10 磁鐵的力量 教學實錄-2024-2025學年科學二年級上冊冀人版

10磁鐵的力量教學實錄-2024-2025學年科學二年級上冊冀人版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學——10磁鐵的力量

2.教學年級和班級：2024-2025學年科學二年級上冊冀人版，二年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：磁鐵的形狀、磁鐵的兩極、磁鐵的吸鐵性和磁鐵的同極相斥、異極相吸等性質(zhì)。通過觀察和實驗，讓學生了解磁鐵的基本特性，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。教材章節(jié)為冀人版科學二年級上冊第10課《磁鐵的力量》。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法探究磁鐵性質(zhì)的能力。

2.科學態(tài)度：激發(fā)學生對磁現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)積極的科學態(tài)度。

3.科學思維：訓練學生運用比較、分類等思維方法，理解磁鐵的吸鐵性和磁極間的相互作用。

4.科學實踐：引導學生將所學知識應用于生活，解決實際問題，如使用磁鐵固定小物品等。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握磁鐵的基本性質(zhì)和磁極間的相互作用。具體包括以下幾個方面：

-磁鐵的形狀和兩極：通過展示不同形狀的磁鐵，讓學生能夠識別磁鐵的N極和S極。

-磁鐵的吸鐵性：通過實驗，讓學生觀察磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物體的現(xiàn)象，理解吸鐵性。

-磁鐵的同極相斥、異極相吸：通過互動實驗，讓學生親自體驗并理解磁鐵兩極間的相互作用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生深入理解磁鐵的吸鐵性和磁極間的作用機制。以下為具體難點及示例：

-磁鐵吸鐵性的原理：學生可能難以理解磁鐵為什么能吸引鐵質(zhì)物體?？梢酝ㄟ^展示磁鐵吸引鐵釘?shù)膶嶒?，并解釋磁性物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子的排列，幫助學生理解磁性原理。

-磁極間相互作用的理解：學生可能難以直觀感受同極相斥和異極相吸的現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^設計一個實驗，讓學生將磁鐵的兩極靠近，觀察并感受磁鐵之間的相互作用力，從而突破這一難點。具體包括：

-實驗一：將兩個同極的磁鐵靠近，觀察并感受它們相互排斥的力量。

-實驗二：將兩個異極的磁鐵靠近，觀察并感受它們相互吸引的力量。

-磁鐵在生活中的應用：學生可能不知道磁鐵在生活中的具體應用?？梢酝ㄟ^舉例說明，如使用磁鐵固定小物品、磁懸浮列車等，讓學生了解磁鐵的實際應用。四、教學資源

-軟硬件資源：磁性材料（磁鐵、鐵釘、鐵片等），實驗桌椅，實驗記錄表

-課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-信息化資源：教學PPT，教學視頻（磁鐵性質(zhì)和實驗演示）

-教學手段：小組合作實驗，互動問答，實物展示，游戲化學習五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一個簡單的磁鐵實驗，如磁鐵吸引鐵釘，引導學生觀察并提問：“你們知道這是為什么嗎？”通過這個問題激發(fā)學生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題——磁鐵的力量。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT介紹磁鐵的形狀、兩極、吸鐵性等基本性質(zhì)，讓學生對磁鐵有一個初步的認識。

-接著，教師展示不同磁極間的相互作用實驗，讓學生直觀地觀察同極相斥和異極相吸的現(xiàn)象。

-教師引導學生進行小組討論，探討磁鐵的性質(zhì)和磁極間相互作用的原理。

-在討論的基礎上，教師總結并強調(diào)磁鐵的核心知識，如磁鐵的兩極總是成對出現(xiàn)，磁鐵能夠吸引鐵、鎳等磁性物質(zhì)。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行實驗，每組發(fā)一套磁性材料。學生需要通過實驗驗證磁鐵的吸鐵性和磁極間的相互作用。在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。實驗結束后，每組學生匯報他們的實驗結果和發(fā)現(xiàn)。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學生分享他們的實驗成果和感受。然后，教師總結本節(jié)課的重點，強調(diào)磁鐵的吸鐵性和磁極間相互作用的規(guī)律。最后，教師提出一些生活中的實例，讓學生思考磁鐵在實際應用中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的磁鐵應用。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動探究和思考，通過實驗和討論，讓學生深入理解磁鐵的性質(zhì)和磁極間的相互作用。同時，教師還應關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，確保學生能夠掌握本節(jié)課的核心知識。六、教學反思

