27 跨學科實踐“調研我國造船與航海方面的成就”（教學實錄）2024-2025學年初中物理項目化課程案例

27跨學科實踐“調研我國造船與航海方面的成就”（教學實錄）2024-2025學年初中物理項目化課程案例一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：通過調研我國造船與航海方面的成就，引導學生了解物理學在航海技術中的應用，掌握浮力原理、簡單機械等物理知識，并培養(yǎng)學生的跨學科實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課以人教版初中物理八年級下冊第二章《浮力》和第四章《簡單機械》為基礎，結合我國造船與航海的歷史與現狀，讓學生在了解我國航海成就的同時，運用所學物理知識解釋航海技術中的相關問題。二、教學目標

1.讓學生掌握浮力原理和簡單機械的基本概念、應用方法和實際操作技巧。

2.培養(yǎng)學生的科學探究能力、數據分析能力和團隊協作能力。

3.引導學生運用物理知識分析我國造船與航海領域的實際問題，提升創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了浮力原理和簡單機械的基本知識，了解過相關的物理定律，并在日常生活中有過一定的觀察和體驗。

2.學生對探索未知領域充滿興趣，具備一定的動手操作能力和團隊合作精神，喜歡通過實踐活動來加深對知識點的理解。他們的學習風格偏向于直觀和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象物理概念的理解，以及在實踐操作中如何將理論知識與實際情境相結合，還有可能對航海技術中的復雜物理現象感到難以把握。四、教學資源

-人教版初中物理教材八年級下冊

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-實驗室設備（浮力實驗器材、簡單機械模型）

-課程配套實踐活動材料

-班級交流平臺（如班級微信群、學習小組）

-線上教學資源（教育云平臺、數字教材）

-互動式教學軟件（如在線答題系統）

-實地考察或視頻資料（造船廠、航海博物館）五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示我國古代航海圖片和現代造船廠的視頻資料，引導學生關注我國造船與航海的發(fā)展歷程，激發(fā)學生的興趣。隨后提出問題：“你們知道我國在造船與航海方面有哪些成就嗎？這些成就背后蘊含著哪些物理知識？”讓學生思考并回答，為接下來的課程內容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先講解浮力原理和簡單機械的基本概念，通過教材中的實例和實驗，讓學生理解浮力原理在實際航海中的應用，如船舶的浮力設計和貨物裝載。接著，介紹簡單機械在造船與航海領域的應用，如滑輪組、杠桿等。教師引導學生通過教材中的圖示和實際操作，掌握相關物理知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組分配一個與課程相關的實踐活動，如制作簡易浮力船、設計滑輪組提升重物等。學生根據所學知識，合作完成實踐活動。在實踐過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。實踐活動結束后，組織學生展示成果并進行評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實際問題：“如何利用浮力原理和簡單機械設計一個適用于航海的貨物裝載方案？”要求學生運用所學知識，思考并設計一個解決方案。學生通過討論和思考，提出各自的方案，教師進行點評和總結，強調物理知識在解決實際問題中的應用價值。

5.總結與拓展（5分鐘）

內容：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調浮力原理和簡單機械在造船與航海領域的重要性。同時，鼓勵學生關注我國航海事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情懷。最后，布置課后作業(yè)，要求學生查閱相關資料，了解我國在造船與航海方面的最新成就。

6.課后作業(yè)（自主完成）

內容：學生根據課程內容，自主完成以下作業(yè)：

（1）總結浮力原理和簡單機械在造船與航海領域的應用。

（2）查閱資料，了解我國在造船與航海方面的最新成就，并撰寫一篇短文。

7.課堂反饋與評價（下節(jié)課開始前）

內容：教師收集學生對本節(jié)課的評價和建議，了解教學效果，以便對后續(xù)課程進行改進。同時，對學生的課后作業(yè)進行批改和點評，總結學生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學提供依據。六、教學反思

這節(jié)課通過讓學生調研我國造船與航海方面的成就，讓學生深刻感受到了物理知識在實際應用中的重要性?？吹綄W生們積極探討、動手實踐，我很欣慰。但也有不足之處，比如在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對物理知識的掌握還不夠扎實。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，因材施教，幫助他們更好地理解和運用物理知識。同時，也要注重培養(yǎng)學生的團隊協作能力，讓他們在合作中成長。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本次作業(yè)旨在讓學生將課堂上學到的物理知識應用到生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和自我管理能力。具體作業(yè)內容如下：

-設計并制作一個簡單的浮力實驗裝置，記錄實驗過程和結果，分析實驗中涉及的物理原理。

-根據課程內容，撰寫一篇關于“物理在航海中的應用”的短文，要求結合我國造船與航海的實例，闡述物理知識在實際中的應用，并分享個人的思考和感悟。

2.反饋方式：

-教師將認真批改每位學生的作業(yè)，針對學生的實驗設計、數據分析、短文撰寫等方面給予具體、詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，安排時間讓部分學生分享他們的實驗過程和短文內容。通過實物展示、PPT匯報等形式進行展示。

-鼓勵學生之間的互動和討論，讓其他學生就展示內容提出問題或發(fā)表看法，以此促進學生的思考和交流。

-對于表現出色的作業(yè)，教師將進行公開表揚，并將優(yōu)秀作業(yè)在班級內展示，以供其他學生學習和借鑒。

-教師還會根據作業(yè)反饋，調整教學策略，針對學生的共性問題進行針對性的講解和輔導，確保學生能夠更好地理解和掌握物理知識。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-物理概念課件：制作涵蓋浮力原理、簡單機械、能量轉換等核心概念的課件，包含動態(tài)圖示和互動環(huán)節(jié)，幫助學生直觀理解物理現象。

-實驗操作視頻：收錄物理實驗操作視頻，如浮力實驗、杠桿平衡實驗等，學生可以在線觀看并模仿實驗步驟。

-案例分析集：整理古今中外與造船航海相關的物理案例，包括船舶設計、航海技術等，提供文字和圖片資料，供學生分析和討論。

-物理學科文章：收集與物理教學相關的學術論文、教育資訊、科技進展等文章，供教師備課和學生拓展閱讀。

-在線習題庫：建立包含選擇題、填空題、計算題等多種形式的在線習題庫，學生可以在線練習并及時獲取反饋。

在線學習平臺：

-遠程教學系統：利用在線教育平臺，實現教師遠程授課、學生在線學習的功能，確保教學活動的順利進行。

-互動討論區(qū)：在平臺中設置專門的討論區(qū)，學生可以在此交流學習心得、提問解答，教師也可以發(fā)布討論話題，引導學生深入思考。

-資源共享區(qū)：教師可以將教學資源上傳至平臺，學生可以隨時下載學習資料，包括課件、習題、閱讀材料等。

-成績管理系統：通過平臺記錄學生的學習進度、作業(yè)完成情況和考試成績，方便教師跟蹤學生的學習狀況。

技術支持：

-教學設備維護：定期檢查和維護教學用電腦、投影儀、實驗器材等，確保教學設備的正常運作