護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì) (三)

護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇一」

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，但卻在我心中留下了深刻印象。兒科是個(gè)綜

合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了消化內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、腎臟內(nèi)科、急診危重癥等各系統(tǒng)疾

病的情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。

與其他科室相比，兒科有自己的特殊性。

第一，特殊的護(hù)理人群；

第二，特殊的治療十理原則；

第三，特殊的護(hù)患關(guān)系。

由于兒童正處于生長發(fā)育期，肝腎功能及某些酶系統(tǒng)發(fā)育不完善，對(duì)藥物的代

謝及解毒功能也較差；不同年齡的兒童對(duì)藥物反應(yīng)也不同；因此，小兒用藥必須慎

重、準(zhǔn)確。這就要求護(hù)理人員更加認(rèn)真，做好“三查七對(duì)”，凡事多想想、多看

看，如有疑問及時(shí)詢問。

在兒科最困難的一件事莫過于靜脈穿刺。也許在其他科室，實(shí)習(xí)生靜脈穿刺的

操作能力強(qiáng)，但是在兒科也只能在旁邊看看。由于現(xiàn)在多數(shù)是一家一個(gè)孩子，每個(gè)

兒童都是家里的小公主或者小少爺，父母都舍不得讓實(shí)習(xí)生來練手。

然而，「2歲小兒的手背靜脈較深，只能選擇頭皮靜脈。在穿刺過程中，小兒

不停地動(dòng)，配合不佳，這乂增加了穿刺的難度。在兒科，家長們?cè)u(píng)論護(hù)士能力強(qiáng)否

都在于是否一制見血。3就要求護(hù)士不斷嚴(yán)格要求自己，在靜脈穿刺技術(shù)，不斷精

益求精，同時(shí)掌握與小兒及其家長良好的溝通能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)脆弱的小生命，讓

我意識(shí)到護(hù)士不僅要技術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通交流。孩子生病，誰的心里

都會(huì)著急萬分的，一些家長難免說一些傷人的話。雖然在這個(gè)過程中，老師們也會(huì)

覺得累，但是看見小兒的一笑，瞬間身上也輕松了不少，我想這就是兒科的魅力。

兒科的老師們定期給我們講課，讓我們既能夏習(xí)到書本上的知識(shí)，乂能學(xué)習(xí)到

臨床實(shí)用的知識(shí)。慢慢熟練了之后，也覺得不是剛開始的什么都不會(huì)，取得了明顯

的進(jìn)步。雖然我們有指定的帶教老師，可是其他老師也經(jīng)常會(huì)給我們講很多知識(shí)，

這就很好的擴(kuò)大了我們的學(xué)習(xí)范闈.感謝老師們的教誨,你們永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜

樣。

今后，我會(huì)繼續(xù)以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)

任心”對(duì)待每一位患兒，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向科室的老師們學(xué)習(xí)！

護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇二」

通過在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《人文課程》，對(duì)人文理念及實(shí)踐過程中的詮釋與應(yīng)用有了

簡單的了解，其對(duì)人文關(guān)懷與護(hù)理服務(wù)兩章節(jié)有著較為深刻的觸動(dòng)和感想，現(xiàn)將兩

重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際工作闡述以下觀點(diǎn)：

人文關(guān)懷的核心是以人為本，護(hù)理實(shí)踐的核心是人，現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)強(qiáng)調(diào)以人和

健康為中心，關(guān)注人的吩值和需求。建立以體現(xiàn)人文關(guān)懷為核心的、滿足病人身心

需要、以恢復(fù)健康為目標(biāo)的整體護(hù)理工作方式，是社會(huì)進(jìn)步引發(fā)護(hù)理模式改革的必

然結(jié)果。在現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)中的探索和實(shí)踐，有助于優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的全面提高和

持續(xù)改進(jìn)，使人的健康知識(shí)不斷豐富，健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，促進(jìn)人與社會(huì)的和諧發(fā)

