10 我們不亂扔 第二課時 教學實錄-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔第二課時教學實錄-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《10我們不亂扔》第二課時

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學生認識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保行為習慣。通過講解與實例分析，讓學生明白不亂扔垃圾的意義，提高學生的環(huán)保意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，能夠理解日常生活中的一些規(guī)則和秩序，但對于垃圾分類和環(huán)保意識的理解尚淺，實際操作經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《10我們不亂扔》第二課時的教學目標，設計教學內(nèi)容包括垃圾分類的基本知識、垃圾對環(huán)境的影響、正確的投放行為等。通過故事講解、案例分析、小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習如何正確處理垃圾，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

-明確垃圾分類的標準和意義：本節(jié)課的核心是讓學生掌握垃圾分類的基本知識，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。例如，通過展示不同類型的垃圾圖片，讓學生學會識別并正確分類。

-培養(yǎng)環(huán)保意識和行為習慣：強調(diào)不亂扔垃圾的重要性，讓學生理解個人行為對環(huán)境的影響。通過討論日常生活中如何減少垃圾產(chǎn)生、如何循環(huán)利用等，引導學生形成良好的環(huán)保行為習慣。

2.教學難點

-理解垃圾分類的細節(jié)和復雜性：學生可能會對垃圾分類的具體規(guī)則感到困惑，如某些物品的分類界限模糊。例如，塑料瓶和塑料袋雖然都是塑料制品，但分類不同。教師可以通過具體的案例分析，幫助學生理解這些細節(jié)。

-改變不良習慣：學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了亂扔垃圾的習慣，改變這一習慣需要時間和持續(xù)的教育。例如，通過開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學生在實際行動中體驗保持環(huán)境清潔的樂趣，從而逐漸改變不良習慣。

-理解環(huán)保行為的長期影響：學生可能難以理解環(huán)保行為對環(huán)境的長期影響。教師可以通過圖表、數(shù)據(jù)或?qū)嶋H案例，如展示垃圾填埋場對土壤和水源的影響，讓學生直觀感受到環(huán)保行為的重要性。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、分類垃圾箱模型

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：垃圾分類教育視頻、互動式垃圾分類游戲

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實物展示五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一個關于社區(qū)環(huán)境問題的真實案例，引發(fā)學生對垃圾分類的興趣，提問學生如何解決社區(qū)垃圾亂扔的問題。

-目的：讓學生認識到垃圾分類的必要性，激發(fā)學生的探究欲望。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋垃圾分類的概念和意義，通過展示分類錯誤的實例讓學生理解分類的重要性。

-演繹推理：使用具體物品的分類過程，如區(qū)分可回收物和有害垃圾，演示如何通過已知規(guī)則進行推理判斷。

-歸納推理：通過觀察不同類型的垃圾，引導學生發(fā)現(xiàn)分類的規(guī)律，如廚余垃圾通常是有機物，可以堆肥。

-邏輯謬誤：分析常見的不正確分類行為，如將有害垃圾誤放入可回收物中，討論這些行為背后的邏輯錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：分發(fā)垃圾分類練習卡片，讓學生獨立完成分類任務，檢查學生對分類規(guī)則的理解。

-小組討論：分組討論如何在學?；蚣彝ブ袑嵤├诸?，鼓勵學生分享自己的做法和想法。

4.深化理解

-案例分析：分析學校附近環(huán)境污染的案例，讓學生運用所學的垃圾分類知識提出解決方案。

-辯論活動：組織學生辯論“垃圾分類是否應該成為每個人的責任”，通過辯論深化對垃圾分類重要性的認識。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧垃圾分類的基本原則和方法，強調(diào)分類的準確性和環(huán)保的意義。

-學生反饋：邀請學生分享在本課中的學習體驗，討論如何將垃圾分類知識應用到日常生活中。六、教學反思七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-設計一份“家庭垃圾分類計劃”，要求學生結(jié)合課堂上學到的知識，制定出適合自己家庭的垃圾分類方案。計劃中應包括垃圾分類的具體步驟、家庭成員的分工以及預期的效果。

