2023三年級數(shù)學(xué)上冊 八 美化校園-圖形的周長 信息窗2 長方形、正方形的周長計(jì)算第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊八美化校園——圖形的周長信息窗2長方形、正方形的周長計(jì)算第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第八章“美化校園——圖形的周長”信息窗2，學(xué)生在前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形和正方形的特征，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識，通過計(jì)算長方形和正方形的周長，進(jìn)一步鞏固圖形的屬性，提高解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握長方形和正方形周長的計(jì)算公式，能夠熟練計(jì)算其周長。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的空間想象力和幾何圖形的應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、推理等活動，培養(yǎng)其主動探索和合作學(xué)習(xí)的精神，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-長方形和正方形周長的計(jì)算公式。學(xué)生需要理解和記憶長方形周長計(jì)算公式為（長+寬）×2，正方形周長計(jì)算公式為邊長×4。

-能夠運(yùn)用公式計(jì)算具體圖形的周長。例如，給定一個(gè)長方形，長為10厘米，寬為5厘米，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確計(jì)算出周長為30厘米。

-能夠解決實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算美化校園時(shí)需要多少米的圍欄。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解周長的概念。學(xué)生可能會混淆周長和面積的概念，需要通過實(shí)際操作，如用小棒圍成長方形和正方形，直觀感受周長的含義。

-計(jì)算過程中單位的統(tǒng)一。學(xué)生在計(jì)算時(shí)可能會忽略單位的一致性，例如，長度單位是厘米，而寬度單位是米，需要轉(zhuǎn)換成相同單位后再計(jì)算。

-解決實(shí)際問題時(shí)，如何從題目中提取關(guān)鍵信息并應(yīng)用公式。例如，題目描述一個(gè)花園的長是寬的兩倍，學(xué)生需要能夠設(shè)變量、建立方程，并解出長和寬，進(jìn)而計(jì)算周長。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用多媒體課件展示長方形和正方形的圖片，以及動畫演示周長的計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解周長的概念。

2.實(shí)物教具：準(zhǔn)備長方形和正方形模型，以及測量工具（如卷尺、直尺），讓學(xué)生動手操作，加深對周長計(jì)算的理解。

3.在線工具：利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供長方形和正方形周長計(jì)算的互動練習(xí)題，以及自動評分系統(tǒng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用校園平面圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園中長方形和正方形的實(shí)例，如操場、花壇等。提問學(xué)生：“我們?nèi)绾沃肋@些圖形的周長是多少呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解長方形和正方形周長的定義，通過展示長方形和正方形的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論如何計(jì)算周長。接著，介紹長方形周長計(jì)算公式（長+寬）×2和正方形周長計(jì)算公式邊長×4。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。期間，教師可適時(shí)提問：“長方形的長和寬分別是多少？它的周長是多少呢？”以及“正方形的邊長是多少？它的周長又是多少？”以鞏固學(xué)生對周長計(jì)算的理解。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含不同長方形和正方形的圖紙。要求學(xué)生合作測量每個(gè)圖形的長、寬或邊長，并計(jì)算出周長。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。教師在旁聽和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。最后，邀請各小組匯報(bào)他們的計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)行評價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一道實(shí)際應(yīng)用題，如：“學(xué)校要為操場安裝圍欄，操場的長是50米，寬是30米。請問需要多少米的圍欄？”要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的周長計(jì)算方法，獨(dú)立計(jì)算出答案。教師收集學(xué)生的答案，并對正確答案進(jìn)行表揚(yáng)，對有誤的答案進(jìn)行講解和糾正。最后，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對長方形和正方形周長的計(jì)算有了基本的掌握，但在實(shí)際操作和單位轉(zhuǎn)換上還存在一些問題。有些學(xué)生在計(jì)算周長時(shí)忽略了單位的一致性，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和提醒。另外，互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生合作意識不強(qiáng)，未來我會嘗試調(diào)整分組策略，讓學(xué)生在合作中更加積極參與。此外，情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生活化，比如結(jié)合學(xué)校的具體場景，讓學(xué)生更有興趣投入學(xué)習(xí)。我會根據(jù)這些反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同長方形和正方形物體的圖片，如教室窗戶、書本、桌面等，用于直觀展示周長的概念。

-視頻素材：制作或搜索有關(guān)長方形和正方形周長計(jì)算的動畫視頻，輔助學(xué)生理解周長的計(jì)算方法。

-音頻素材：準(zhǔn)備與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的趣味音頻，如數(shù)學(xué)故事、謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

閱讀材料：

-文章素材：選取包含幾何圖形知識應(yīng)用的短文，如“校園設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)”等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)謎語：收集與長方形和正方形有關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，作為課堂小游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

實(shí)踐工具：

-測量工具：準(zhǔn)備卷尺、直尺等測量工具，供學(xué)生在課堂上實(shí)際測量長方形和正方形的邊長。

-模型工具：制作長方形和正方形模型，讓學(xué)生直觀感受圖形的形狀和周長的計(jì)算。

-計(jì)算練習(xí)冊：設(shè)計(jì)包含周長計(jì)算練習(xí)的冊子，供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固使用。

教學(xué)支持系統(tǒng)：

-在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，如PPT、練習(xí)題等，供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-數(shù)學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如幾何畫板，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上動態(tài)演示長方形和正方形的周長變化。

-家長通知書：向家長發(fā)送課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的通知書，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，使用圖片和視頻素材引起學(xué)生的興趣，如展示不同形狀的校園設(shè)施，詢問學(xué)生哪些是長方形和正方形。

-在講解周長計(jì)算方法時(shí)，通過動畫視頻展示長方形和正方形的周長計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，分發(fā)測量工具和模型工具，讓學(xué)生親自測量并計(jì)算周長，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-在課后，通過在線教學(xué)平臺發(fā)布相關(guān)閱讀材料和練習(xí)題，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

-利用數(shù)學(xué)軟件讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上繪制長方形和正方形，并觀察周長與邊長變化的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的探索能力。

-通過家長通知書，鼓勵家長與孩子一起討論數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠正確運(yùn)用周長計(jì)算公式，以及是否能夠有效地與小組成員溝通。我會對積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予即時(shí)表揚(yáng)，并對需要幫助的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的計(jì)算結(jié)果，評估他們對周長計(jì)算方法的掌握程度。我