9 獵人海力布 教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

9獵人海力布教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：統(tǒng)編版語文五年級上冊《獵人海力布》一文，通過講述獵人海力布為了救鄉(xiāng)親們而犧牲自己的故事，引導學生理解海力布舍己為人的高貴品質。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊第二單元“人物描寫”相關，通過分析文中對海力布的外貌、語言、動作和心理描寫，幫助學生進一步掌握人物描寫的方法。同時，結合學生已有的民間故事學習經驗，引導學生深入理解故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和審美情趣。二、教學目標

1.讓學生通過《獵人海力布》一文的學習，掌握描寫人物性格和品質的文學手法。

2.培養(yǎng)學生的文本分析能力，提升其通過細節(jié)描寫來理解人物形象和故事主旨的能力。

3.引導學生從故事中汲取道德教育，學會在現(xiàn)實生活中識別和弘揚正能量，提升道德素養(yǎng)和語文實踐能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述《獵人海力布》的故事背景，引導學生進入故事情境，激發(fā)學生對主人公品質的好奇心。

-情境模擬：讓學生設想自己身處故事情境中，如何像獵人海力布一樣做出選擇，從而理解其舍己為人的精神。

2.互動學習

-小組討論：分組討論《獵人海力布》中的人物性格和故事情節(jié)，引導學生從不同角度分析主人公的行為和動機。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的不同角色，通過角色扮演來體驗和感受人物的內心世界。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生思考《獵人海力布》故事給他們的啟示，反思自己在面對困難時的行為準則。

-同伴評價：通過小組內互評，學生可以交流對故事的理解，互相學習，提高對文本的解讀能力。四、教學方法與策略

1.選擇教學方法：結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究，讓學生深入了解獵人海力布的故事及人物特質。

2.設計教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，通過互動體驗故事情節(jié)；同時，進行小組討論，分析人物性格，促進學生參與和互動。

3.教學媒體使用：運用多媒體展示《獵人海力布》的故事圖片和動畫片段，增強學生的學習興趣，輔助理解故事內容，提高教學效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

以一段關于勇敢與犧牲的簡短故事引入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，展示《獵人海力布》的封面和故事主人公的海報，簡要介紹故事背景，引導學生對即將學習的內容產生期待。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，全班共同朗讀《獵人海力布》的故事，讓學生初步感知文本內容。接著，通過講授，詳細介紹故事的情節(jié)發(fā)展、人物性格特點和主題思想。在講解過程中，適時插入問題，引導學生思考和討論獵人海力布的行為背后的動機和品質。隨后，分組討論，讓學生分析故事中的細節(jié)描寫，如何展現(xiàn)了海力布的高尚品質。

3.實踐應用（約10分鐘）

將學生分成小組，每組根據《獵人海力布》的故事情節(jié)，設計一個海報，展示海力布的形象和故事的高潮部分。學生需要運用課上所學的人物描寫方法，通過繪畫和文字，生動地表現(xiàn)海力布的品質和故事情節(jié)。教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

4.總結與提升（約5分鐘）

每組展示他們的海報，并簡要介紹設計理念。教師對學生的作品進行點評，強調海報中展現(xiàn)的人物描寫技巧和故事情節(jié)的把握。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調獵人海力布的舍己為人和勇敢精神，鼓勵學生在生活中學習海力布的高貴品質，提升自身的道德修養(yǎng)。同時，布置相關的課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內容。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《獵人海力布》的學習，學生們對人物描寫有了更深的理解，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，今后我會嘗試調整分組策略，讓每個學生都有更多的發(fā)言機會。另外，海報制作環(huán)節(jié)，一些學生的創(chuàng)意有限，我計劃在下一節(jié)課加入一些創(chuàng)意思維的訓練，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。課后，我收到了一些家長反饋，表示孩子對故事中的道德教育印象深刻，這讓我感到欣慰，我會繼續(xù)強化這一點，讓語文教學與學生的生活實際緊密結合。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性良好。小組合作能力有所體現(xiàn)，但仍有部分學生需加強。

準確性：學生對《獵人海力布》的人物描寫和故事理解較為準確，但在深入分析人物性格和主題方面，還需進一步提高。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合文本內容進行邏輯分析，表達清晰，但部分學生的創(chuàng)意思維和深度分析能力有待提升。

測試成績：通過單元測試，學生展現(xiàn)了對文本理解和人物描寫的掌握，但測試中也暴露出一些對細節(jié)把握不夠準確的問題。

反饋與改進

學生反饋：學生們普遍認為故事生動有趣，但對深層次的人物分析感到有些困難。我將根據反饋調整教學策略，提供更多指導。

教師反思：本節(jié)課在激發(fā)學生興趣和參與度方面做得不錯，但在深度分析和創(chuàng)意思維培養(yǎng)上還需加強。未來計劃引入更多互動活動，促進學生思維發(fā)展。八、九結語九、教學資源拓展

拓展資源：

1.《獵人海力布》故事背景資料，包括故事來源、民間傳說等相關資料，幫助學生更深入地理解故事的文化內涵。

2.與獵人海力布相似的其他人物故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返龋寣W生對比分析不同故事中的人物形象和主題思想。

3.人物描寫技巧相關的書籍和文章，如《人物描寫技巧》、《小說創(chuàng)作與人物塑造》等，供學生參考學習。

4.有關勇敢、犧牲和道德教育的書籍和文章，如《勇敢者的故事》、《道德教育的重要性》等，引導學生從多角度思考問題。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后閱讀與《獵人海力布》相關的民間傳說和人物故事，以拓寬視野，加深對故事的理解。

2.建議學生閱讀有關人物描寫技巧的書籍和文章，學會如何在寫作中運用這些技巧，提升自己的寫作水平。

3.引導學生關注勇敢、犧牲和道德教育等方面的內容，學會從現(xiàn)實生活中汲取正能量，培養(yǎng)自己的道德品質。

4.鼓勵學生進行跨學科學習，如結合歷史、哲學等學科，對《獵人海力布》故事進行深入探討，以提升自己的綜合素質。

5.定期組織學生進行課堂討論，分享他們在拓展學習中的心得體會，促進學生在交流中成長。

6.鼓勵學生參加各類寫作比賽和講故事活動，將所