2020年高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅰ卷）含答案解析

2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅰ）6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。16關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（??）A．戴口罩可以減少病原微生物通過(guò)飛沫在人與人之間的傳播B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)26的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（??）A．若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O的分子數(shù)與釋放CO的相等22C．若細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無(wú)O吸收也無(wú)CO釋放22D．若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸，則吸收O的分子數(shù)比釋放CO的多2236A．切除小鼠垂體，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機(jī)體產(chǎn)熱減少B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會(huì)增加C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增強(qiáng)D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正常46的對(duì)應(yīng)，不合理的是（??）實(shí)驗(yàn)材料大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞蝗蟲(chóng)的精巢細(xì)胞哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞B．B實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂ABCD觀察細(xì)胞的吸水和失水觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布A．AC．CD．D第1頁(yè)|共5頁(yè)56分）已知果蠅的長(zhǎng)翅和截翅由一對(duì)等位基因控制。多只長(zhǎng)翅果蠅進(jìn)行單對(duì)交配（每個(gè)瓶中有1只雌果蠅和13：1．據(jù)此無(wú)法判斷的是（??）A．長(zhǎng)翅是顯性性狀還是隱性性狀B．親代雌蠅是雜合子還是純合子C．該等位基因位于常染色體還是X染色體上D．該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是否成對(duì)存在66分）土壤小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的分解起著重要的作用。下列關(guān)于土壤小動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（??）A．調(diào)查身體微小、活動(dòng)力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法B．土壤中小動(dòng)物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多C．土壤小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng)D．土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)54分。第7~10題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第11、12題為39分。710分）真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請(qǐng)參照表中內(nèi)容完成下表。結(jié)構(gòu)名稱突觸高爾基體（1）??葉綠體的類囊體膜功能（2）??（3）??控制物質(zhì)進(jìn)出作為能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞?場(chǎng)所膜的主要成分功能舉例（4）?在縮手反射中參參與豚鼠胰腺腺參與K+從土壤進(jìn)（5）??與興奮在神經(jīng)元泡細(xì)胞分泌蛋白入植物根細(xì)胞的之間的傳遞的形成過(guò)程過(guò)程810分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1措施對(duì)作物的作用有??（答出2（2）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)?shù)臐菜?，此時(shí)澆水的原因是?第2頁(yè)|共5頁(yè)?（答出1點(diǎn)即（34合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度）見(jiàn)下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是?作物?，選擇這兩種作物的理由是??。AB65CD株高/c飽和點(diǎn)/μmol12001180560?m?﹣2s﹣1910分）某研究人員用藥物WW，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙組大鼠無(wú)顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，藥物W破壞了胰腺中的??細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。（2的滲透壓比正常時(shí)的??，從而使該組大鼠的排尿量??。（3）實(shí)驗(yàn)中測(cè)量到甲組大鼠體重下降，推測(cè)體重下降的原因是?（4）若上述推測(cè)都成立，那么該實(shí)驗(yàn)的研究意義是??（答出1?。109分）遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1基因重新組合的途徑有兩條，分別是?（2）在誘變育種過(guò)程中，通過(guò)誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是?若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是??。?。?，15分。請(qǐng)考生從2道生物題中任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）1115分）某種物質(zhì)S（一種含有C、H、N的有機(jī)物）難以降解，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解S．研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解S的細(xì)菌菌株。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無(wú)機(jī)鹽、水和S，乙的組分第3頁(yè)|共5頁(yè)為無(wú)機(jī)鹽、水、S和Y?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1??Y物質(zhì)是?（2）實(shí)驗(yàn)中初步估測(cè)搖瓶M中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2×107個(gè)100μL200M中的菌液稀釋??