這節(jié)課學生參與度很高，他們對磁鐵的實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于磁鐵的兩極辨識還不夠清晰，需要在今后的教學中加強這一點。另外，通過學生的分享，我意識到應該更多地鼓勵他們運用所學知識解決實際問題，這樣能更好地提升他們的科學思維和應用能力。下次我會調(diào)整教學策略，讓每個學生都能更好地理解和掌握磁鐵的性質(zhì)。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂上，學生們對于磁鐵的性質(zhì)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在實驗環(huán)節(jié)，他們積極參與，熱情度高。從學生的反饋來看，他們基本能夠理解磁鐵的吸鐵性和磁極間的相互作用。不過，我也注意到，在實驗操作和理論理解上，不同學生的掌握程度有所不同。有些學生在識別磁鐵兩極時還存在困惑，對于磁鐵在生活中的應用也缺乏足夠的認識。

2.教學改進

為了讓學生更好地掌握磁鐵的性質(zhì)，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強基礎知識的鞏固，特別是在磁鐵兩極的識別上，可以通過設計更多針對性的練習和小游戲，幫助學生加深記憶。

-在實驗環(huán)節(jié)，我會調(diào)整實驗步驟，確保每個學生都有機會親手操作，同時增加一些簡單的提問，讓學生在操作中思考和總結。

-為了讓學生更好地理解磁鐵在生活中的應用，我計劃收集一些相關的實際案例，如磁懸浮列車、磁性存儲設備等，通過圖片和視頻資料，讓學生更直觀地感受磁鐵在現(xiàn)代科技中的重要作用。

-我還會鼓勵學生在課后進行自主探索，比如尋找家中的磁性物品，思考它們的工作原理，并在下一節(jié)課上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-對于理解較慢的學生，我會安排課后輔導，通過一對一的講解和指導，幫助他們克服學習難點。

-最后，我會定期進行小測驗，以評估學生對磁鐵知識的掌握情況，并根據(jù)測驗結果調(diào)整教學進度和方法。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-磁性材料的歷史：介紹磁鐵在古代的應用，如指南針在航海和地圖繪制中的重要作用。

-磁性在現(xiàn)代科技中的應用：講解磁鐵在現(xiàn)代科技中的廣泛應用，包括電磁起重機、電機、發(fā)電機、磁懸浮列車等。

-磁性實驗拓展：提供一些簡單的家庭磁性實驗，如制作簡易的電磁鐵，探索電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系。

-磁性現(xiàn)象的趣味知識：介紹磁鐵的有趣現(xiàn)象，如磁鐵能夠懸浮的麥克斯韋懸浮盤，以及磁性材料的磁記憶效應。

-磁性材料的科學探究：探討磁鐵內(nèi)部微觀結構的科學原理，如磁性材料的磁疇理論。

-磁性相關的科學家：介紹對磁性研究做出重要貢獻的科學家，如安德烈·瑪麗·安培、邁克爾·法拉第等。

-磁性相關的科普書籍：推薦一些適合學生閱讀的科普書籍，如《磁鐵的奧秘》、《探索磁性世界》等。

-磁性相關的博物館和展覽：介紹一些有關磁性的博物館和展覽，如科技博物館中的磁性展示區(qū)。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中尋找并收集磁性物品，如磁性掛鉤、磁性玩具等，觀察并記錄它們的特點和用途。

-建議學生閱讀科普書籍，了解磁性的更多知識，并寫一篇關于磁鐵應用的短文。

-安排學生參觀科技博物館或相關展覽，實地觀察磁鐵在現(xiàn)代科技中的應用，并撰寫觀后感。

-提供一些在線學習資源，如磁性實驗的視頻教程，讓學生在家長的指導下進行觀看和學習。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或小組，與同