8《蝴蝶的家》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版 -

8《蝴蝶的家》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版-一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《蝴蝶的家》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版。

《蝴蝶的家》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感體驗為主，通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對蝴蝶的情感表達，激發(fā)學(xué)生對自然界的關(guān)愛。教學(xué)中注重朗讀、討論和寫作實踐，幫助學(xué)生掌握課文的核心要點。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解并掌握課文《蝴蝶的家》中的生字詞和詞語。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文，感受作者對自然和生命的熱愛之情，提升語文綜合運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和寫作，表達自己對課文的理解和感悟，提高批判性思維和表達能力。

4.激發(fā)學(xué)生對自然界的觀察興趣，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和感悟美。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放蝴蝶的視頻或圖片，營造自然美的氛圍，引發(fā)學(xué)生對課文《蝴蝶的家》的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬作者觀察蝴蝶的情景，體驗作者的情感變化。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論課文中作者對蝴蝶的描寫，探討作者的情感表達。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者或蝴蝶，通過角色體驗深入理解課文內(nèi)容。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在閱讀課文后，反思自己對于自然界的認識和情感態(tài)度。

-同伴評價：學(xué)生之間互相評價對方的閱讀理解和情感表達，提升評價和自我提升的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解課文《蝴蝶的家》中的生字詞和情感表達。

2.設(shè)計課堂活動，如分角色朗讀課文，通過角色扮演讓學(xué)生體會作者對蝴蝶的關(guān)愛之情。

3.利用多媒體展示蝴蝶的生活習(xí)性和圖片，增強直觀感受，輔助理解課文內(nèi)容。通過游戲或小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊標注生字詞和不理解的地方。接著，教師通過PPT展示課文中出現(xiàn)的生字詞和詞語，進行講解和示范。然后，讓學(xué)生分角色朗讀課文，教師引導(dǎo)他們關(guān)注作者對蝴蝶的描寫和情感表達。在朗讀過程中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。隨后，進行課堂討論，讓學(xué)生分享自己從課文中得到的感悟和啟示。

（1）讓學(xué)生分享自己最喜歡的段落，并說明原因。

（2）討論作者對蝴蝶的情感態(tài)度，以及這種態(tài)度對讀者的啟示。

（3）探討課文中蝴蝶的象征意義。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容制作一幅蝴蝶的海報。要求海報上包含蝴蝶的圖片、課文中對蝴蝶的描寫和小組對課文的理解。在制作海報的過程中，學(xué)生可以相互討論，發(fā)揮創(chuàng)意。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師對本次課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，強調(diào)課文傳達的對自然和生命的尊重與關(guān)愛。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美。最后，布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己對自然界的感悟的短文，字數(shù)不限。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生對課文的情感理解較為表面，未能深入挖掘作者對蝴蝶的情感表達，以及課文背后的深層含義。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，應(yīng)增加更多引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度分析課文，并嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗相結(jié)合，以增強他們的情感共鳴和理解深度。同時，可以增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿作者的寫作風(fēng)格，表達自己對自然界的感悟。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《蝴蝶的家》，感受了作者對蝴蝶深深的喜愛和對自然界的獨特情感。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，用心去觀察大自然，感受生活中的美好。記住，每一只蝴蝶都是大自然的精靈，每一個生命都值得我們尊重和愛護。下次課，我們將繼續(xù)探索更多有趣的故事，一起感受語文的魅力。大家加油，我們下次課再見！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，鼓勵積極發(fā)言和深入思考。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成果，如對課文內(nèi)容的理解、情感表達的把握，以及海報制作的質(zhì)量，我會給予肯定的評價，并鼓勵學(xué)生之間相互交流，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考如何將課文中對自然的感悟轉(zhuǎn)化為自己的行為，鼓勵學(xué)生反思自己在生活中的環(huán)保意識和對待自然的態(tài)度，以及如何將這些理念應(yīng)用到日常生活中。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集蝴蝶不同成長階段的圖片，以及蝴蝶在自然環(huán)境中的圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯蝴蝶生活的視頻片段，包括蝴蝶的飛翔、采蜜等行為，以及自然風(fēng)光的背景，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生對自然美的感受。

-音頻素材：選擇輕松愉悅的自然聲音，如鳥鳴、風(fēng)吹樹葉等，作為背景音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料：

-課文輔助閱讀：選擇與《蝴蝶的家》主題相關(guān)的補充閱讀材料，如關(guān)于蝴蝶習(xí)性的科普文章，以及描寫自然的詩歌和散文，幫助學(xué)生拓展知識面。

-健康生活方式閱讀：提供關(guān)于環(huán)境保護、動植物保護的相關(guān)英文文章或書籍，讓學(xué)生在提高英語閱讀能力的同時，增強對自然保護的意識。

3.實踐工具：

-個人觀察記錄表：設(shè)計表格，讓學(xué)生記錄自己在生活中觀察到的蝴蝶或其他自然現(xiàn)象，以及個人的感想和思考。

-創(chuàng)作工具：提供彩紙、畫筆、剪刀等美術(shù)用品，供學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)制作蝴蝶海報使用。

-討論指南：制定討論指南，包括討論話題、思考問題和交流建議，以引導(dǎo)學(xué)生進行深入的課堂討論。

4.教學(xué)輔助工具：

-互動式白板軟件：使用互動式白板軟件，通過觸摸屏或電子筆進行教學(xué)，增加課堂互動性。

-投影設(shè)備：利用投影設(shè)備展示多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)