倍。（3）在步驟⑤的篩選過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過(guò)某一濃度時(shí)，某菌株對(duì)S的降解量反而下降，其原因可能是??（答出1（4）若要測(cè)定淤泥中能降解S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，請(qǐng)寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟：?（54類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，即??。?。甲、乙培養(yǎng)基均屬于??培養(yǎng)基。/mL，若要在每個(gè)平板上涂布?。[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）12．為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學(xué)以小鼠甲為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）上述實(shí)驗(yàn)前必須給小鼠甲注射病毒A，該處理的目的是?（2）寫(xiě)出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細(xì)胞懸液的主要實(shí)驗(yàn)步驟：?（3A1所采用的培養(yǎng)基屬于????2含多次篩選，篩選所依據(jù)的基本原理是??。?。?。（4）若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞大量增殖，可采用的方法有?（答出2?第4頁(yè)|共5頁(yè)2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅰ）參考答案與試題解析6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。16關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（??）A．戴口罩可以減少病原微生物通過(guò)飛沫在人與人之間的傳播B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)【分析】病毒之所以屬于生物，因?yàn)樗芊敝?，具有生命的特征，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，只能寄生在活細(xì)胞中生存?！窘獯稹拷猓篈、戴口罩可以減少病原微生物通過(guò)飛沫在人與人之間的傳播，A正確；B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生于活細(xì)胞才能生存，不能在餐具上增殖，B錯(cuò)誤；C原體，C正確；D風(fēng)險(xiǎn)，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以新冠病毒為背景，主要考查病毒的生存、傳染及防治的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記病毒的生活史，掌握蛋白質(zhì)變性的因素，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。26的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（??）A．若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O的分子數(shù)與釋放CO的相等22C．若細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無(wú)O吸收也無(wú)CO釋放22D．若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸，則吸收O的分子數(shù)比釋放CO的多22【分析】1、有氧呼吸的三階段的場(chǎng)所：第1頁(yè)|共14頁(yè)第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。反應(yīng)式：1CHO（葡萄糖）2CHO（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）6126343第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。反應(yīng)式：2CHO（丙酮酸）+6HO20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）3432第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）2、無(wú)氧呼吸的二階段：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。反應(yīng)式：1CHO（葡萄糖）2CHO（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）6126343第二階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)式：2CHO（丙酮酸）+4[H]2CHOH（酒精）+2CO234325或2CHO（丙酮酸）+4[H]2CHO（乳酸）343363【解答】ACO2與乙醇的分子數(shù)相等，則說(shuō)明細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A正確；B、若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O的分子數(shù)與釋放CO的相等，B正確；22CO吸收也無(wú)CO釋放，C22正確；D、若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸，若為有氧呼吸和酒精式無(wú)氧呼吸，則釋放CO2的分子數(shù)比吸收O2吸，則釋放CO的分子數(shù)等于吸收O的分子數(shù)，D錯(cuò)誤。22故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題是主要考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程，要求考生掌握有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的過(guò)程，能正確區(qū)分有氧呼吸、酒精式無(wú)氧呼吸、乳酸式無(wú)氧呼吸的區(qū)別，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。36A．切除小鼠垂體，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機(jī)體產(chǎn)熱減少B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會(huì)增加C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增強(qiáng)第2頁(yè)|共14頁(yè)D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正?！痉治觥看贵w和甲狀腺分泌的激素和作用：垂體生長(zhǎng)激素蛋白質(zhì)全身促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng)促甲狀腺激素促性腺激素甲狀腺控制甲狀腺的活動(dòng)性腺全身控制性腺的活動(dòng)甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物促進(jìn)代謝活動(dòng)；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育（包括中樞神經(jīng)高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；（含I）過(guò)多：患甲亢?