展。

一、護(hù)理服務(wù)的人文關(guān)懷理念

護(hù)理工作中的人文關(guān)懷是把對(duì)人的關(guān)懷作為一切護(hù)理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，

即以人為本，重視人的因素，承認(rèn)人的價(jià)值和主體地位。護(hù)理服務(wù)的載體是患

者，即“以病人為中心”。因此，滿足患者的需要，縮短就診時(shí)間，及時(shí)、有

效地治療，盡量祛除患者身體的疾病是提升服務(wù)質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)。衛(wèi)生部副部長馬

曉偉在20xx年全國護(hù)理工作會(huì)議上指出：護(hù)理工作者必須以愛心、耐心、組

心、責(zé)任心滿足患者的手理需求，真正做到貼近患者、貼近臨床、貼近社會(huì)。這

些充分表明，在開展以人為本的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)實(shí)踐中，要盡可能多地給予患者精

神上的呵護(hù)、心理上的寬慰、行為方式上的指導(dǎo)；尊重和同情患者，尋求與患者

情感上的共鳴；滿足患者的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求。在每一個(gè)護(hù)理環(huán)節(jié)中，對(duì)患者

始終融入關(guān)愛、尊重的服務(wù)理念，通過訪視和以家人般的周到關(guān)愛，與患者建立

親情關(guān)系。

二、人文關(guān)懷的重要性和必要性

人文關(guān)懷護(hù)理就是人文精神在護(hù)理工作中的體現(xiàn)，尊重每一位服務(wù)對(duì)象，善

待每一個(gè)生命，是人文關(guān)懷的首要因素。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，人與人之間的疏

遠(yuǎn)，人與自然的隔閡都一步步加深了人的孤獨(dú)感和壓抑感，人的健康就需要有情感

的疏導(dǎo)和宣泄。眼睹是心靈的窗，對(duì)于病人，不僅僅是給病人治好疾病，使病人

重獲健康，更重要的是要從思想和情感上體現(xiàn)出護(hù)理工作的核心，即人文關(guān)懷，

使病人不但“活得好”而且“活得更豐富“，使他們?cè)诮】?、疾病及臨終的人

類情境中，保持生存的高品質(zhì)。而且人文關(guān)懷注入護(hù)患關(guān)系中，不僅是醫(yī)院發(fā)展的

需求，更是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。人文關(guān)懷護(hù)理，作為時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必

然產(chǎn)物，是實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要體現(xiàn)。

三、人文關(guān)懷在護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用

（1）拓展護(hù)理內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念

開展人性化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的關(guān)鍵在于更新護(hù)理服務(wù)理念，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服

務(wù)。人性化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的本質(zhì)是“以患者為中心”，其思想內(nèi)涵是“我能為患

者做什么“，在患者的身心及社會(huì)需求方面提供力所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，從而使

患者得到最佳的護(hù)理。因此，要求臨床護(hù)士深入地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)人性化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)

的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，改變施于觀念及行為，走出那種被動(dòng)等待和執(zhí)行醫(yī)囑，充分尊重

患者的尊嚴(yán)和治療、護(hù)理操作的自主選擇權(quán)，做到知情同意，學(xué)會(huì)換位思考，適時(shí)

表達(dá)出對(duì)患者的理解與同情和必要的告知。

（2）不斷提高護(hù)理人員的自身素質(zhì)

護(hù)理人員素質(zhì)和能力的高低是開展和深化人性化護(hù)理工作的基礎(chǔ)。臨床上每位

護(hù)理人員要想真正做好人性化護(hù)理工作，單憑事業(yè)心是不夠的，還必須較全面地掌

握醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人文學(xué)和社會(huì)學(xué)知識(shí)，才能更快更好地為患者健康服務(wù)。當(dāng)為病

人進(jìn)行治療時(shí)護(hù)士只有具備了豐厚的護(hù)理知識(shí)及扎實(shí)的?？谱o(hù)理技能，方能為病人

提供準(zhǔn)確精湛的治療護(hù)理，因此，臨床護(hù)士要積極提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的興

