2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)第2課時(shí) 兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)第2課時(shí)兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：蘇教版

兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)是四年級(jí)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算，并理解商和余數(shù)的概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算步驟和運(yùn)算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)邏輯思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題，理解并運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)設(shè)置購(gòu)物的情境，如購(gòu)買(mǎi)物品需要分裝到若干個(gè)相同數(shù)量的包裝盒中，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算問(wèn)題。

-情境模擬：利用教具或?qū)嵨?，如小棒或玩具，模擬除法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解除法的意義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)不同難度的除法題目進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享計(jì)算方法和心得。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“數(shù)學(xué)小老師”，向同伴解釋兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算步驟，增強(qiáng)理解和記憶。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在計(jì)算過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互檢查作業(yè)，評(píng)價(jià)彼此的計(jì)算過(guò)程和答案，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，探究?jī)伞⑷粩?shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如“除法接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；同時(shí)，安排“小小偵探”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用除法知識(shí)。

3.確定使用多媒體教學(xué)輔助，如電子白板展示除法運(yùn)算步驟和動(dòng)態(tài)效果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解，以及使用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)和即時(shí)反饋。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)講述一個(gè)故事情境，如小明有36顆糖果，想要平均分給他的6個(gè)朋友，讓學(xué)生思考如何進(jìn)行分配。學(xué)生通過(guò)思考，自然而然地引入兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算問(wèn)題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，介紹除法的基本概念和符號(hào)，然后通過(guò)具體的例題，如48÷12，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算規(guī)律。接著，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決類(lèi)似的問(wèn)題，如56÷14，72÷18，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算過(guò)程和思路。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一道兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算題，要求小組成員合作完成計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。期間，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算中的困難。完成后，各小組匯報(bào)結(jié)果，并進(jìn)行全班討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算單價(jià)，讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的除法知識(shí)解決。教師提出問(wèn)題，學(xué)生快速計(jì)算并給出答案，教師即時(shí)反饋，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法掌握得不錯(cuò)。通過(guò)情境導(dǎo)入，他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)除法有了更直觀的理解。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，小組合作讓學(xué)生有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中逐漸熟練了計(jì)算步驟。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在面對(duì)余數(shù)時(shí)還顯得有些困惑，我需要在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。此外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)均勻，討論積極性良好，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法和規(guī)則掌握較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在處理余數(shù)時(shí)還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠按照要求完成計(jì)算任務(wù)，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)，但個(gè)別學(xué)生字跡潦草，格式不規(guī)范。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度較高，但仍有少數(shù)學(xué)生存在理解不深的問(wèn)題，需要在后續(xù)教學(xué)中重點(diǎn)輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)表示喜愛(ài)，認(rèn)為通過(guò)游戲和角色扮演能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，建議增加類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)。

教師反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于除法概念的理解較為扎實(shí)，但在實(shí)際計(jì)算中還需加強(qiáng)練習(xí)。未來(lái)我將增加更多實(shí)際應(yīng)用題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書(shū)籍：《數(shù)學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)》、《數(shù)學(xué)之美》等，這些書(shū)籍能夠幫助學(xué)生從不同角度理解數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)學(xué)華容道”等，這些游戲可以在娛樂(lè)中鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)影視資源：《數(shù)學(xué)的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等紀(jì)錄片，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和歷史。

-實(shí)際應(yīng)用案例：收集生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如家庭預(yù)算、購(gòu)物打折等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)科普書(shū)籍，增加數(shù)學(xué)知識(shí)面的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-安排學(xué)生在家里或課外時(shí)間嘗試數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲的形式鞏固數(shù)學(xué)概念和計(jì)算技能。

-組織學(xué)生觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類(lèi)文明發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合家庭或生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高解題技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我檢測(cè)，如通過(guò)完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、在線測(cè)試等方式，監(jiān)測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，要定期復(fù)習(xí)舊知識(shí)，確保數(shù)學(xué)知識(shí)體系的完整性和連貫性。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，大家表現(xiàn)得非常棒，不僅掌握了計(jì)算技巧，還能將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。