《加法》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊

《加法》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊《加法》章節(jié)，主要包括加法概念、加法運(yùn)算規(guī)則以及加法算式的書寫。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在幼兒園階段學(xué)習(xí)的簡單計(jì)數(shù)和加法概念有關(guān)聯(lián)，教材中涉及了10以內(nèi)的加法運(yùn)算，如第3章《認(rèn)識(shí)加法》和第4章《10以內(nèi)的加法》等，通過結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固和拓展加法的知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，能進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算，但對于加法的應(yīng)用和理解，特別是與實(shí)際情境結(jié)合的加法問題解決能力尚待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《加法》章節(jié)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)：

-通過故事情境引入加法概念，提高學(xué)生對加法實(shí)際應(yīng)用的理解。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如卡片配對、填空練習(xí)，鞏固加法運(yùn)算規(guī)則。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用加法，如購物、分享食物等。

-安排小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的加法問題，并討論解決方案。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，評估學(xué)生對加法知識(shí)的掌握程度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-加法概念的建立：使學(xué)生理解加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算過程，如將3個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果合并成5個(gè)蘋果。

-加法運(yùn)算規(guī)則的掌握：學(xué)生需要記住加號(hào)“+”和等號(hào)“=”的用法，以及如何將數(shù)字按照加法規(guī)則相加，例如2+3=5。

-加法算式的書寫：正確書寫加法算式，如將“我有三個(gè)蘋果，你又給了我兩個(gè)蘋果，我現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”轉(zhuǎn)換為3+2=5。

-加法口訣的應(yīng)用：通過口訣“一一得一，二二得四”等，幫助學(xué)生記憶加法結(jié)果，提高運(yùn)算速度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-加法與減法的區(qū)分：學(xué)生可能會(huì)混淆加法和減法，特別是在書寫算式時(shí)，容易將加號(hào)“+”寫成減號(hào)“-”，如錯(cuò)誤地寫作2-3=5。

-進(jìn)位加法的理解：對于10以內(nèi)的進(jìn)位加法，如8+5=13，學(xué)生可能難以理解“進(jìn)位”這一概念，以及如何正確處理進(jìn)位。

-實(shí)際情境中的應(yīng)用：將加法應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能不知道如何從問題中提取關(guān)鍵信息，例如在問題“小華買了4個(gè)鉛筆，小明給了他3個(gè)，他們一共有多少個(gè)鉛筆？”中，學(xué)生可能無法正確識(shí)別需要相加的數(shù)量。

-加法算式的逆向思維：理解加法算式的逆運(yùn)算，即從結(jié)果反推加數(shù)，如已知5+3=8，要推斷出8-3=5，這對一年級(jí)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示日常生活中的加法實(shí)例，如購物、分食物等，圖片展示不同數(shù)量的物品，以及音頻播放加法口訣，輔助學(xué)生直觀理解加法概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.閱讀材料：選擇包含簡單加法問題的故事書，如《小貓釣魚》，讓學(xué)生在閱讀中尋找加法實(shí)例，并解答相關(guān)問題，增強(qiáng)對加法的理解。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)加法游戲和練習(xí)軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示日常生活中使用加法的場景圖片，如購物、分配水果等，引導(dǎo)學(xué)生思考加法在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：你們在哪里見過這樣的運(yùn)算？它表示什么意思？引出本節(jié)課的主題《加法》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)數(shù)學(xué)故事書《小貓釣魚》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解故事中的加法問題，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與加法相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對加法概念的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合故事書，講解加法符號(hào)、等號(hào)以及數(shù)字的讀寫，進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)學(xué)詞匯的記憶訓(xùn)練。

-示例講解：通過黑板上的示例，演示如何書寫加法算式，并解釋加法運(yùn)算的步驟。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在練習(xí)本上完成老師給出的加法練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論在日常生活中遇到的加法問題，如何使用加法解決這些問題。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演商店老板、顧客等角色，進(jìn)行購物場景的角色扮演活動(dòng)，運(yùn)用加法計(jì)算總價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)實(shí)際問題：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)加法知識(shí)，解決一個(gè)實(shí)際生活中的加法問題，如計(jì)算班級(jí)同學(xué)帶來的蘋果總數(shù)。

-小組合作：學(xué)生在小組內(nèi)分享解決方案，并進(jìn)行計(jì)算，老師提供必要的指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在解決問題時(shí)遇到的困難和如何克服。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中找到至少三個(gè)加法實(shí)例，并記錄下來，下節(jié)課分享。

6.課堂評價(jià)（5分鐘）

-通過小測驗(yàn)或口頭提問，評估學(xué)生對加法知識(shí)的掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際問題和情境，幫助學(xué)生理解和掌握加法知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過故事情境和實(shí)際操作，幫助學(xué)生建立了加法的基本概念，并在互動(dòng)討論和角色扮演中提高了學(xué)生的參與度。然而，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于將加法應(yīng)用于復(fù)雜情境中仍感到困難，需要更多實(shí)際例子的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加更多與生活密切相關(guān)的加法實(shí)例，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用加法。同時(shí)，我會(huì)安排更多的小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服在加法應(yīng)用中遇到的難題，并加強(qiáng)對加法運(yùn)算規(guī)則的鞏固。此外，將定期進(jìn)行小測驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生對加法知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性良好，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對加法知識(shí)的掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確書寫加法算式并進(jìn)行計(jì)算。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題，顯示出一定的邏輯思維能力。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算，但對于進(jìn)位加法部分學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：