；颊哐獕荷?、情緒激動(dòng)、眼球突出等。生殖器官發(fā)育受影響（嬰兒時(shí)缺乏會(huì)患呆小癥）缺碘：患甲狀腺腫，俗稱“大脖子病”【解答】A、切除小鼠垂體，導(dǎo)致促甲狀腺激素分泌減少，進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少，從而導(dǎo)致細(xì)胞代謝強(qiáng)度降低，產(chǎn)熱減少，A正確；B第3頁(yè)|共14頁(yè)含有促甲狀腺激素，導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加，其耗氧量增加，B正確；C興奮性會(huì)增強(qiáng)，C正確；D不能恢復(fù)正常，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記垂體和甲狀腺的功能，識(shí)記甲狀腺激素分泌的分級(jí)條件的過(guò)程，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。46的對(duì)應(yīng)，不合理的是（??）實(shí)驗(yàn)材料大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞蝗蟲(chóng)的精巢細(xì)胞實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁BCD觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布C．CA．AB．BD．D1作為觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料。2、蝗蟲(chóng)的精巢細(xì)胞能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，可以作為觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料。3、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞可以發(fā)生滲透作用，低濃度中吸水，高濃度中失水?！窘獯稹拷猓篈、大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞是未成熟植物細(xì)胞，無(wú)大液泡，質(zhì)壁分離不明顯，故不作為觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料，A錯(cuò)誤；BB正確；C、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞可以發(fā)生滲透作用，低濃度中吸水，高濃度中失水，C正確；D、人的口腔上皮細(xì)胞可以用作觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布這一實(shí)驗(yàn)的材料，D正確。故選：A。第4頁(yè)|共14頁(yè)【點(diǎn)評(píng)】本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。56瓶中有1只雌果蠅和13：1．據(jù)此無(wú)法判斷的是（??）A．長(zhǎng)翅是顯性性狀還是隱性性狀B．親代雌蠅是雜合子還是純合子C．該等位基因位于常染色體還是X染色體上D．該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是否成對(duì)存在【分析】分析題干：多只長(zhǎng)翅果蠅進(jìn)行單對(duì)交配，子代出現(xiàn)截翅，說(shuō)明長(zhǎng)翅為顯性性狀，截翅為隱性性狀，且子代長(zhǎng)翅：截翅＝3：1，若控制該性狀的基因位于常染色體上，親本的基因型為Aa；若只位于X染色體上，則親本的基因型為XAXa，XAY；若位于染色體的同源區(qū)段，則親本的基因型為XAXa，XAYa。XY【解答】解：A、由分析可知：長(zhǎng)翅為顯性性狀，A錯(cuò)誤；B、由分析可知，不論位于常染色體上還是X染色體上，親代雌蠅都是雜合子，BC、由分析可知：該等位基因位于常染色體還是X染色體上無(wú)法確定，C正確；D、由分析可知：不論位于常染色體上還是X染色體上，該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中都成對(duì)存在，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，要求考生能利用分離定律判斷顯隱性和基因型的推斷，能利用雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果去推測(cè)基因存在的位置，難度一般。66分）土壤小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的分解起著重要的作用。下列關(guān)于土壤小動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（??）A．調(diào)查身體微小、活動(dòng)力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法B．土壤中小動(dòng)物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多C．土壤小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng)D．土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)1記重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。2第5頁(yè)|共14頁(yè)的方法，通常有兩種：一是記名計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法?！窘獯稹緼、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)記重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查法，A錯(cuò)誤；B種數(shù)目多，B正確；C、土壤小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生無(wú)機(jī)物，提高土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng)，C正確；D、土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了群落豐富度、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)等知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度不大。54分。第7~10題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第11、12題為39分。710分）真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請(qǐng)參照表中內(nèi)容完成下表。結(jié)構(gòu)名稱功能突觸高爾基體（1）?細(xì)胞膜?葉綠體的類囊體膜（2?參與信息（3?對(duì)蛋白質(zhì)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)作為能量轉(zhuǎn)換的傳遞?進(jìn)行加工修飾?場(chǎng)所（4）?脂質(zhì)和蛋白質(zhì)?胞膜的主要成分功能舉例在縮手反射中參參與豚鼠胰腺腺參與K+從土壤進(jìn)（5）?