《活動二：幼兒園里的“比較”游戲》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊

《活動二：幼兒園里的“比較”游戲》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《活動二：幼兒園里的“比較”游戲》

授課年級：一年級

教材版本：西師大版一年級上冊。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)比較概念，如大小、長短、高低等，但在實際操作中運用比較策略解決問題的能力尚需提高，同時對于數(shù)學(xué)游戲活動的參與興趣和合作意識有待激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《活動二：幼兒園里的“比較”游戲》，設(shè)計一系列互動游戲，讓學(xué)生在游戲中運用比較策略，如通過“比較高矮”、“比較長短”等游戲，讓學(xué)生在實踐中加深對比較概念的理解。同時，融入團(tuán)隊合作元素，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體榮譽感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和運用比較大小、長短、高低等數(shù)學(xué)概念。具體重點包括：

-理解“比較”這一數(shù)學(xué)概念，能夠區(qū)分并描述兩個物體的大小、長短、高低等差異。

-學(xué)會使用“大于”、“小于”、“等于”等數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)。

-通過實際操作和游戲活動，將比較概念應(yīng)用于解決簡單問題。

舉例：在“比較高矮”的游戲中，讓學(xué)生排隊并找出最高和最矮的同學(xué)，用數(shù)學(xué)語言描述他們之間的關(guān)系，如：“小華比小明高，小明比小剛矮。”

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生將抽象的比較概念具體化，并在實際操作中靈活運用。具體難點包括：

-學(xué)生可能難以理解比較概念中的相對性，例如，一個物體可能同時比另一個物體大，又比第三個物體小。

-學(xué)生可能不習(xí)慣用數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)，容易混淆“大于”、“小于”、“等于”等術(shù)語。

-在實際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確比較物體的特征，尤其是當(dāng)物體差異不明顯時。

舉例：在“比較長短”的活動中，學(xué)生可能會錯誤地認(rèn)為一根稍短的直線段比一根稍長的曲線段短，因為他們沒有注意到曲線段的彎曲部分實際上增加了長度。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解曲線和直線長度的比較方法。此外，當(dāng)比較兩個相差很小的物體時，學(xué)生可能需要通過更細(xì)致的觀察和比較才能得出正確的結(jié)論。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用游戲教學(xué)法，通過“比較高矮”、“比較長短”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)比較概念。

-運用直觀演示法，教師展示實物或模型，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知大小、長短、高低的差異。

-實施小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決問題，提高他們的合作能力和溝通技巧。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示不同物體的圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解比較的概念。

-利用互動式電子白板，讓學(xué)生親自操作比較游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計個性化的練習(xí)題，讓學(xué)生在電腦或平板上獨立完成，及時鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示“比較高矮”的簡單生活實例，如詢問學(xué)生班級中最高的同學(xué)和最矮的同學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣。

目的：讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受到比較的必要性，為學(xué)習(xí)比較概念打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解“比較”的概念，通過展示不同長度、高度和體積的物體，讓學(xué)生直觀理解大小、長短、高低的比較。

-演繹推理：通過“比較長短”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)比較的規(guī)律，如“較長的物體比短物體長”。

-歸納推理：講解歸納比較的方法，通過多個實例讓學(xué)生歸納出比較的一般規(guī)律，并判斷其可信度。

-邏輯謬誤：通過錯誤比較的例子，如將不同類別的物體進(jìn)行比較，讓學(xué)生識別和糾正比較中的常見錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些比較練習(xí)題，如讓學(xué)生排列一組物體的大小或長短，檢驗學(xué)生對比較概念的理解。

-小組討論：組織學(xué)生就“比較游戲”中的案例進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的比較方法和策略。

4.深化理解

-案例分析：通過分析“比較高矮”的復(fù)雜情境，如在不同參照物下的比較，讓學(xué)生運用比較思維解決問題。

-辯論活動：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，討論“比較”在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鍛煉學(xué)生的比較和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的比較概念和比較方法進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)比較的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，如比較策略的應(yīng)用和邏輯思維的鍛煉。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，學(xué)生對于比較概念的理解有顯著提升，但在實際操作中仍存在混淆比較對象的情況。此外，部分學(xué)生在表達(dá)比較結(jié)果時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，將增加更多實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中加深對比較概念的理解。同時，加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)如何準(zhǔn)確表達(dá)比較結(jié)果。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在游戲環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作能力。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度有待提高。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對比較概念的理解和運用總體上較為準(zhǔn)確，但仍有少數(shù)學(xué)生在比較細(xì)微差異時存在困惑，需要個別指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行案例分析，展現(xiàn)出一定的邏輯思維能力。但在表達(dá)時，部分學(xué)生的語言組織能力有待加強(qiáng)，邏輯性表達(dá)不夠清晰。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生掌握了比較的基本概念和方法，但面對復(fù)雜問題時，部分學(xué)生的解決策略不夠成熟，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出興趣，但對部分邏輯推理的復(fù)雜案例感到困惑。建議增加更多互動環(huán)節(jié)，以便更好地理解和應(yīng)用比較概念。

教師反思：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多針對性的指導(dǎo)。同時，計劃增加課堂互動和實際操作環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和理解力。未來教學(xué)中，將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書籍：推薦學(xué)生閱讀包含數(shù)學(xué)概念和邏輯推理的故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《邏輯力》等，這些書籍能夠以生動有趣的方式鞏固學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)益智游戲，如“華容道”、“數(shù)獨”、“邏輯拼圖”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。

-數(shù)學(xué)博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，通過實物和互動展覽，讓學(xué)生更直觀地感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，這些活動能夠提升學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生在課后閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的科普書籍和文章，特別是關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)展史和數(shù)學(xué)家的故事，以拓寬知識視野。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在家中嘗試一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如測量不同物體的長度、容量等，通過實際操作加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中也能練習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)技能。

-小組研究：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，針對某個數(shù)學(xué)主題進(jìn)行深入研究，如數(shù)的性質(zhì)、幾何圖形的特點等，通過團(tuán)隊合作提高研究能力。

-日常應(yīng)用：提醒學(xué)生在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識，如購物時比較價格、計算折