1《白鷺》(教學實錄) 2024-2025學年-統(tǒng)編版語文五年級上冊

1《白鷺》(教學實錄)2024-2025學年-統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《白鷺》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為統(tǒng)編版語文五年級上冊第三單元第10課《白鷺》。本節(jié)課將引導學生學習課文《白鷺》，通過分析課文中的語言特點和修辭手法，使學生感受到作者對白鷺的喜愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣和環(huán)保意識。內(nèi)容包括課文朗讀、詞語學習、課文分析、問題討論等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀和解析，使學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過課文內(nèi)容進行觀察、思考和探究，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學生了解和感受白鷺在文化中的象征意義，增強對自然和生命的尊重與愛護。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和表達能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《白鷺》是一篇描寫自然景物的散文，通過細膩的筆觸描繪了白鷺的外形特征和習性，表達了作者對白鷺的喜愛和對自然美的贊美。本節(jié)課的主題內(nèi)容是引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感態(tài)度，同時學習散文的語言特色。

-課文朗讀：通過集體朗讀和個別朗讀，讓學生熟悉課文內(nèi)容，感受語言的美。

-詞語解析：學習課文中的生字詞和重點詞語，理解其在文中的含義和用法。

-段落分析：分析課文中的重點段落，探討作者的寫作手法和表達的情感。

2.重點難點：

-重點：理解課文中的描寫手法，如對比、擬人等，以及這些手法如何表現(xiàn)白鷺的特點和作者的情感。

-難點：如何引導學生從散文的語言中感受到作者對白鷺的深深喜愛，以及如何將這種情感轉(zhuǎn)化為對自然美的尊重和保護的意識。

本節(jié)課將重點講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生通過這些手法理解白鷺的形態(tài)美和動態(tài)美。同時，難點在于引導學生理解作者通過描寫白鷺所傳達的環(huán)保理念，以及如何在日常生活中實踐這一理念。通過討論和小組合作，學生將更好地把握課文的主旨和深層含義。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文五年級上冊電子教材、教學PPT

-教學手段：朗讀、討論、小組合作、寫作練習、學生展示五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導學生回顧已學過的自然景物描寫文章，激發(fā)學生對自然美的關(guān)注。接著展示一張白鷺的圖片，詢問學生對白鷺的初步印象，自然過渡到本節(jié)課的主題《白鷺》。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，讓學生初步感受散文的語言美。

-分析課文中的生字詞和重點詞語，解釋字詞的含義和用法。

-對課文進行段落分析，講解比喻、擬人等修辭手法，引導學生理解白鷺的外形和動態(tài)美。

-通過討論，讓學生分享對課文的理解和感受，教師進行點評和引導。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一張白鷺主題的海報，要求在海報中運用課文中的描寫手法，展示白鷺的特點。學生通過合作、討論和創(chuàng)作，將所學知識運用到實際中，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計理念。教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)課文中的環(huán)保意識，引導學生將這種意識融入日常生活。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己喜歡的一種動物的短文，運用本節(jié)課學到的描寫手法。六、教學反思

這節(jié)課通過學習《白鷺》這篇課文，我看到了學生們對自然美的感知能力有所提高。他們在朗讀和解析課文中表現(xiàn)出了對散文語言的敏感度，但在深入理解和創(chuàng)造性表達方面還有提升空間。我注意到，一些學生在小組合作中較為被動，未來我會更加注重培養(yǎng)他們的合作意識和主動參與性。此外，課后作業(yè)的完成質(zhì)量將是我下一步關(guān)注的重點，我希望他們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識真正運用起來，寫出有感情、有深度的文章。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動和參與度，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)來評估他們的學習效果。我會注意他們在朗讀時的情感表達，在討論中的思維深度，以及在寫作練習中的語言運用能力。這些都將幫助我了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對《白鷺》這篇課文表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠積極參與到課文的朗讀和討論中。他們在分析課文的語言特色時，能夠指出比喻和擬人等修辭手法，并在小組合作中嘗試運用這些手法。然而，我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

作業(yè)完成情況方面，我發(fā)現(xiàn)在寫作練習中，學生們能夠運用課文中的一些表達方式，但有些學生的文章內(nèi)容不夠豐富，缺乏深入的思考和情感的投入。這提示我需要在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的寫作能力和情感表達能力。

改進策略：針對評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會調(diào)整課堂活動的安排，增加更多互動性的環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組辯論等，以激發(fā)學生的參與熱情和思考能力。其次，我會為那些在表達上不夠自信的學生提供更多的小組討論機會，讓他們在小組中練習表達，逐漸建立自信。

此外，我還會針對寫作練習提供更具體的指導，比如通過示例分析和寫作指導，幫助學生理解如何將情感融入文章中，以及如何運用文學手法來豐富文章內(nèi)容。對于那些在寫作上有困難的學生，我會提供一對一的輔導，幫助他們克服寫作障礙。

同時，我會關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)他們的不同需求提供個性化的支持。我會鼓勵學生在課堂上分享自己的感受和想法，培養(yǎng)他們的獨立思考和批判性思維能力。通過這些改進策略，我相信學生們能夠在未來的學習中取得更大的進步，不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用到實際生活中。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了更好地進行《白鷺》這一課的教學，我建立了一個邏輯推理教學資源庫，其中包括了以下內(nèi)容：

1.課件資源：我設(shè)計了一系列的PPT課件，涵蓋了課文背景介紹、生字詞學習、課文分析、修辭手法講解等。這些課件以清晰的圖表和生動的圖片輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶。

2.案例資源：我搜集了一些與白鷺相關(guān)的實際案例，包括白鷺的生態(tài)環(huán)境、保護現(xiàn)狀等，通過案例的引入，讓學生更加直觀地理解課文內(nèi)容，并將理論知識與實際相結(jié)合。

3.視頻資源：我挑選了一些關(guān)于白鷺的視頻資料，包括白鷺的生活習性、遷徙路線等，通過視頻的觀看，學生可以更加生動地感受白鷺的美。

4.文章資源：我整理了一些與白鷺相關(guān)的文章，包括科普文章、詩歌、散文等，這些文章可以豐富學生的閱讀材料，提高他們的文學素養(yǎng)。

在線學習平臺：

為了提高教學效率和學生的學習便利性，我利用校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行了以下工作：

1.遠程教學：我會在平臺上發(fā)布教學預告和教學任務(wù)，學生可以在家中提前了解課程內(nèi)容，并在平臺上完成預習和復習。

2.互動討論：我會在平臺上開啟討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上發(fā)表自己的看法和疑問，我也會及時回復，形成線上互動。

3.測試與反饋：我會在平臺上發(fā)布測試題和反饋問卷，學生可以在線完成測試并提交，我可以通過平臺收集學生的測試結(jié)果，進行教學效果的評估。

技術(shù)支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術(shù)支持措施得到了實施：

1.教學設(shè)備：學校配備了多媒體教學設(shè)備，包括投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等，這些設(shè)備能夠支持我在課堂上進行多媒體教學。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學校提供了穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保了在線學習平臺的正常運行。

3.技術(shù)培訓：學校為教師提供了必要的技術(shù)培訓，幫助我熟練掌握教學設(shè)備和在線學習平臺的使用方法。

4.技術(shù)維護：學校有專門的技術(shù)維護團隊，負責定期檢查和維護教學設(shè)備，確保設(shè)備的穩(wěn)定性和安全性。

5.技術(shù)支持服務(wù)：學校設(shè)有技