第14課豎折（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)西泠版

第14課豎折共1課時(shí)課型新授?單元復(fù)習(xí)課?專(zhuān)題復(fù)習(xí)課?習(xí)題講評(píng)課?學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)?其他教學(xué)內(nèi)容分析：《豎折》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第四課。豎折主要有兩種寫(xiě)法，區(qū)別主要在于橫的起筆，一種是從豎的左邊起筆寫(xiě)橫，一種是從豎的收筆處直接起筆寫(xiě)橫，要注意分辨。本課板塊包括“試一試、看一看和練一練”三個(gè)部分，要求學(xué)生通過(guò)“牙、出、山、涵”等例字的學(xué)習(xí)和練習(xí)，有效地掌握豎折的書(shū)寫(xiě)?！霸囈辉嚒卑鍓K的目的在于使學(xué)生體悟豎轉(zhuǎn)橫書(shū)寫(xiě)時(shí)的手腕感受，為學(xué)習(xí)“豎折”打下基礎(chǔ)?！翱匆豢础卑鍓K包括了本課的主要知識(shí)點(diǎn)，即豎折的特點(diǎn)及筆法要點(diǎn)。通過(guò)“練一練”板塊的實(shí)踐使學(xué)生掌握兩種豎折的寫(xiě)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注重這幾個(gè)例字中的豎折，并觀察其中的異同點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)豎折，能分辨豎折的形態(tài)特征并掌握其寫(xiě)法。2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖解、觀看范字書(shū)寫(xiě)視頻、嘗試練習(xí)、小組討論等方法，逐步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“牙、出、山、涵”四個(gè)例字。3．培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】掌握豎折的書(shū)寫(xiě)?！倦y點(diǎn)】?jī)煞N豎折的寫(xiě)法有所不同，在具體書(shū)寫(xiě)中應(yīng)多加注意。教學(xué)具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯、紅墨水、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。精雕細(xì)琢環(huán)節(jié)一：拋磚引玉（一）課堂禮儀。師生相互問(wèn)好。（二）檢查雙姿1.檢查坐姿。兩點(diǎn)靠、三角形、身坐正、腳放平。復(fù)習(xí)正確的坐姿，堅(jiān)持1分鐘。2.檢查握筆。拇指食指對(duì)著捏，中指向里緊勾貼，無(wú)名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實(shí)掌虛虎口開(kāi)，腕平掌豎筆直立。環(huán)節(jié)二：積習(xí)成性（一）揭示課題。以本課板塊“試一試”為楔子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本上的圖示，畫(huà)兩組不同的線條。請(qǐng)學(xué)生體會(huì)從豎轉(zhuǎn)橫的運(yùn)筆感覺(jué)，分別書(shū)寫(xiě)兩種不同的豎折；同時(shí)回顧復(fù)習(xí)豎和橫的寫(xiě)法，老師總結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了豎與提組合的筆畫(huà)“豎提”，今天我們要學(xué)習(xí)豎和橫組合而成的“豎折”。出示本課課題：《豎折》。（二）學(xué)習(xí)新知。1．觀察感受，嘗試書(shū)寫(xiě)（1）教師示范第一種豎折的書(shū)寫(xiě)（或播放相應(yīng)視頻），邊寫(xiě)（放）邊解說(shuō)該筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)豎再寫(xiě)橫，豎稍往右略斜，轉(zhuǎn)折后寫(xiě)橫，橫起筆偏左。（2）教師示范第二種豎折的書(shū)寫(xiě)（或播放相應(yīng)視頻），邊寫(xiě)（放）邊解說(shuō)該筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：露鋒寫(xiě)豎，轉(zhuǎn)折處稍頓筆調(diào)鋒向右行筆寫(xiě)橫，橫的起筆與豎的收筆相連；豎短橫長(zhǎng)。教師示范帶有第二種豎折的例字“山”（或播放相應(yīng)視頻），邊寫(xiě)（放）邊解說(shuō)該字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：中間豎高，旁邊兩豎低，起筆方式均不相同；豎折的橫畫(huà)略向右上斜。（3）教師再次范寫(xiě)這兩個(gè)筆畫(huà)（或者二次播放視頻），并在寫(xiě)好的筆畫(huà)上用其他顏色的筆勾出兩種豎折的行筆路線，然后在黑板上用粉筆勾畫(huà)這兩個(gè)筆畫(huà)的行筆示意圖，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)豎折的認(rèn)知。（4）請(qǐng)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)兩種豎折各三遍，教師巡視指導(dǎo)。（5）學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)總結(jié)，指出寫(xiě)得好的筆畫(huà)好在哪里，寫(xiě)得不好的筆畫(huà)欠缺在哪里。2．重點(diǎn)臨寫(xiě)例字（1）教師示范本課四個(gè)帶有豎折的例字或播放相應(yīng)視頻。（2）教師有針對(duì)性地對(duì)四個(gè)例字進(jìn)行講解，分析不同例字中豎折的異同點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。邊寫(xiě)（放）邊解說(shuō)這些字中豎折的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“牙”字呈縱勢(shì)，上橫較短，豎折豎較短，橫從豎的左邊起筆；豎鉤粗壯直挺，撇從豎折與豎鉤交叉處起筆，弧度較小?！俺觥弊终∠聦?，豎向筆畫(huà)粗，橫向筆畫(huà)細(xì)；兩個(gè)豎折的豎角度不同，橫從豎的左側(cè)起筆；右邊兩短豎的角度也有區(qū)別，上斜下直；中間垂露豎直挺粗壯?！霸馈弊稚舷聝刹糠志^扁，筆畫(huà)間距均勻；長(zhǎng)橫稍斜，收筆略重；豎折較輕，橫向上斜?！昂弊肿笳覍?，左邊三點(diǎn)相互呼應(yīng)；豎折的豎稍向右斜，最后短豎則向左斜。環(huán)節(jié)三：小試牛刀1.學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)四個(gè)例字，先描二個(gè)，再摹一個(gè)（在課本后附的練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)），教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)描述對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以加強(qiáng)認(rèn)知。環(huán)節(jié)四：碩果累累學(xué)生優(yōu)秀作品展示。在展示臺(tái)上展示學(xué)生作品，大家共同欣賞點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)1．師問(wèn)生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中我們最需要注意什么問(wèn)題？2．教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了兩種豎折的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)在于豎與橫的轉(zhuǎn)折處理有所不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)要根據(jù)不同字形注意把握。3．清潔、整理學(xué)具。精致板書(shū)：第14課豎折精巧作業(yè)設(shè)計(jì)：完成同步練習(xí)。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)（達(dá)成/基本達(dá)成/未達(dá)成）：在后續(xù)教學(xué)中可以調(diào)整、