10《愛心的傳遞者》第一課時（教學實錄）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

10《愛心的傳遞者》第一課時（教學實錄）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《愛心的傳遞者》第一課時

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊，主要內容包括：理解愛心的意義，通過實例感受愛心的傳遞，學會在日常生活中關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。教材通過生動的案例和情境，引導學生體驗愛心傳遞的過程，激發(fā)學生關愛他人的情感。二、教學目標

1.讓學生理解愛心的內涵，認識到愛心在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學生在日常生活場景中感知、傳遞愛心的能力。

3.引導學生學會關愛他人，提升道德素養(yǎng)，形成良好的道德行為習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解愛心的傳遞，并在生活中實踐。重點包括：

-愛心的定義與表現(xiàn)：通過教材中的故事和實例，讓學生認識到愛心是關心他人、幫助他人的行為，例如教材中的小故事“小明幫助摔倒的老人”。

-愛心傳遞的方法：教授學生如何通過自己的行動傳遞愛心，如分享玩具給需要的小朋友，幫助同學解決學習上的困難。

-愛心傳遞的意義：強調愛心傳遞能夠帶來社會和諧與人際關系的改善，如教材中提到的“一個微笑，一個擁抱，都能傳遞溫暖”。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生將愛心傳遞的理念轉化為具體行動，并克服以下難點：

-難點一：理解抽象概念。愛心是一個抽象的概念，學生可能難以完全理解。教學中可以通過具體的例子，如“小華在下雨天分享雨傘給同學”，來幫助學生具體化愛心的表現(xiàn)。

-難點二：情感體驗。讓學生體驗到傳遞愛心的快樂是教學的難點。可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的情境中體驗給予和接受的感受，如模擬幫助同學的場景，讓學生感受到幫助他人的快樂。

-難點三：行為習慣的養(yǎng)成。將愛心傳遞轉化為日常行為習慣是教學的難點。教師需要通過持續(xù)的教育和引導，結合學校的日?；顒雍图彝プ鳂I(yè)，讓學生在實踐中逐漸形成關愛他人的習慣。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精心挑選與愛心傳遞主題相關的視頻、圖片和音頻，用于課堂導入和情感氛圍的營造，如播放關愛他人的公益廣告視頻，展示溫馨的愛心傳遞圖片。

2.閱讀材料：準備與課程內容相關的閱讀材料，如愛心傳遞的小故事或案例分析，讓學生通過閱讀深化對愛心傳遞的理解。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如班級微信群或教育平臺，發(fā)布課后作業(yè)和討論話題，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索愛心傳遞的實際應用。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示愛心傳遞的動畫視頻，引發(fā)學生對愛心傳遞主題的興趣，激發(fā)學生的思考和討論欲望。

目的：讓學生初步感受愛心的力量，理解愛心傳遞的意義，為后續(xù)學習打下基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細講解愛心的內涵和外延，通過生活中的實例，如幫助他人、分享快樂等，幫助學生理解愛心的表現(xiàn)。

愛心傳遞方法：介紹愛心傳遞的具體方式，如通過言語、行動、禮物等，并結合案例分析幫助學生理解。

愛心傳遞的意義：強調愛心傳遞在個人成長、社會和諧等方面的重要性，通過實例說明愛心傳遞帶來的正面影響。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些愛心傳遞的情境題，讓學生在課堂上完成，如編寫愛心傳遞的小故事，以檢驗學生對愛心傳遞的理解。

小組討論：組織學生就教材中的案例進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析教材中的實際案例，如小朋友幫助老人的故事，讓學生思考如何在生活中實踐愛心傳遞。

情感體驗：組織學生進行角色扮演，模擬愛心傳遞的過程，讓學生在體驗中感受給予和接受愛心的快樂。

5.課堂總結

知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結，強調愛心傳遞的重要性，回顧愛心傳遞的具體方法和意義。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己在日常生活中如何更好地傳遞愛心，提出改進措施。六、教學反思

這節(jié)課通過愛心傳遞的主題，讓學生理解了關愛他人的重要性。從學生的反饋來看，他們能夠理解并感受到愛心傳遞的意義，但在將愛心轉化為具體行動上還有一定的難度。我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生對于如何在日常生活中實踐愛心傳遞還是有些迷茫。接下來，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演和情景模擬來加深體驗，同時也會布置相關的課后作業(yè)，鼓勵學生在家庭和社區(qū)中實踐愛心傳遞，以期達到更好的教學效果。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解愛心傳遞的概念，并在小組討論中積極分享自己的觀點和經(jīng)驗。學生們能夠舉出生活中的例子來闡述愛心傳遞的意義，這說明他們對課程內容有了較好的吸收。然而，我也注意到，一些學生在將愛心傳遞的理念應用到實際生活中時，仍然存在一定的困難。他們在表達如何具體實施愛心行為時，語言顯得有些模糊，缺乏具體的行動指南。

2.教學改進

為了讓學生更好地將愛心傳遞的理念轉化為實際行動，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-增加互動性教學活動，如角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的情境中實踐愛心傳遞，從而加深他們的理解和體驗。

-設計更具針對性的課后作業(yè)，例如讓學生記錄一周內自己傳遞愛心的具體行為，并在下周的課堂上進行分享和討論。

-邀請家長參與，通過家長會或家訪等方式，讓家長了解課程內容，鼓勵家長在家中與孩子一起探討和實踐愛心傳遞。

-利用多媒體資源，如播放有關愛心傳遞的短視頻或紀錄片，讓學生更直觀地感受到愛心傳遞的力量。

-強化課堂上的小組合作，鼓勵學生在小組內分享自己的愛心傳遞經(jīng)驗和計劃，互相學習和鼓勵。

-定期組織愛心傳遞主題活動，如愛心義賣、幫助社區(qū)清潔等，讓學生在實踐中體驗愛心傳遞的樂趣和價值。

-在課堂上設置反思環(huán)節(jié)，讓學生思考自己在日常生活中如何更好地傳遞愛心，以及這樣做對自己和他人的影響。

-通過問卷調查或訪談的形式，收集學生對課程內容的反饋，了解他們的學習需求和困難，據(jù)此調整教學策略。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對他們的積極行為和表現(xiàn)給予即時的正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)參與。同時，對于表現(xiàn)不夠積極的學生，我會提供具體的建議和鼓勵，幫助他們更好地融入活動。

2.成果評價：課后，我會檢查學生制定的愛心傳遞個人行動計劃，并鼓勵他們在課堂上分享自己的實踐成果。我會對學生的行動計