趣和愛好，應(yīng)多閱讀一些護(hù)理雜志，了解護(hù)理領(lǐng)域新動(dòng)態(tài)、新信息，掌握護(hù)理新知

識(shí)、新技術(shù)，培養(yǎng)和提高護(hù)理研究能力，加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高綜合素質(zhì)。

（3）樹立“人文關(guān)懷”的健康教育觀念

健康教育工作是以健康為主導(dǎo)，依靠多學(xué)科及護(hù)患雙方共同參與的一種教育，

是一項(xiàng)集思維、判斷、決策于一體的護(hù)理。目前應(yīng)當(dāng)建立符合我國護(hù)理現(xiàn)狀的健康

教育系統(tǒng)，開設(shè)獨(dú)立的健康教育課程及健康促進(jìn)方面的學(xué)習(xí)班，使護(hù)士真正成為健

康的維護(hù)者和教育者。同時(shí)應(yīng)注重人文關(guān)懷的護(hù)理教育理念，充分激發(fā)護(hù)士的主觀

能動(dòng)性，用通俗的語言主動(dòng)講解疾病知識(shí)，清楚交代注意事項(xiàng)，有問必答，細(xì)心解

答，根據(jù)病人的不同需求采用個(gè)性化教育，使每位護(hù)理人員認(rèn)識(shí)到健康教育的內(nèi)

涵，通過護(hù)患雙方共同努力，使病人得到合理的健康服務(wù)，形成穩(wěn)定、持久的健康

行為。

人文關(guān)懷是一種主動(dòng)關(guān)懷的意愿或責(zé)任，融入在優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作中就體現(xiàn)在人性

化服務(wù)上，如要更多地給予患者精神上的支持和鼓勵(lì)；心靈上的關(guān)愛；情感上的呵

護(hù)；用愛心、貼心、耐心、責(zé)任心與患者建立親情關(guān)系。在親情的護(hù)理行為中，給

患者一種依賴感和安全感。在與患者深厚愛心的溝通中，喚起患者向往健康，善待

生命的愿望，達(dá)到保護(hù)生命，減輕痛苦，促進(jìn)早口康復(fù)的護(hù)理目標(biāo)。人文關(guān)懷在優(yōu)

質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用，坡大限度的發(fā)揮每個(gè)護(hù)理人員的工作潛能，提高患者的滿意

度，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)更深更細(xì)的發(fā)展。

護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇三」

目的了解護(hù)理本科生學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)性人文課程的現(xiàn)狀、學(xué)XXX點(diǎn)，以進(jìn)一步深

化專業(yè)性人文課程教學(xué)改革。

藥的健康需求。中醫(yī)藥適宜技術(shù)作為祖國醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富受到主管部門的重視，也

受到了醫(yī)務(wù)人員和廣大患者的歡迎。此次培訓(xùn)班的開展，為我區(qū)的中醫(yī)適宜技術(shù)推

廣開辟了新的局面。

一、進(jìn)一步完善中醫(yī)藥服務(wù)體系，健全中醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

由區(qū)衛(wèi)生局組織發(fā)起的中醫(yī)適宜技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)對(duì)象為區(qū)屬醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生

院、分院，城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床工作的人員。當(dāng)前:中醫(yī)藥事業(yè)面臨著

前所未有的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要振興中醫(yī)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、快速地發(fā)展，首先要弄清自

身的優(yōu)勢(shì)所在，而中醫(yī)藥適宜技術(shù)就有著十分明顯的特色優(yōu)勢(shì)，讓基層醫(yī)護(hù)人員掌

握中醫(yī)適宜技術(shù)，提高中醫(yī)藥服務(wù)能力，強(qiáng)化中醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

二、凸顯中醫(yī)藥“簡便廉驗(yàn)”特色優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化惠民措施

中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)在農(nóng)村、在社區(qū)、在基層。因此，中醫(yī)適宜技術(shù)推廣工

作的首步就是要做到醫(yī)療服務(wù)價(jià)格、質(zhì)量、效果、態(tài)度、便捷、安全等全方位的綜

合的便民惠民，也就是“簡便廉驗(yàn)”。通過適宜技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)員們不僅掌握了應(yīng)用

