論文提高小學(xué)生寫作能力

淺談如何提高小學(xué)生習(xí)作楊章

習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中難點(diǎn)，如何有效地提高學(xué)生寫作水平，成為小學(xué)老師難解的問題，一說起作文，學(xué)生怕寫，老師難改。真實地反映了作文教學(xué)中存在的難點(diǎn)。我想這主要是因為學(xué)生缺乏習(xí)作興趣、習(xí)作的素材，缺乏表達(dá)的語言，缺乏寫作的根本方法和修改的能力。因此，針對以上問題，我努力在習(xí)作教學(xué)中做以下五環(huán)節(jié)教學(xué)，簡單有效，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在訓(xùn)練中不斷的提高寫作能力：

一、榜上有名，激發(fā)興趣

俗話說“興趣是最好的老師〞。要調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，絕非易事。為了很好地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，我努力做到：

1、珍視習(xí)作成果。平時我會將學(xué)生的優(yōu)秀之作進(jìn)行打印并張貼到班級里的“榜上有名〞欄目里，一方面激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，另一方面，可作為示范，讓其他學(xué)生好好學(xué)習(xí)。2、及時與學(xué)生溝通習(xí)作的重要性。讓學(xué)生明白寫作可以幫助我們做很多的事情，而且還能提升自己的人格魅力?！鞍袷子忻?，會讓學(xué)生寫作興趣接踵而至。3、努力創(chuàng)設(shè)新鮮事物。我們知道學(xué)生對新鮮事物是十分感興趣的，因此在教學(xué)中，我盡可能地將貧乏的事件轉(zhuǎn)化、遷移，使學(xué)生有興趣將事件用文字的方式記錄下來。

二、片段欣賞，積累素材

著名教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。〞要解決學(xué)生“沒有東西可寫〞，這一作文困難，老師就必須有意識鼓勵學(xué)生寫作，加強(qiáng)學(xué)生平時素材的積累，〔通過閱讀課外書籍，做好筆記，收集課外書籍中好詞好句〕提高學(xué)生寫作的興趣，“片段欣賞〞起到至關(guān)作用，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、體驗生活，通過“片段欣賞〞積累素材，提高寫作水平。每一次的學(xué)生習(xí)作，老師都應(yīng)該認(rèn)真批改，任何一個學(xué)生習(xí)作都會有亮點(diǎn)，教師找出學(xué)生的亮點(diǎn)，勾畫出優(yōu)秀的篇章段落，在講解習(xí)作中抽學(xué)生自己起來讀，讓寫出好篇章的學(xué)生通過自己的語言真實的表達(dá)出篇章的含義。片段欣賞能提高學(xué)生的記憶，加強(qiáng)學(xué)生不斷的想寫出好句好段，同時鼓勵其他學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作能力。片段欣賞加強(qiáng)了學(xué)生普通話訓(xùn)練，增加學(xué)生口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)能力，更加強(qiáng)了學(xué)生寫作的自信心。突破學(xué)生怕寫作文，難寫好文章的懶惰思想，讓學(xué)生敢于仿寫，活用其他文章的好詞好句好段，一步一步提升自己的作文水平。

三、佳作亮相，日積月累

作文的內(nèi)容及思想都是靠文字表達(dá)出來的，因此表達(dá)的語言是習(xí)作的關(guān)鍵要素。在平時的教學(xué)過程中，我讓優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作同臺展示出來。把平時學(xué)生優(yōu)秀的文章誦讀給全班同學(xué)。以此讓寫得好的學(xué)生更加喜歡習(xí)作課，同時也給其他學(xué)生學(xué)習(xí)時機(jī)。對提高全班學(xué)生的習(xí)作興趣起到更好的作用。佳作亮相，鼓勵了寫作學(xué)生的自信，提高學(xué)生想寫出好文章的想法，作為小學(xué)生，得到老師的認(rèn)可是一件非常開心和快樂的事情。教師抓住學(xué)生這個心理，讓更多學(xué)生想亮相，想寫好文章的興趣自然產(chǎn)生。佳作亮相，增加了學(xué)生相互攀比的心理要求，讓學(xué)生說出好文章的特點(diǎn)，在寫作的時候抓住文章的中心思想，給其他學(xué)生學(xué)習(xí)的時機(jī)，鼓勵更多學(xué)生通過自身的生活來寫出好文章。

四、教師試筆，創(chuàng)新記憶

學(xué)生有了豐富的習(xí)作素材，有了一定的語言積累，但還需要掌握一些寫作的根本方法。我國特級教師丁有寬從小學(xué)語文課文中解剖出指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的規(guī)律性知識稱之為“三十法〞。即敘事四法〔按事情經(jīng)過先后，按時間先后，按地點(diǎn)變換先后，按以事為主結(jié)合時序地序交錯〕；狀物三法〔場面描寫，自然環(huán)境描寫，社會環(huán)境描寫〕；寫人八法〔行動描寫，語言描寫，肖像描寫，心理描寫，行動、語言、肖像、心理綜合描寫，寫一事表人，寫幾事表人，寫幾個品質(zhì)表人〕；開頭五法〔交代、明意、點(diǎn)題、抒情、抒感〕；篇章結(jié)構(gòu)六法〔先總述后分述，或者相反；先概括后具體，或者相反；先面后點(diǎn)，或者相反；先記敘后抒情，或者相反；夾敘夾議；比照〕。在平時的習(xí)作教學(xué)過程當(dāng)中，我將丁老師的“三十法〞滲透在作文教學(xué)中，幫助學(xué)生了解作者是如何敘事、狀物、寫人、開頭、結(jié)尾和安排篇章結(jié)構(gòu)的。教師試筆這一環(huán)節(jié)起到非常關(guān)鍵的作用。從教師的角度去探索問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，表達(dá)老師站在學(xué)生的角度時對人物，景物的剖析。教師以學(xué)生的態(tài)度，寫一篇文章，即教師試筆：從教師的角度觀察事物，得出體會，把文章分享給學(xué)生，使學(xué)生從中感悟老師的想法和寫作技巧。學(xué)會同老師一起觀察事物的能力。教師試筆，增加了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生心理想象老師是如何寫出好文章的，我該如何去學(xué)習(xí)老師的寫作方法。大大的加強(qiáng)了學(xué)生的記憶能力。五、同齡人說，豐富生活1、有目的的組織學(xué)生共同探討生活，說出自己的心里話和記憶深刻的事情，通過習(xí)作的形式加強(qiáng)寫作能力訓(xùn)練。放手給學(xué)生去想，去做，去寫。激起學(xué)生通過簡單的探討轉(zhuǎn)變成為書寫。2、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察。比方觀察大自然的花草樹木；傾聽自然界鳥語蟲鳴；欣賞鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，城鎮(zhèn)的風(fēng)景名勝等。3、鼓勵學(xué)生主動承當(dāng)一些力所能及的家務(wù)事，從勞動中吸取生動有趣的生活素材。如燒飯炒菜、洗衣服、整理房間、下地干活等。

4、開展豐富多彩的班隊活動。如觀看電影，訪問社區(qū)，智力競賽，講故事，表演小品等。5、廣泛的閱讀。在班級里建立了一個“讀書角〞，適時地利用讀報寫字課的時間來進(jìn)行閱讀，并且讓學(xué)生利用課余時間讀一些科普讀物、少兒雜志、中外名著等，通過大量的閱讀既豐富了學(xué)生的習(xí)作語言，又豐富了寫作思維6、熟讀或背誦。語文課本中的文章每一篇文章都是精華