16《海上日出》第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《海上日出》第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《海上日出》是統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，描繪了作者在海上觀賞日出的壯麗景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解日出過(guò)程中的變化，感受大自然的神奇和美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.能夠正確地朗讀和背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，了解日出過(guò)程中的變化。

3.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.提高學(xué)生的寫作能力，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《海上日出》，學(xué)生能夠積累并運(yùn)用描寫自然景物的詞匯，練習(xí)描繪日出景象的句式，提升語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述日出過(guò)程中的變化，培養(yǎng)其觀察、分析和想象的能力，激發(fā)對(duì)自然美的欣賞和探究興趣。

3.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和感受作者對(duì)大自然的贊美之情，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化中自然觀的認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生在閱讀中感受文字的魅力，體驗(yàn)文學(xué)作品帶來(lái)的審美愉悅，激發(fā)創(chuàng)造性地表達(dá)自己情感和想法的愿望。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)觀察自然景物并描述其特征，掌握了基本的閱讀理解技巧和寫作能力。他們對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的自然變化過(guò)程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)文學(xué)作品中的描繪有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中善于觀察和模仿，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，有的學(xué)生則在視覺(jué)藝術(shù)方面表現(xiàn)出色。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《海上日出》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)日出景象的細(xì)膩描繪感到難以理解，需要引導(dǎo)他們通過(guò)觀察圖片或視頻來(lái)加深感受。此外，部分學(xué)生在寫作表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句式選擇的困難，需要教師在課堂上提供適當(dāng)?shù)闹Ъ芎椭笇?dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，包括分組討論海上日出景象的描繪，讓學(xué)生模擬作者觀察日出的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；同時(shí)，開(kāi)展寫作工作坊，讓學(xué)生嘗試自己描繪自然景象。

3.教學(xué)媒體使用上，利用多媒體展示日出的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地感知課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段海上日出的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情境中。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了什么？感受到了什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)課文《海上日出》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞的意思。

b.教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描繪手法和修辭手法，如“金光”、“海面上波光粼粼”等，讓學(xué)生感受作者對(duì)日出景象的細(xì)膩描繪。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解日出過(guò)程中的變化，如日出的前、中、后三個(gè)階段。

d.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己觀察到的日出景象，對(duì)比課文中的描繪，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論，每組選擇課文中的一個(gè)描繪日出的句子，討論其表達(dá)效果和情感表達(dá)。

b.各組匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

c.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者觀察日出的過(guò)程，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師出示一張海上日出的圖片，要求學(xué)生用課文中學(xué)到的描繪手法，寫一段關(guān)于這張圖片的描繪。

b.學(xué)生在課堂內(nèi)完成寫作任務(wù)，教師提供必要的指導(dǎo)和建議。

c.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的寫作成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的情境導(dǎo)入和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)《海上日出》這篇課文有了更深刻的理解和感受。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋鲎匀痪跋髸r(shí)，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，表達(dá)能力有所提高。但在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力，特別是在細(xì)節(jié)描繪上。我會(huì)在下一節(jié)課上針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀察和感受。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在討論中的積極參與，這讓我感到非常欣慰，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放海上日出的高清視頻，幫助學(xué)生直觀感受日出的壯觀景象，為學(xué)習(xí)課文《海上日出》提供感官支持。

-圖片資源：收集不同時(shí)間、不同天氣條件下海上日出的圖片，用于課堂展示，幫助學(xué)生理解課文中描繪的細(xì)節(jié)。

-音頻資源：準(zhǔn)備朗讀課文《海上日出》的音頻，供學(xué)生在課后自主聽(tīng)讀，加強(qiáng)語(yǔ)音感知和記憶。

2.閱讀材料：

-選取與《海上日出》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如描寫日出、大自然美景的詩(shī)歌或散文，作為拓展閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)自然美的理解和欣賞。

-編寫或選擇簡(jiǎn)短的練習(xí)題，圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)填空、選擇題等，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

3.在線工具：

-利用在線詞典，幫助學(xué)生查找課文中的生字詞，了解字詞含義、用法和發(fā)音，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-使用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)鍛煉聽(tīng)力技能。

4.教學(xué)輔助材料：

-設(shè)計(jì)生字詞卡片，每張卡片上包含生字詞、拼音和釋義，方便學(xué)生在課堂內(nèi)外復(fù)習(xí)。

-制作課文思維導(dǎo)圖，梳理課文結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

5.互動(dòng)平臺(tái)：

-建立班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)、分享學(xué)習(xí)資源，以及學(xué)生之間的交流和討論。

-利用在線互動(dòng)工具，如在線問(wèn)卷、討論板，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-規(guī)劃一次戶外觀察日出的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)日出的過(guò)程，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作。

-準(zhǔn)備繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)日出景象的感知，培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《海上日出》這篇課文，感受了作者筆下大自然的壯麗和美好。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言描繪日出景象，還體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠保持?duì)自然美景的敏感和欣賞，用心觀察，用情描繪。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)從課文中汲取營(yíng)養(yǎng)，將閱讀與寫作相結(jié)合，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們下次課再見(jiàn)，繼續(xù)探索語(yǔ)文世界的奧秘。大家加油！九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

今天我們的作業(yè)有兩項(xiàng)。第一項(xiàng)是制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，并記錄下一周的執(zhí)行情況。你可以根據(jù)我們?cè)谡n上學(xué)到的健康生活方式的核心要素，比如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，來(lái)規(guī)劃你的日常生活。這項(xiàng)作業(yè)旨在幫助你將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。在這篇文章中，我希望你能夠分享自己對(duì)于健康生活方式的理解和體驗(yàn)，可以是你對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)，也可以是你嘗試運(yùn)動(dòng)后的感受，或者是你對(duì)保持良好睡眠的見(jiàn)解。通過(guò)寫作，你可以更好地反思自己的生活習(xí)慣，同時(shí)也能夠與他人分享你的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

2.反饋方式：

我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。對(duì)于完成得很好的作業(yè)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行分享，讓大家一起學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的方式既能夠鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，也能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：個(gè)人健康生活計(jì)劃的可行性和執(zhí)行情況，短文中的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否