推拿、按摩、拔火罐、針灸、簡便中草藥等中醫(yī)適宜技術(shù)在臨床方面的應(yīng)用，而且

對(duì)于全面提高學(xué)員所在農(nóng)村衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)水平起到

很大作用。

三、推廣中醫(yī)適宜技術(shù)，減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

培訓(xùn)班對(duì)學(xué)員的悉心輔導(dǎo)，不僅使學(xué)員的技能得到提高，而且對(duì)活躍中醫(yī)的診

療氣候，弘揚(yáng)中醫(yī)特色，傳承中醫(yī)藥傳統(tǒng)起到了積極的作用，發(fā)揮了較好的社會(huì)效

益，減輕了患者的負(fù)擔(dān)。此次培訓(xùn)班通過對(duì)中醫(yī)特色的概念詮釋以及中醫(yī)特色護(hù)理

過程中需遵守的原則，沐現(xiàn)了中醫(yī)的整體觀念、辯證維護(hù)、獨(dú)特的中醫(yī)臨床操作技

術(shù)與護(hù)理方法等特點(diǎn)。

同時(shí)，在農(nóng)村和城市大力推廣中醫(yī)適宜技術(shù)，對(duì)進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)中醫(yī)藥服務(wù)體

系，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色與優(yōu)勢(shì)，提高中醫(yī)藥服務(wù)能力，全面加強(qiáng)農(nóng)村和城市社區(qū)

的中醫(yī)藥工作有著十分重要的意義。

護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇五」

我是小茶姑娘，我來參加中醫(yī)培訓(xùn)，還要從小茶姑娘說起，小茶姑娘是做什么

的呢？小茶姑娘是一個(gè)全國連鎖的民宿！我們的創(chuàng)始人，包括我們聯(lián)合創(chuàng)始人，他

們都很關(guān)注傳統(tǒng)文學(xué)和傳統(tǒng)茶道，包括養(yǎng)生之道的傳播和學(xué)習(xí)，所以我是通過小茶

姑娘關(guān)注到這一塊，才有機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)中醫(yī)，完全是小白。

我聽法鴻師兄說的一個(gè)個(gè)案例，還有這些特效藥以后我就特別激動(dòng)，我在一邊

聽一邊學(xué)的過程中就在想著以后我怎么去幫我的家人、幫助我那些村上的人和幫那

些到店里來的客人，因?yàn)槲腋麄兪墙佑|最多的，滿腦子就都是這些。

我會(huì)堅(jiān)定不移地去學(xué)下去，因?yàn)槲矣X得這個(gè)不僅僅是利我利我家人的。我自己

最大特點(diǎn)就是我是一個(gè)充滿愛的愛的力量和能量的人，我就希望把我自己可以感受

到的、學(xué)到的東西可以分享給我身邊的人。非常謝謝，其實(shí)法鴻師兄能堅(jiān)持這么多

年，也是因?yàn)樾闹杏幸还蓯鄣牧α?，我們不僅要把中醫(yī)傳下去，更是要把這種愛的

力量往下傳播開來，我覺得這才是最重要的。

護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇六」

有這樣一段話始終在護(hù)理隊(duì)伍中廣為傳頌“護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一

顆同情心，要有一雙愿意工作的手，一切要從心做起?！边@是護(hù)理先驅(qū)南丁格爾說

過的話，如今，我在平凡的護(hù)理工作崗位上感同深受。

在從事護(hù)理工作的一年里，我勤奮自學(xué)，一直服務(wù)于臨床一線，打.針，發(fā)藥，

鋪床，輸液：從術(shù)前準(zhǔn)備的心理輔導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備，到術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)，觀察切

口，觀察輸液量和輸液滴速等等，在緊張而有序的工作中，我不斷的成長進(jìn)步，不

斷地加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂。接班，交班，白天，黑

夜，在累中把握著挽救生命的航舵，我有苦有甜，有笑有淚，有喜悅有煩惱，但在

平凡的鹵位上我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，熱情為患者服務(wù)，同時(shí)也獲得了患者