葉肉細(xì)與興奮在神經(jīng)元泡細(xì)胞分泌蛋白入植物根細(xì)胞的胞進(jìn)行光合作用之間的傳遞的形成過(guò)程過(guò)程時(shí)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程發(fā)生在類囊體膜上?【分析】1、細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)，保障了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。2號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。故突觸的作用是：與信息傳遞。3加工、分類和包裝；在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)。第6頁(yè)|共14頁(yè)4雜?！窘獯稹?）細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)，保障了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，②K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過(guò)程③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。（2信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。故突觸的作用是：與信息傳遞。（3行加工、分類和包裝；在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)。（4復(fù)雜。（5膜上有色素，能夠發(fā)生水的光解，并能合成ATP，即在葉綠體的類囊體薄膜上能將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能。故答案為：（1）細(xì)胞膜（2）參與信息傳遞（3）對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾（4）脂質(zhì)和蛋白質(zhì)（5）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程發(fā)生在類囊體膜上【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了真核細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。810分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1措施對(duì)作物的作用有?避免雜草與農(nóng)作物競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、水、無(wú)機(jī)鹽，提升作物光合作用強(qiáng)度，保證物質(zhì)與能量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育；松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度，促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收?（答出2（2?無(wú)機(jī)鹽溶于水，根細(xì)第7頁(yè)|共14頁(yè)胞吸收水分的同時(shí)吸收無(wú)機(jī)鹽，促進(jìn)了無(wú)機(jī)鹽的吸收?（答出1（34合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度）見(jiàn)下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是?AC?，選擇這兩種作物的理由是?作物A光飽和點(diǎn)高且長(zhǎng)的高，C光飽和點(diǎn)底且長(zhǎng)的矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用?。作物AB65CD株高/cm170120059165623光飽和點(diǎn)/μmol1180560?m?﹣2s﹣1【分析】分析表格：光飽和點(diǎn)指的是達(dá)到最大光合速率所對(duì)應(yīng)的最小光照強(qiáng)度，高低植物搭配間作，能提高光能的利用率，使植物體吸收更多的光能?！窘獯稹?）根據(jù)題干對(duì)中耕松土的描述可知：在植株之間去除雜草并進(jìn)行松士可避免雜草與農(nóng)作物競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、水、無(wú)機(jī)鹽，提升作物光合作用強(qiáng)度，保證物質(zhì)與能量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度，促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收。（2同時(shí)吸收無(wú)機(jī)鹽，促進(jìn)了無(wú)機(jī)鹽的吸收。（3AC作物之間株高差最大，且作物A光飽和點(diǎn)高，作物C光飽和點(diǎn)低，而在同一生長(zhǎng)期內(nèi)，同一農(nóng)田上間隔種植兩種作物，高矮植物搭配，更有利于提高光能的利用率，更高的光飽和點(diǎn)能使植物吸收更多的光能，故應(yīng)選擇AC作物進(jìn)行間作。故答案為：（1量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育；松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)礦質(zhì)元素和光的競(jìng)爭(zhēng)；增加土壤氧氣含量，促進(jìn)根系的呼吸作用）（2第8頁(yè)|共14頁(yè)中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收）（3）A和C作物A光飽和點(diǎn)高且長(zhǎng)的高，可利用上層光照進(jìn)行光合作用；作物C光飽和點(diǎn)低且長(zhǎng)的矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合表格主要考查水和無(wú)機(jī)鹽及光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，要求考生識(shí)記無(wú)機(jī)鹽的功能，識(shí)記影響光合速率的環(huán)境因素，能結(jié)合題干信息和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生產(chǎn)生活的一些生物學(xué)現(xiàn)象。910WW，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙組大鼠無(wú)顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，藥物W破壞了胰腺中的?胰島B?細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。（2的滲透壓比正常時(shí)的?高?，從而使該組大鼠的排尿量?增加?。（3?胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，細(xì)胞本身缺乏能量，導(dǎo)致脂肪、蛋白質(zhì)加速分解供能，滿足機(jī)體需要，導(dǎo)致機(jī)體蛋白質(zhì)、脂肪含量分解，體重減輕?。（4）若上述推測(cè)都成立，那么該實(shí)驗(yàn)的研究意義是?可以利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療?