12《坐井觀天》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

12《坐井觀天》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《坐井觀天》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。

《坐井觀天》是一篇富有哲理的寓言故事，通過(guò)講述青蛙因視野局限而導(dǎo)致的認(rèn)知錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的廣闊。二年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，但尚需培養(yǎng)觀察和思考問(wèn)題的能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)故事理解寓意，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《坐井觀天》的故事內(nèi)容，掌握寓言故事的基本特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀故事，提煉和總結(jié)故事寓意的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到開(kāi)闊視野、廣泛學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

4.通過(guò)課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示《坐井觀天》的故事動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬青蛙和小鳥的對(duì)話，親身體驗(yàn)故事中的角色，理解青蛙視野局限的原因。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論故事中青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，總結(jié)寓意。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行課堂表演，通過(guò)角色體驗(yàn)加深對(duì)故事寓意的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)故事寓意的理解。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，分享彼此對(duì)故事寓意的理解，促進(jìn)同伴間的交流與合作。四、教學(xué)資源

-教材：統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)課件：包含《坐井觀天》故事動(dòng)畫、插圖、重點(diǎn)詞語(yǔ)注釋

-互動(dòng)工具：小白板、記號(hào)筆

-輔助材料：故事角色頭飾、卡片

-評(píng)價(jià)工具：學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、同伴評(píng)價(jià)表五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示一張井口和青蛙的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否知道這個(gè)故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生自由分享他們對(duì)《坐井觀天》的已知信息，教師簡(jiǎn)要介紹故事背景。

-教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)安排。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《坐井觀天》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)和角色對(duì)話。

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的青蛙為什么會(huì)有局限的視野，以及小鳥是如何幫助青蛙開(kāi)闊視野的。

-學(xué)生分小組討論故事寓意，教師給出關(guān)鍵詞，如“視野、局限、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)”等，引導(dǎo)學(xué)生從這些角度進(jìn)行思考。

-每個(gè)小組選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景，繪制海報(bào)并標(biāo)注出關(guān)鍵詞和寓意，同時(shí)準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的口頭介紹。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生展示他們的海報(bào)，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

-教師選取幾份海報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬青蛙和小鳥的對(duì)話，加深對(duì)故事寓意的理解。

-學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，討論各自海報(bào)的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，特別是對(duì)《坐井觀天》寓意的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)開(kāi)闊視野和不斷學(xué)習(xí)的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《坐井觀天》寓意的小作文，鼓勵(lì)他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《坐井觀天》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事內(nèi)容非常感興趣，互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度很高。通過(guò)角色扮演和小組討論，他們能夠較好地理解故事的寓意。但也有學(xué)生對(duì)于如何將寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中還顯得有些迷茫，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生將故事與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助他們更好地理解知識(shí)。此外，我注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言組織能力較弱，未來(lái)我會(huì)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其在進(jìn)行角色扮演時(shí)，學(xué)生們能夠投入角色，增加了課堂的趣味性。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確理解故事寓意，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步指導(dǎo)，以提升他們對(duì)邏輯推理知識(shí)的掌握。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)普遍完成質(zhì)量較高，能夠結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行深入思考，但在表達(dá)上還有提升空間，需要加強(qiáng)語(yǔ)言組織和邏輯條理性。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)故事寓意的理解較好，但在將寓意應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題上的能力有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，喜歡角色扮演環(huán)節(jié)，但希望在作業(yè)方面得到更多指導(dǎo)。

-教師反思：我意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生將故事寓意與實(shí)際生活結(jié)合方面還需加強(qiáng)，未來(lái)教學(xué)中將增加相關(guān)案例討論，同時(shí)在作業(yè)指導(dǎo)上提供更多個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生提高邏輯思維和表達(dá)能力。八、九結(jié)語(yǔ)九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：準(zhǔn)備了《坐井觀天》的故事動(dòng)畫視頻，以及青蛙和小鳥的圖片素材，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-閱讀材料：選取了與《坐井觀天》寓意相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他寓言故事和有關(guān)視野與認(rèn)知的短文，供學(xué)生在課后閱讀。

-實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)了一份“我的視野拓展計(jì)劃”表格，幫助學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)視野的拓展情況，以及相應(yīng)的思考和感悟。

-教學(xué)課件：制作了包含故事文本、重點(diǎn)詞語(yǔ)注釋、寓意解析等內(nèi)容的課件，便于在課堂上呈現(xiàn)和講解。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備了青蛙和小鳥的頭飾，以及模擬井口的道具，用于課堂上的角色扮演活動(dòng)。

-小組討論工具：為每個(gè)小組配備了小白板和記號(hào)筆，方便學(xué)生討論時(shí)記錄想法和觀點(diǎn)。

-自我評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)了一份自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲進(jìn)行反思。

-同伴評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)了一份同伴評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促