更多的信賴和微笑。

護(hù)理工作是非常瑣碎的，我認(rèn)為只有提供了最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，才能產(chǎn)生有效

的溝通，它們是相互貫通的。婦科病房曾經(jīng)收治了一位子宮肌瘤的患者，她說:去

了十堰人民醫(yī)院我們沒在那住，就是看好了你們這的服務(wù)和技術(shù)。可見優(yōu)質(zhì)護(hù)理服

務(wù)的魅力了，所以在今后的工作中要多學(xué)習(xí)和掌握語言藝術(shù)。

通過這次活動(dòng)的展開，資歷尚淺的我被有幸評(píng)為溝通明星護(hù)士，使我受到極大

的鼓舞，所以感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長對(duì)我的關(guān)懷，也感謝同事們給我的幫助和支持

隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展，為我們護(hù)理工作帶來了更大挑戰(zhàn)，我作為新一代的年輕

護(hù)士，一定會(huì)順應(yīng)護(hù)理發(fā)展的需求，順應(yīng)醫(yī)院發(fā)展的需求，堅(jiān)持不懈的努力，為我

們偉大的護(hù)理事業(yè)奮斗終身。

護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇七」

作為一名技術(shù)員參前了公司組織我們到西油分公司鉆采院舉辦的的《井控培

訓(xùn)》,這次雖然是第二次參加井控培訓(xùn)，但是在整個(gè)上課的過程中還是集中精力、

認(rèn)真做好筆記，尤其是井控設(shè)備這方面的知識(shí)進(jìn)行了深入的了解。因?yàn)樽鳛橐幻?/p>

術(shù)員在現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)的過程中接觸的一些環(huán)節(jié)以及與甲方大班討論的知識(shí)和井控有

著莫大的聯(lián)系，而且我們?cè)谶@方面的專業(yè)知識(shí)的確有所缺陷。所以只有真正的了解

井下作業(yè)井控設(shè)備、井下作業(yè)井控技術(shù)及有毒有害氣體防護(hù)等方面的知識(shí)，才能更

好的做好井控工作與現(xiàn)場(chǎng)安全工作。

井控即采取一定的方法控制地層壓力，基本上保持井內(nèi)大力平衡，保證作業(yè)施

工的順利進(jìn)行。目前井控技術(shù)己從單純的防噴發(fā)展成為保護(hù)油氣層，防止破壞資

源，防止環(huán)境污染的重要保證。

井控裝徨由以下幾部分組成：

1、鉆井井口（又稱防噴裝置，包括防噴器組、四通、套管頭、過渡法蘭等）；

2、井控管匯（包括節(jié)流管匯、壓井管匯、放噴管線以及壓井管線、注水管線

等）：

3、鉆具內(nèi)防噴工具（包括鉆具回壓閥、方鉆桿上下旋塞、投入式止回閥等）；

4、監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)地層壓力的井控儀器儀表；

5、鉆井液凈化、除氣、加重、起鉆自動(dòng)灌鉆井液等設(shè)備；

6、適于特殊作業(yè)和井噴失控后處理事故的專用設(shè)備和工具（包括自封頭、不壓

井起下鉆裝置，滅火設(shè)備等）；

7、用于開關(guān)防噴器和液動(dòng)放噴閥的防噴器控制系統(tǒng)。井控技術(shù)是保證石油天

然氣鉆井安全的關(guān)鍵技術(shù)。

做好井控工作，既有利于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)油氣層，有可有效地防止井噴、井噴失控

或著火事故得發(fā)生。井控技術(shù)分一次井控技術(shù)、二次井控技術(shù)、三次井控技術(shù)。

次井控技術(shù)的核心是處理好地層孔隙壓力與鉆井液液柱壓力、環(huán)空循環(huán)壓耗、地層

破裂壓力（漏失壓力）和套管壓力之間的關(guān)系，使得鉆井過