乏充分的