（答出1【分析】血糖平衡的調(diào)節(jié)：【解答】1）胰島B細(xì)胞能分泌胰島素，促進(jìn)血糖下降，由題意知：甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，最終乙組大鼠無(wú)顯著變化，而甲組大鼠的血糖濃W破壞了胰腺中的胰島B能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。第9頁(yè)|共14頁(yè)（2而使該組大鼠的排尿量增加。（3）由于W導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，脂肪含量分解，體重減輕。（4）由于W導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，從而使小鼠患糖尿病，故可利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療。故答案為：（1）胰島B（2）高增加（3鼠胰島素缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來(lái)獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加）（4）可以利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療（獲得了因胰島素缺乏而患糖尿病的動(dòng)物，這種動(dòng)物可以作為實(shí)驗(yàn)材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物）【點(diǎn)評(píng)】本題以糖尿病為背景，主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胰島素的功能，掌握胰島素的致病機(jī)理，能結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。109分）遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1基因重新組合的途徑有兩條，分別是?在減數(shù)分裂過(guò)程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組?。（2?控制新性狀的基因是雜合的?，若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是?通過(guò)自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代??！痉治觥?、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合，基因重組有自由組合型和交叉互換型兩類，前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源第10頁(yè)|共14頁(yè)2X射線、γ射線、紫外線、激光等）DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變。舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得。【解答】1）基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新（2X射線、γ射線、紫外線、激光DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變。誘變育種過(guò)程中，通過(guò)誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳原因是控制新性狀的基因是雜合的，要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是通過(guò)自交篩選出性狀能穩(wěn)定遺傳的子代。故答案為：（1色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組（2）控制新性狀的基因是雜合的通過(guò)自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因重組、誘變育種的相關(guān)知識(shí)，考生識(shí)記誘變育種的特點(diǎn)、明確基因重組的類型是解題的關(guān)鍵。15分。請(qǐng)考生從2道生物題中任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）1115分）某種物質(zhì)S（一種含有C、H、N的有機(jī)物）難以降解，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解S．研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解S的細(xì)菌菌株。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無(wú)機(jī)鹽、水和S，乙的組分為無(wú)機(jī)鹽、水、S和Y。第11頁(yè)|共14頁(yè)回答下列問(wèn)題：（1?高壓蒸汽滅菌?的方法進(jìn)行滅菌。乙培養(yǎng)基中的Y物質(zhì)是?瓊脂?。甲、乙培養(yǎng)基均屬于?選擇?培養(yǎng)基。（2）實(shí)驗(yàn)中初步估測(cè)搖瓶M中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2×107個(gè)/mL，若要在每個(gè)平板上涂布100μL200M中的菌液稀釋?104?倍。（3）在步驟⑤的篩選過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過(guò)某一濃度時(shí)，某菌株對(duì)S的降解量反而下降，其原因可能是?細(xì)菌細(xì)胞由于滲透作用失水失去活性?（答出1點(diǎn)即（4S?淤泥中取樣，然后進(jìn)行梯度稀釋，微生物的培養(yǎng)與觀察，計(jì)數(shù)?。（54類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，即?水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源??！痉治觥竣贋橛倌嗳舆M(jìn)行稀釋，②為接種到液體培養(yǎng)基上，③稀釋涂布平板法接種到以SY為瓊脂，④為挑取單菌落接種到⑤以S為唯一碳源和氮源的選擇培養(yǎng)基上進(jìn)一步篩選。【解答】1）培養(yǎng)基一般使用高壓蒸汽滅菌，微生物的分離和篩選一般使用選擇培養(yǎng)基，該物質(zhì)Y是瓊脂，甲、乙培養(yǎng)基均以S為唯一碳源和氮源的選擇培養(yǎng)基。（2200，假設(shè)稀釋倍數(shù)為a，在每個(gè)平板上涂布100μL（0.1ml200×a÷0.1＝2×10，則稀釋倍數(shù)＝104。7a（3）在步驟⑤的篩選過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過(guò)某一濃度時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌細(xì)胞由于滲透作用失水過(guò)多，導(dǎo)致活性喪失。（4S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，主要實(shí)驗(yàn)步驟有淤泥中取樣，然后進(jìn)行梯度稀釋，微生物的培養(yǎng)與觀察，計(jì)數(shù)。（5）培養(yǎng)基的主要成分包括水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源。故答案為：（1）高壓蒸汽滅菌（2）104瓊脂選擇（3S的濃度超過(guò)某一值時(shí)會(huì)抑制菌株的第12頁(yè)|共14頁(yè)生長(zhǎng)）（4[取淤泥加入無(wú)菌水，涂布（或稀釋涂布）到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后計(jì)數(shù)]（5）水