-觀察并記錄一周內(nèi)自己家庭的垃圾分類情況，分析執(zhí)行過程中的困難與成效，撰寫一篇觀察日記。

-以“我們身邊的環(huán)保小行動”為主題，創(chuàng)作一幅手抄報或繪畫作品，展示垃圾分類對環(huán)境保護的重要作用，以及如何在生活中踐行環(huán)保。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學生的“家庭垃圾分類計劃”和觀察日記，針對每個學生的作業(yè)提供個性化反饋，指出其計劃的可行性和改進之處，并在日記中評價其觀察與分析的深度。

-在課堂上，安排時間讓學生展示自己的手抄報或繪畫作品，通過班級投票選出最具創(chuàng)意和影響力的作品，并給予表揚。

-教師將選取幾份具有代表性的作業(yè)，在課堂上進行講解和討論，讓學生分享自己的思考和經(jīng)驗，同時鼓勵其他學生提出建議和疑問，促進全班學生的交流和思考。

-通過班級群或家長會，向家長通報學生在垃圾分類方面的表現(xiàn)和進步，鼓勵家長參與孩子的環(huán)保行動，共同促進家庭環(huán)保習慣的養(yǎng)成。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的垃圾圖片，如塑料瓶、紙張、果皮等，用于幫助學生識別和分類垃圾。

-視頻素材：剪輯有關垃圾分類和處理過程的視頻，讓學生直觀了解垃圾如何被正確處理。

-音頻素材：錄制垃圾分類的指導語音，用于輔助學生進行垃圾分類的實際操作。

閱讀材料：

-文章閱讀：選取統(tǒng)編版道德與法治教材中關于環(huán)保和垃圾分類的相關文章，讓學生在課后閱讀，加深對課堂內(nèi)容的理解。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《我們的地球》、《環(huán)保小先鋒》等與環(huán)保主題相關的兒童書籍，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

實踐工具：

-個人垃圾分類計劃表：設計一份表格，幫助學生記錄自己在家庭中的垃圾分類行為，包括分類的種類、數(shù)量和感受等。

-環(huán)保日志本：提供一個日志本，鼓勵學生記錄自己在環(huán)保方面的所思所做，包括垃圾分類的體驗、遇到的困難和解決方案。

教學資源包：

-教師手冊：包含詳細的垃圾分類教學指導，包括教學目標、重點難點、教學方法、案例分析等。

-學生活動冊：提供一系列垃圾分類的互動活動，如垃圾分類游戲、小組討論話題、實地考察任務等。

-家長指南：向家長介紹垃圾分類的重要性和方法，提供家庭垃圾分類的實用建議，鼓勵家長參與孩子的環(huán)保教育。

教學網(wǎng)站資源：

-在線互動游戲：鏈接到教育網(wǎng)站上的垃圾分類互動游戲，讓學生在游戲中學習垃圾分類知識。

-環(huán)保新聞訂閱：訂閱環(huán)保相關的新聞資訊，定期更新，讓學生了解最新的環(huán)保動態(tài)和垃圾分類政策。

社區(qū)資源：

-社區(qū)環(huán)保活動：聯(lián)系當?shù)丨h(huán)保組織，組織學生參與社區(qū)垃圾分類宣傳活動，如環(huán)保講座、垃圾分類大賽等。

-環(huán)保志愿者：邀請環(huán)保志愿者到校分享垃圾分類的經(jīng)驗和故事，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。

技術支持：

-信息技術支持：利用學校的信息技術資源，如電腦實驗室、互動白板等，支持垃圾分類教學活動的開展。

-專業(yè)指導：與學校環(huán)境科學教師合作，提供專業(yè)的垃圾分類知識和技術指導。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何正確地進行垃圾分類，這是我